二年级下学期绘本共读书目推荐

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1、二年级下学期绘本共读书目推荐之一：鳄鱼怕怕牙医怕怕内容简介:鳄鱼怕怕牙医怕怕讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较劲,用简朴、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。她们互相惧怕，可是那颗蛀牙把她们凑到了一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医的摆弄，而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这种反差不禁让人开怀大笑。这是一种快乐的略带挖苦意味的生活教育和心理放松，在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了，化成了笑声了！推荐理由:这是一本协助孩子链接生活经验的图书。仔细观测这本书的画面,我们会发现，在体现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐个展示了小朋友补牙所看到和所经历的每一环节:上牙科诊所看牙医准备补

2、牙器具看到补牙的冷光灯和机器。然后,坐上补牙的椅子任凭医生磨去蛀牙层面填充治疗龋齿药物覆盖修补珐琅质完毕补牙。再一次翻阅图书画面,我们还可以看到小朋友补牙的一般情感思考历程：胆怯补牙不得不补牙看到补牙机器的恐惊磨牙的痛苦和恼火治疗时的无奈和忍耐补完牙的轻松和感谢懂得要认真刷牙。这个情感和思考的过程,是每一种孩子都也许经历的，故事调动了小朋友的生活经验，让她们在仿佛重新经历中理解故事,并感悟故事所涉及的深意。同步这本书也是小朋友语言学习的好材料。故事通过两个主人公的独白语言发展情节,而鳄鱼和牙医的独白基本相似，这种反复强化了语言效果,不仅比较有助于幼儿学说，并且能协助幼儿去感觉在不同的情景下,相

3、似的语言可以体现不同对象的不同心理状况。共读小贴士:1、指引孩子读这本书的时候，但愿我们的成人注意发明机会,引导孩子用眼观测，用心体验，用动作表演,用语言讲述,用大脑思考,真正理解故事的深层次风趣和作者独具匠心的创意。、在第二遍讲述故事的时候，教师和孩子可以分角色来读故事，还可以加上更为丰富的语言训练：特别是在鳄鱼与牙医说同一句话时，可以互相问一句，例如在她们都说我好胆怯是，可以这样问“请问你怕什么”常会有妈妈拿着这本书与孩子进行角色扮演阅读，让孩子从小就懂得“同一句话意思却也许不同”以及“对比”。写绘参照：1、来年鳄鱼和牙医会不会会面？(）会会面时会是什么情景，她们会说些什么？（2）不会.为

4、什么？根据自己的答案，想象做画。也可画故事中给你最深印象的画面。、在生活中你最怕谁?她（她）是不是也怕你呢？你们会由于什么事情非得凑在一块呢?画画你们在一块的故事吧!相信和鳄鱼怕怕 牙医怕怕同样有趣。二年级下学期绘本共读书目推荐之二:石头汤内容简介:“三个士兵疲倦地走在一条陌生的乡村路上。她们又累又饿，事实上，她们已经两天什么东西也没吃了。” 当三个士兵接近一种村庄时,村民都把可以吃的东西都收藏起来。士兵们挨家挨户讨吃的，还但愿能在阁楼借宿,可是村民们都说没吃的东西、没住的地方，全村人还努力装出饿坏了的样子。这是一场斗智的较劲。饥肠辘辘的士兵们被逼出了一种绝招。她们向村民们宣布,要做一锅用石头

5、做的汤。好奇的村民们为她们准备好了木柴和大锅,士兵们真的开始用三块大圆石头煮汤了！固然,为了汤的味道更鲜美一点,她们还需要一点佐料，例如盐和胡椒什么的固然有一点胡萝卜会更好卷心菜呀、土豆呀、牛肉呀配某些也不错如果再来某些大麦和牛奶,连国王都可以喝了一锅神奇的石头汤真的煮好了!推荐理由:在我们的心灵播种付出与分享的种子。二年级的孩子已有了集体的意识,有了团结和合伙的愿望,而共煮石头汤会让孩子们明白分享会让人变得更加富足,在付出与合伙的同步也会收获快乐，让孩子们从内心去为集体、为她人做某些事，从而增强孩子们内心的凝聚力。共读小贴士:、把握节奏,设计好停止。在故事的讲述中可以设计三次停止分别为：A当

6、三个又累又饿的士兵要到一种村子去但愿能得到食物和床时,猜一猜,她们会遇到什么? B当她们遭遇到村民的冷漠时,猜一猜,她们接下来的命运如何？ 当她们说能用石头熬出美味的汤时，你想信吗?说出理由。2、在故事结束后，要进行主题讨论，可以让孩子给故事起一种名字,可以联系皇帝的新装来引导学生思考这三个士兵是不是狡猾的士兵，是不是和皇帝的新装里的两个骗子同样呢？那她们又有什么不同呢?在“是骗子”的起诉中，和“不是骗子”的辩护中,在孩子们故事的反复细读中,让孩子们明白几种事实：最后,的确烧出了一锅鲜美的“石头汤”；不只是士兵，是所有的人都喝到了汤；所有的人都得到了比她付出更多的东西;一种冷漠的村庄变得热情,

7、共同参与了一场盛宴。最后总结：看来这石头带来的是一场盛宴，是一场约会，是一种温馨的故事。因此这锅石头汤带给人们的是遇到困难后的一种金点子，一种美好的愿望，一份智慧!孩子最后明白石头是什么？ 是一种绝妙的点子,智慧的点子。是一种美好的愿望,布满但愿的愿望。是一种坚定的信念，团结并且积极的信念。是一份宽容的情怀，一份人性本善良的情怀。写绘参照：石头是什么？什么时候,你也拥有过这样的石头吗？找一找哪些人为你煮过神奇的石头汤“石头汤”，你又为谁煮过神奇的“石头汤”，你一定会找到许多不曾发现的幸福和快乐。（举例:拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等，一起把玩具拿来玩游戏）二年级下学期绘本共读书目推荐之三：

8、 花婆婆内容简介:花婆婆直译应当是鲁菲丝小姐，一种倒叙的故事 当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的论述者，许近年此前,当她还是一种名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行,第二件事是住在海边,第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难,难的是第三件事。直到有一年的春天,她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时,她懂得什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她的口袋里都装满了花种子,她把它们撒在了乡间的小路边、教堂背面,撒在了空地和高墙下面。到了次年的春天，那些种子同步都开花了推荐理由：打开书就可以开始一次美得旅行。就

9、像该书的作者所说,这本书是为了献给每一种乐意让世界变得更美丽的人。书里的故事是美的，海边的景色是美的,书里人的生活和性情是美丽的，固然,更美的是花婆婆的心愿和行动。看了这本书的孩子，一定也会在心里埋下一颗美丽的种子，会让她和她身边的人、物都变得更美丽。共读小贴士:、注重对话的反复朗读。反复朗读中不仅仅是加深故事重要内容的印象，更重要的是引导孩子走进故事，让孩子在故事中理解话语,触动心灵,萌生出这样的愿望来:相信自己能对世界,对生活做出故意义的奉献如果不是目前,就是将来某个时候。、努力把握人物情感变化。在引导孩子观测画面的时候，要注意艾莉丝情感的变化。画面温馨恬美，可是我们却仍然能通过细微的情绪

10、变化,感受到卢菲丝小姐在实现愿望的过程中所经历的生命经验：快乐、遗憾、放弃、寻找、忧伤、豁达固然，若是在真正的现实生活中，卢菲丝小姐的经历要远远比这曲折得多。但作者是乐观的，虽然是悲哀、哀怨的生命经验，也能被她理解、接纳、欣赏,并创导致生命的美好故事。因此，我们在画面上就看到了“摔伤”却仍然豁达开朗，并积极想着可以实现第二个愿望的卢菲丝小姐。写绘参照:1、小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么样的最美丽的事情呢?请写下来画下来吧！2、讲这个故事的时候正是春季刚开学不久,因此还可以请每个同窗都选一种自己喜欢的花（最佳是有花种的），种下它,然后向它许下一种开花的承诺。二年级下学期绘本共读书目

11、推荐之四：三个强盗内容简介:故事描述三个装扮和武器都很奇特的强盗,在山洞里寄存了一箱箱抢来的金银财宝，但她们从没想过要用她们的财宝。直到有一种夜晚，她们拦下的马车里居然只有一种孤儿,她们就将小女孩带回山洞；之后,强盗被纯真的小女孩感动了，决定将此前抢来的财宝，拿来盖一座城堡样的福利院，把所有走丢的小孩，不快乐的小孩和没人要的小孩，统统找了来，让孩子均有地方住。孩子们长大了，心存感谢，便建了三座强盗帽子形状的塔，来纪念三个强盗。推荐理由：1、让孩子学会领悟图画中蕴含的故事情感。该故事文字和内容都很简洁，但却以图画成功的营造氛围,作者选用大胆诡异的配色-黑、蓝、红的组合来体现神秘、恐怖、冷漠或正义

12、与热情等,让故事产生一种既美丽又诡异之感,同步还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事。2、让孩子学会如何做一种善良的人。这部童书透过民间故事这种最古老的文学形式,作者温格尔向孩子们传递这样一种现代的思想：坏人的恶,不是与生俱来的;好人的善，也不是与生俱来的。我们要相信恶人明天会好的，我们要靠自己的力量努力让世界变得更美丽！共读小贴士:1、要抓住一种主题进行反复讨论:强盗的“好与坏”或者是“善与恶”。让孩子在反复读图读文中去发现蕴藏的小秘密,去领悟绘本所要体现的旨意。、要注意把握好停止:第一处可以放在强盗亮相后,让孩子说说对所有强盗的以往印象;第二处放在强盗作案时，让孩子谈论对这三个强盗的印象;第

13、三处放在抱回芬尼后，让孩子猜想也许发生的故事;第四次就放在故事讲完后，让孩子讨论强盗的“善与恶”以及让强盗变得“善良”的因素是什么?在讨论这个问题时，还可以再把故事回忆一遍。写绘参照：、如果再让你画目前的这三个强盗，你觉得应当用哪一种色彩呢？她们目前又在做着什么事情呢？动笔画出了我们心中那个善良、找到人生方向的强盗。2、你觉得自己身边有坏人吗？她们会不会在某一天也能找到自己的人生方向开始为人们造福，变成好人呢？你也为她们编一种故事吧。二年级下学期绘本共读书目推荐之五：米丽的大秘密内容简介:鲁迪太想懂得米丽究竟拥有一种什么大秘密了,可是米丽守口如瓶,一种字也不肯说,只是不断地怪笑。鲁迪想方设法套

14、出她的秘密,终于米丽自个儿忍不住想说了。这个秘密实在是太惊人了推荐理由： “秘密”这个词对于二年级孩子来说,已经不陌生了，此时的她们开始拥有内心的小秘密，这个秘密或许是一件事情，或许是一种发现而米丽的大秘密这个故事的“秘密”却与众不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什么”,这个过程可以钓足学生的胃口，激起学生强大阅读爱好,同步读完故事还使孩子们从中得到启示：拥有坚持究竟的精神就能获得真正的秘密。共读小贴士:1、根据故事情节，引导学生进行推理、想象：大秘密究竟是什么？让孩子们也融入到这个大秘密中。、结合绘本阅读,引导孩子发现“世界上有许多的秘密等着我们去发现，我们不仅要有好奇心，有勇气，还要有耐

15、心,有坚持究竟的精神才干真正地拥有这个秘密。”写绘参照：1、想一想,这只湖中怪兽会干些什么？请把你想到的画下来。2、你发现过什么秘密？请把你发现的秘密画下来。二年级下学期绘本共读书目推荐之六：蚯蚓的日记内容简介:一种小小的蚯蚓的故事,通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，并将诸多有关地球、动物的常识糅合其中，从表面看是以蚯蚓作第一人称，实则是记录了一种小男孩的成长心理感受。 推荐理由：这是一本极为有趣的图画书,以日记书写的方式，记录和体现了小蚯蚓的观测及思考。从小蚯蚓的观点看世界,尚有对自我、将来的想法,很能得到孩子认同,同步也在风趣诙谐的语调中,传达有关不同生物和地球的有关知识。此书

16、可协助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。 共读小帖士:、作者的想象力独特、观测力细腻、情节生动、细节丰富,从不同限度培养了孩子们的观测力和想象力。2、注意故事的完整性，故事是从封面开始到封底结束，同步注意引导孩子观测书的环衬，作者在其中设计了诸多蚯蚓生活中的小物件,例如成绩单，照片等等,引导孩子通过认真细致的观测融入故事。、以日记的形式把孩子们引领进丰富的情感世界,感受朋友的友爱，感受父母的关爱,感受乐观向上的美，以一颗童心看待周边事物。写绘参照：、蚯蚓的日记里并没有所有写到。例如成绩单,例如“堆肥岛之旅”，例如“爸爸妈妈结婚纪念日恶心！”例如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展开丰富的想

17、象,自己编一篇蚯蚓没有写到的日记，并配上优美的图画。、亲爱的小朋友,你还想画下自己是什么小动物,拥有如何的有趣生活呢？拿起彩色蜡笔,在白纸上唰唰唰、唰唰唰涂吧画吧二年级下学期绘本共读书目推荐之七:犟龟内容简介：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举办婚礼了，它邀请了所有的动物都去参与。小乌龟心想:为什么我不去参与这有史以来最热闹的婚礼呢？去狮子洞的路程很远,但对于从未见过世面的小乌龟来说,的确是一种很大的“诱惑”。通过认真思考，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其她动物的讥笑和制止,并且还走了许多的冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚变的状况下,它仍然前行，最后有幸

18、赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最隆重最美丽的场面!推荐理由:犟龟是一种有热情接受邀请的人。犟龟更是一种特别尊重自己的决定的人。犟龟的故事讲的是全程的坚持。对于每个孩子来说，在你的心底均有自己的梦想和愿望,只要怀揣一颗执着的心,一份锲而不舍的力,隆重的盛典将为你庆祝。共读小帖士：1、画面宁谧，色彩搭配柔和,培养学生观测画面的能力。2、结合绘本阅读,让孩子们听听、看看、想想、说说、猜猜、问问、演演,全身心的融入故事中,享有阅读的情趣,体会犟龟的执着。、以小片段的讲述把孩子们引领进丰富的情感世界，教育孩子们面对愿望要执着，锲而不舍的坚持走下去。写绘参照：亲爱的小朋友们，你们有愿望吗？面对自己的愿望

19、,你又是如何做的呢？如果你是这只执着的犟龟,回来的路上再遇到那些劝阻者会说些什么呢？结合自己的想象编写属于自己的故事,并给故事配上优美的图画。二年级下学期绘本共读书目推荐之八：火焰内容简介:狐狸妈妈火焰带着两个宝宝在搬家的路上,一种宝宝斑点掉进陷阱被猎人抓住。火焰要救宝宝,却被猎人放出的猎狗追赶。为宝宝焦急紧张的火焰急中生智，聪颖地甩掉追赶她的猎狗，还带着一批帮手回到猎人家推荐理由：世上最伟大，最亲情的莫过于母爱。学会爱,学会互爱，学会懂得去爱，也是孩子成长中的必经历程,机智勇敢的狐狸妈妈火焰冒着生命危险营救孩子的故事，让每个人都为之一震！共读小帖士:1、图画叙事性强,色调对比明显,培养学生观

20、测画面和理解故事的能力。2、结合绘本阅读,使学生观测理解画面,提出质疑,让学生在阅读中解决。、故事讲完后,可让孩子们结合生活经验,分组谈谈母爱,感受母爱的伟大，学会懂得去爱，学会互爱。写绘参照:狐狸妈妈火焰冒着生命危险救出了斑点,接下来她们又会发生什么事，斑点的命运最后如何呢?小朋友展开丰富的想象去编写她们之间的的故事，再把故事配上优美的图画。二年级下学期绘本共读书目推荐之九：小机灵鬼皮科的故事内容简介：春天到了，小兔子皮科找野草吃,不巧碰见了大象和河马,她们都斥责皮科闯入自己的地盘。小皮科很愤怒,提出要和她们比赛拔河!大象和河马笑得在地上直打滚。皮科虽然个子小,可是它一点也不笨！成果大象和河

21、马都输给了皮科。小皮科又开心的找野草吃。推荐理由:小不点儿战胜庞然大物的故事,孩子们特别爱慕,它以奇特的构思、优美的语言、稚气可爱的图画和富有哲理的意境，给小朋友们呈现了一种布满传奇色彩,想象丰富的童话世界，并使孩子们从中得到启迪。共读小帖士:1、构图简洁,细腻,色彩搭配柔和,故事诙谐风趣，培养学生观测画面和理解故事的能力。、可让孩子们表演其中的故事情节，进行角色替代,让孩子很自然地以主人公的身份进入故事,感受故事,思考故事。3、把握故事讲述的节奏，注意核心处的停止,适时的停止和猜想更有助于孩子们体会皮科的机智,感受智慧的魅力。写绘参照:小机灵鬼皮科又蹦到了哪里,碰见了谁，又会发生什么有趣的故

22、事呢?小朋友展开丰富的想象去编写她们之间有趣的的故事,再把故事配上优美的图画。二年级下学期绘本共读书目推荐之十:霍顿听见了呼呼的声音 内容简介:森林里天真可爱的小象霍顿快乐地享有着每天无忧无虑的生活。但忽然有一天，一种惊人的发现,彻底变化了它的生活,她发现微风中的小尘埃中亦有生命存在,霍顿的生命从此变化当所有动物觉得霍顿患上严重幻想症,霍顿却承诺尽其所能将小灰尘带回安全的世界。路程曲折重重危机四伏误会丛生，在最后的危急关头,灰尘上的小镇居民倾尽全力叫喊,令丛林里的动物听见了她们的声音，证明了自己的存在，保存了它在所有动物眼中的可爱形象。推荐理由:作为一种坚强的孩子,不管前方的道路有多曲折,只要

23、心中有信念,始终坚持,直到永远就能达到目的、完毕心愿。孩子们目前正需要的就是这种善良、坚强、忠诚、永不放弃的精神。共读小贴士：1、可以环绕“力量大”这个核心词谈话引入故事。2、结合封面，引导孩子们观测:图上有什么?谁的力量最大?培养学生观测画面的能力。3、故事洋溢着缤纷的色彩，个性鲜明的多种动物角色,夸张搞笑的片段，风趣风趣的对白，在课堂中可以让孩子们试着说一说,演一演。写绘参照:小象霍顿忠于自己的感觉，她听到了苜蓿花上的声音,她相信微尘中别有天地。尽管无人可信，尽管人人排斥,尽管阻挠重重,但她仍然坚持相信。小朋友们请你展开丰富的想象去编写接下来发生在她身上的有趣故事吧,再把故事配上优美的图画

24、。二年级下学期绘本共读书目推荐之十一:苏菲气愤了内容简介:苏菲，一种小孩子都懂得气愤的时候去发泄,没有压抑自己。她乱踢,尖叫,大声吼叫，最后她跑出去了。跑到了森林里,在大自然的安慰下,她愤怒的心情没有了，她不气愤了。当她觉得心情好的时候，她回到了家,她发现本来家里还是很温暖的。推荐理由:小朋友时期，孩子都会由于大大小小的事情不顺心、气愤、发脾气。每当气愤后总觉得身边的所有事物都发生了不同的变化，离开家到外面走走,心平气和后回到家后，会发现本来家里还是很温暖的。从故事里我们可以懂得:家,是每个人的避风港;家,总是那么温暖。共读小贴士：1、课堂伊始，可以让孩子们从画表情入手,还可以问问孩子们:“什

25、么样的表情最美？”。2、引导孩子们观测画面中苏菲气愤时夸张的表情,同步还要观测周边景物颜色的变化与苏菲心情变化的关系,让学生明白阅读图画书要充足欣赏图片,细心观测、展开想象，再图文结合理解故事内容,从而享有到更多的阅读乐趣。3、通过阅读苏菲的故事,感受到每个人不能在气愤的时候努力释放心情。气愤后来必须加以控制,和大自然密切接触,做自己喜欢做的事情,临时忘掉这件不快乐的事情!写绘参照:你们平常肯定也气愤过？回忆一下每次气愤都是怎么做的呢？气愤时也许会跑出去，也许会撅嘴巴，也许会摔东西。请孩子们把自己一次从气愤到消气的经历画下来、并写一写事情的通过。二年级下学期绘本共读书目推荐之十二：有个性的羊

26、内容简介:赫尔伯特是一只非常有个性的羊。当其他羊都排着队剪羊毛时，她却溜走了。有什么必要呢？她觉得浓密厚实的毛在身上实在太暖和了!她成天蹦蹦跳跳,同伙伴们捉迷藏也靠厚厚的羊毛而有最佳的掩护。固然，赫尔伯特不光有个性，还很有自己的优势。她能把草垛滚得最大、最宽，能玩难度最高的旋转游戏,还能玩最刺激的跳水炸弹游戏！其他的羊都羡慕赫尔伯特的与众不同，连她的发型也是最特别的。推荐理由：每个孩子都是在学会做一种与众不同的自己的同步,学会了接受与众不同的她人。我想,也只有懂得这一点的孩子,才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。共读小贴士：1、学生仔细观测画面,根据图画想象，感受隐藏在图画背后的内容,在过程

27、中发展学生想象能力,训练思维，并积累阅读绘本的措施。、在享有故事带来的乐趣的同步，引导孩子们与赫尔伯特对比,以更好的理解故事的主题。3、通说看图阅读，理解有个性的人同样可以成为群体中的一分子。写绘参照:我们结识了这只有个性的羊，懂得了它有一种好听的名字。它做了许多有趣的事情给我们留下了深刻的印象。请人们发挥想象编写它凭借那长长的羊毛还会做出什么有个性的事来？动手设计优美的图画来展示个性的自己。二年级下学期绘本共读书目推荐之十三:布雷格的龙卷风内容简介:一场龙卷风袭击了布雷格森林。受伤的、精疲力竭的小动物们来到邻近的农场避难，可是一只兔宝宝和大伙走散了，奥斯卡彻夜难眠，它勇敢的走出门只身寻找走散

28、的兔宝宝，别的小动物在她的影响下,也积极投入到营救行列中，最后小动物们又回到了自己的家园，她们期待着下一次采摘节的重逢。推荐理由:本书为“大师典型绘本”之一,画面丰富和充实,每个角色在其中均有十分个性的体现，在这场罕见的龙卷风来过之后,小动物们互帮互助，这也是孩子们在实际生活中所要掌握的生活本领和做人的道理。共读小贴士:1、从封面入手，让孩子猜猜故事情节,培养学生观测画面的能力。、结合绘本阅读,让学生观测展开充足的想象,注意把握故事讲述的节奏,让孩子充足发挥想象猜接下来的情节，如：如果你是奥斯卡你会如何做？树枝断了,奥斯卡还能救下帝美欧吗?同步还可让孩子们用语言复述表演奥斯卡及其她动物是如何营

29、救帝美欧的。 3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受小动物们之间那种互帮互助，感受奥斯卡的勇敢，为她人着想的品质。写绘参照：龙卷风过去了，森林里的动物要和农场的朋友们辞别了，罗丝和孩子们此后的生活是什么样的？来年的夏天,下一种采摘期，这些动物们重逢，又是一种如何的狂欢场面呢？小朋友展开丰富的想象去编写她们之间有趣的的故事,再把故事配上优美的图画。二年级下学期绘本共读书目推荐之十四:小猪变形记内容简介:一只小猪忽然百无聊赖，总觉得自己不幸福就想体验别的动物的生活。她精力充沛,满脑子奇异的想象，一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马,一会儿装扮成鹦鹉遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受

30、另一头猪的启发，小猪懂得了:做自己,最幸福。找到了真正属于猪的乐趣。推荐理由：这是一种非常典型的低幼绘本，相似的构造不断反复，画中的动物极具人的特点，多种体现又极为夸张，再加上画面那些可说是神来之笔的细节,使整个故事读来荒诞又布满童趣!共读小贴士：1、关注画面:讲述精彩故事的同步,教师要试图引导学生观测故事图片,例如人物的“动作”“表情”“神态”，一方面可以协助学生在听的过程学会欣赏、品“画面”，同步,还可以借图片的观测进一步烘托故事主题。 2、关注故事情节:结合故事的发展脉络,联系实际生活，适时引导学生思考,在讲讲猜猜的过程中领略故事内容，把孩子们就当成了一只只可爱的小猪。让学生身心融入故事

31、中,享有阅读的情趣。3、关注主题思想:故事最后要延伸到“做自己,最快乐”，要让学生懂得:自己其实也有某些优于别人的长处,如:聪颖,活泼,可爱因此，不必要羡慕别人，做自己就是最快乐。写绘参照:、小猪还会和其她动植物发生有趣的故事吗?例如：小狗、大树、花草小朋友展开丰富的想象去编写她们之间有趣的的故事，再把故事配上优美的图画。2、后来啊,这只快乐的小猪上一年级了。在学校里，她会不会又“觉得无聊”，觉得“真烦”呢？她又会怎么做呢?拿出蜡笔,在洁白的纸上，把小猪在学校里的故事画下来吧二年级下学期绘本共读书目推荐之十五:大脚丫跳芭蕾内容简介：讲述了贝琳达由于有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外,她只得

32、放弃跳舞，找了一份餐厅的工作，但是勇敢坚强,坚持不懈，等到机会到来的时候终于如愿以偿，又回到了舞台,开始为更多的人跳舞。至于那些评审们会说些什么，她一点也不在乎了推荐理由：作者独具匠心的设计，是但愿孩子面对事物的表象时,可以看到真正的内涵和价值,也让孩子从小学会尊重别人，不把讥笑别人作为好玩有趣的娱乐,并鼓励孩子们布满热情的去做她想做的事，不要由于得不到赏识就自卑，不要由于她人的评论就伤心，金子总会闪光!而对于我们来说不要以既有的刻板印象来框住孩子的学习,要多予以她们肯定和支持。共读小贴士:1、在故事讲述的开始,可以以“你的爱好或是特长”这个话题引入，然后不要着急告知题目，可在故事讲完后让孩子们自己来给故事试加题目,让孩子更好的理解和把握故事的内涵。2、整本书的画面构成简洁有力，除了清晰传达文字内容外，还暗示即将发生的事情以及人物的心理状态,因此要引导孩子们细致的观测画面，体会贝琳达当时的心情。3、在故事的最后要让孩子们感受到餐厅客人对大脚丫那种赏识和承认，可以领悟到大脚丫重拾信心后积极乐观的生活态度。 写绘参照：1、请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来，并在画上写一句话，送给自己。2、如果你有一双大脚,你想做什么，把你的故事画下来。