六月我们看海去教案

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1、六月我们看海去教案知识与技能1 熟读或熟唱课文2. 能个性化鉴赏诗句。过程与措施1组织学生“理解”与“朗读”作品，在理解、感受的基本上朗读，在朗读揣摩的过程中加深理解、感受。2组织学生“理解”与“朗读”作品,使学生精确把握作品内容、作品思想内涵和感情倾向。3 训练学生的语言体现能力。情感态度与价值观：张扬活力，增强自信,不畏艰苦,敢于摸索。教学重点1.意义的建构与呈现，就是要通过一定的方略和措施,使学生把文本与直接、间接的生活经验联系起来,对文本产生富有“个人意义”的理解,并用自觉得恰当的声音形式来呈现这种理解。2. 品味六月我们看海去的内在情感旋律,把握诗作内容,品味海的象征意义,加深理解,

2、品味诗歌语言陌生化带来的审美情趣。 教学难点对语言陌生化的结识和训练。教具准备多媒体课件、打印好的作业及材料。时间安排1.学时教学过程一,新课导入,多媒体课件播放典型老歌年轻的朋友来相会及八十年代富有朝气和生活气息的图片,营造诗歌揭示的时代氛围,激起学生的朗读爱好，融入诗歌的情感旋律之中。上世纪八十年代,是一种激情燃烧的年代,是一种人人谈抱负为荣的年代,83年,当时19岁的潘洗尘创作的六月我们看海去反映了那一种改革开放的时代风华正茂的青年学子们的青春特点,她们有什么样的特性呢?又是如何来体现她们的激情呢？我们来感受一下吧！二朗读感知,把握诗歌内容和思想内涵教师点拨这首诗有别于一般诗歌的朗读，有

3、类似说唱艺术的特点,说唱艺术是广泛流行于民间的一种文学体现形式，可单口说唱,可多口说唱;可乐器伴奏,可无伴奏。今天，我们就来学习这首诗，可以吟诵也可以说唱。2.同窗们先自读或自唱这首诗至少3遍，谈谈自己朗读或是说唱的感受。也许产生的答案：(）没有标点，反复诸多又有变化,句子很长，读起来音乐感很强,有强烈的节奏感。(2）有激情,有活力。“五颜六色”“风风火火”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙”“教室书馆”“我们和知识苦恋”等,体现了青年人强烈的生命活力。“六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感”，很有活力。“让那海天无边的苍茫回映我们心灵的空旷/捡拾一颗颗不知是丢失还是

4、扔掉的贝壳我们高快乐兴再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”，也体现得很有活力。(3）有自信,略带一点点狂妄。“风撩起我们的长发像一曲蓝色的多瑙河飘飘荡荡我们我们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，体现了自信。“我们是一群东奔西闯狂妄自信的探险家啊我们总觉得生下来就经受过考验经受过风霜/长大了不信神不信鬼甚至不相信我们有太多的幼稚”，也体现得很自信。（4)有追求，想摸索,乐意接受大海惊涛骇浪的洗礼。“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”“尽管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧嚣/六月看海去看海去我们看海去”，体现了积极摸索的精神。“我们我们我们就是不肯停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节

5、好久我们就期待我们期待了好久/看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”,也体现了一种积极的摸索精神。. 标题。为什么说“六月”，而不是“一月”呢？“看海”又有什么含义呢?“六月”和“看海”有双重含义,表面指的就是实实在在的时间和事件,另一层则深刻得多了。“六月”,不再单纯指一种季节了,而是成了生命的青春驿站，“看海”就有了一种摸索意义。“看海去”有一种摸索的时代意义,诗人笔下的大海，相距遥远,浩瀚，壮阔。在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可以充实我们的心灵,可以串起我们闪光的过往，总之,大海就是一种象征，抱负的象征。这里是光明的所在,是布满着诱惑的地方,是创业的地方，是成就抱负的地方,是实现人格的价

6、值的地方。因此,诗人笔下的大海其实就是诗人的抱负。4. “我们看海去”与“去看海”比较一下,那种说法更好呢?说说理由。请一种同窗朗读这两句话,其她同窗体味不同效果。（)加上“我们”指向性更明确，体现了作者的写作目的,就是号召人们青春飞扬,敢于摸索。(2)把“去”字放在最后,有一种延续,更富于一种动态。而我们阅读该诗时,恰恰感受到一种强烈的节奏感，借助于这种节奏,我们仿佛看到一幅幅流动的画面，流动着青春的激情和激情背后的摸索精神。5, 再请同窗们来读或说唱这首诗,但愿同窗们把这首诗的内在情感尽情体现出来。三.体会诗歌的艺术美,品味语言的陌生化1，根据同窗们朗读的效果,说说这首诗的音乐美。(1)韵

7、脚鲜明，一韵究竟。(Ag为后鼻音，声音洪亮，满口高亢,铿锵有力。）（)句式长，不带标点。（凭语意的流向停止,当行则行,当止则止，如风行水上，增长了诗行的内容,抒发了奔涌的感情，节奏急骤，具有强烈的感染力。)（)叠词多而密。（”风风火火”欢欢乐乐”匆匆忙忙”高快乐兴” “飘飘荡荡”,歌唱中的发言效果，竭力呈现出典型的青春特性） （）反复回环的词语句式多。（以众多复沓的短语,缀联成绵长的句型,在回环往复的急骤节奏中,宣泄着青春的意绪。)2.根据上述总结，请一位同窗有感情的朗读,品味是个的音乐美。.请同窗们说说这首诗那些词语让人有耳目一新的感觉。(1)“风撩起我们的长发像一曲蓝色的多瑙河飘飘荡荡”，

8、风撩起我们的长发，我们的长发飘扬,像蓝色的多瑙河飘飘荡荡的乐曲。此句采用了通感的修辞手法,将我们所看到的被风撩起的飘扬的长发的视觉形象,转化为飘扬的蓝色的多瑙河的乐曲的听觉形像,将我们的潇洒亮丽的青春风采呈现出来。一种“撩”字更是意味悠长啊。如果换成“掀”字，就不能呈现青春的美感。()“再把它们一颗颗串起也串起我们闪光的向往”,串起的贝壳，怎们会串起“闪光的向往”呢,引起读者思考,“串起”一词本用于具体事物贝壳,诗人用于抽象的向往，化抽象为具体，形象可感。这是修辞中拈连的用法，（3）“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方。”好就好在“驼铃”上,它让我们仿佛听到了悦耳的叮当声，看到一列列骆驼行走在

9、戈壁沙漠之中。它是征程中的亮色,没有它，征程将多么孤寂苦闷。而我们不怕，“没有驼铃我们也要去远方”，年轻人的那种天不怕、地不怕、敢于闯荡、敢于追求的精神劲儿体现得很充足。（4)“像一台机器迂回于教室图书馆我们和知识苦恋” “苦恋”一词用得好。它本来指恋爱之执著，移用来形容对知识的追求，是运用了修辞中的“移用”手法,体现了20世纪8年代的青年对知识的热爱，描绘了人们执著地追求知识的情形。（5)我们常常登上阳台眺望远方也把六月眺望,眺望的是远方却移用作眺望六月,很新颖很陌生,让读者思考领悟，时空转换，眺望的是青春的抱负,是征服世界和自我的欲望。(）“诚实的色彩和沁人的湿度”“我和春天青梅竹马两小无

10、猜”“我色彩亮丽的柳笛终于响起”“秋天的羊群散乱地刻下我悠远的诗行”-潘洗尘朴素的土地（7)六月是我们的季节好久我们就期待我们期待了好久。语言的回环往复突出了我们的期待由来已久。4. 这种给人耳目一新感觉的句子,就是语言的陌生化。所谓“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生体现熟悉。我们在叙写或陈述我们习见的事物或道理时,不用大多数人习惯采用的说法,而采用一种与众不同的独特的体现语言一张“陌生的面孔”，会给文章带来一道亮丽的色彩。陌生化从途径上说就是把抽象的事物具体化，把熟悉的事物陌生化;从措施上说，就是综合运用诸如移用、通感、新颖的比方与拟人等修辞手法。通过纯熟运用这些措施,化腐朽为

11、神奇,变习见为新异,从而使读者获得意想不到的美感体验。举例：多媒体展示有这样两句话:“春天来了。”“被细雨淋湿的鸟鸣跌落在河面上,江水微涨。微风拂来，夹岸的柳枝被风剪成丝缕，舞成一片婀娜。”(董华翱守望春天)两句话体现了同一种意思,就是春天来了,这我们都能读懂，但似乎后者更容易抓住读者的心,为什们呢？请同窗们讨论交流，展示成果。参照答案：由于它更容易引起我们诗意的联想和想象,获得一种美的感受。这种美感的获得就是靠语言的陌生化。这句话综合运用了诸如通感、移用以及新颖的比方与拟人等修辞手段，使语言含蓄、新颖、形象，富有“侵略性”,自然会给读者一种全新的印象与感受，大大增强文章的体现力与感染力。具体

12、表目前句中本来“淋湿的”应是“鸟羽”,却移用为“鸟声”;“跌落”的也应当是一种具体的物件,而此处移用为“鸟声”；“剪”的对象重要是织物一类的东西，而这里移用为“柳枝”;“婀娜”本用来形容姿态柔和美好，而此处以“一片”修饰之,使其移用为名词,即“婀娜的姿态”。这些只是描写一种“春天来了”的简朴事实,但显然比“春天来了”的直接陈述要更细腻、新颖、形象、生动。四.拓展练习选词填空，说说理由(1）饮一杯朴素的期待 潘洗尘饮九月初的酒(2)她们可以承当一种浩大的战争,可以承当重建家园的种种艰苦，可是却承当不了如此沉重的离情。”（承当 魏巍依依惜别的深情“承当战争”、“承当艰苦”是正常搭配，在末句中，构成

13、拈连的两个词语“承当”和“离情”间的搭配,孤立地看是不合常规的，没有前面两句,这一句就不能成立,()叶子底下是脉脉的流水。 脉脉朱自清荷塘月色“脉脉”是指默默地用眼神或行动体现情意，形容人含情的样子，有“脉脉含情”“盈盈一水间，脉脉不得语”之词句，这里却移用来修饰“流水”。（4）我将深味这非人间的浓黑的悲凉 。（鲁迅纪念刘和珍君) “浓黑”是描摹颜色的,这里用来修饰“悲凉”,体现“悲凉”的沉重浓烈， (5)西边的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。-峻青海滨仲夏夜）“晚霞”原不会“燃烧”，这里却把此词移用来形容“晚霞”的形态和色彩。五布置作业。请给下面的诗句中填写上恰当的词。. 路/一根（)下的绳

14、子/弯弯的/长长的。 地/被火云的舌头()干了/（)着皱裂的嘴。C.妈妈的针线/从夜的前胸(）进夜的后背。D.清晨的镰刀(）出一轮朝阳夜晚的麦垛（）起一弯月亮。E.挑一担清水/里面（）着一轮太阳。被一条长长的江水/无多次()天空。G把都市(）街头容颜一片火红。H. 土地冻裂的思想在北风里()而后快I. 老学者（)着半轮西下的夕阳/缓缓西去。2.仿句:六月看海去看海去我们看海去/我们要枕着沙滩也让沙滩多情地抚摸我们赤裸的情感。参照答案: 我们要踏着浪花也让浪花兴奋地抚摸我们纯真的欢乐 我们要扬起风帆也让风帆自豪地抚摸我们深邃的思想。3. 请认真阅读潘洗尘诗饮九月九的酒,写一篇鉴赏性文章，字数不限。六.板书设计六月我们看海去情感美 活力 自信 摸索音乐美 ang韵究竟 不带标点 叠词多密 反复回环语言陌生化 比方 拟人 通感 移用 拈连 回环