九年级上数学工作计划(共6篇)

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1、九年级上册数学教学筹划一, 学生状况分析：本学期,我担任（1）、（2)两个班的数学课，尽管这两个班是九年级比较好的两个班,但在八年级期末考试中，数学成绩很不抱负。(1）班及格4人,优良1人;9（2）班及格1人，优良一人；成绩在50分一下的也比较多。九年级上学期是初中数学最为重要的时间段，由于第二学期就要面对总复习，中考,因此本学期的数学学习就显得尤为重要。并且本学期的知识不仅多,并且都非常重要，可以说这个学期的数学教学工作使很繁重的。因此,如何在非常相对有限的时间里，在既有基本上最大也许的把两个班的数学成绩提高上来,锻炼她们的数学思维能力，为将来的中考打下好的基本是目前我所面对的最为急切的任务

2、。二， 教材分析。九年级上册的教材内容涉及:第二十七章 圆,第二十八章 一元二次方程,第二十九章相似形,第三十章， 反比例函数，第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章频率与概率。其中,圆与一元二次方程对于学生来说不仅是全新的内容,并且是中考所必考的知识点，也是更深一步学习九年级数学下册有关知识的基本,在初中数学中占据着重要的地位。相似形,反比例函数，频率域概率等知识同样也是中考之中的常考点。总之,九年级上册数学教材的知识内容比较多，并且都比较重要。九年级下册的教材内容涉及：第三十四章二次函数,第三十五章 圆（2）,第三十六章抽样调查与估算，第三十七章 投影与视图。在这些内容中圆

3、(2）与二次函数是本册书的重点，在中考中考察的形式多种多样，常以大的证明题或者应用题浮现，分值比较多。九年级的两本教材不断是有重要的新知识需要去学习,更重要的是通过新知识的学习使学生由过去那种一种题目只考察一种知识点，只有一种解题思路的单一考察形式,向一种题目波及多种知识点的,多步的,有多种解题思路的综合考察形式的思考、解题过程的转变。三， 存在问题。1、如何摆正自己的位置,对的的结识自己,发挥自己的长处。教学活动波及到多种方面,教学成绩的好坏有多种因素决定。规定比较严格、解说比较精彩，可以吸引学生、善于把握考点这些都是有一种好成绩的因素。自己的长处在哪里,如何发挥也是重要的问题。2学生的成绩

4、差,但九年级数学必需规定一定的进度，如何在有限的时间里提高效率,即可以在规定的时间内完毕教学任务,又能使学生掌握好所学知识，解决好教学过程中时间与效率的问题。3学生成绩两极分化严重。两个班的优良学生只有两个，如何使数学的优良率得到大幅度的提高。同步两个班不及格的人数非常多。在平常教学过程中，如何设计教学，才干即可以照顾到班里大部分的学生,又能使班里成绩较突出的学生得到更大的提高。即如何既让差生吃饱，又让优生吃好的问题。教学效果的好坏不在于教师解说的多精彩,而要看学生对知识的掌握状况。那么,在课堂教学中，如何把握学生的学习状况、通过如何的措施去精确的把握学情同样是非常重要的。由于只有理解自己的学

5、生,才干为下一步的教学指明方向。6问题的反馈。对于这两个班的学生来说，让她们去做练习是很简朴的事情,核心是如果练习完后，浮现这样，那样的问题，通过什么方式使学生改正过来,又用什么措施进一步检查她们是不是真正的掌握了。四， 措施与措施：鉴于以上的状况分析，在此后的教学过程中,要注意一下几方面的问题。1， 做好第一单元的教学工作。完事开头难。做好第一单元的教学工作,不仅是由于圆这一单元是全新的内容，更是由于它处在九年级数学的开篇。好的开头是成功的一半,抓好了这一单元的工作,也就是为这一种学期开了一种好头，定下了一种基调，便于此后工作的顺利进行。2,定目的,定任务。从目前起，两个班的学生中，有哪些学

6、生是要达到优良的，哪些学生是规定及格的，哪些学生是让她们对数学不失去爱好，最后又要是什么成果的。以及对于规定优良的学生如何解决,对于规定及格的学生如何的进行教学等问题均有做到心中有数。3， 精确的理解学生对知识的掌握状况,做好反馈工作。要采用作业，小测验，抽查等多种形式来理解学生对知识的学习状况。同步，做好课上,课下练习的反馈工作,使学生通过练习得到最大的收益。4， 认真钻研教材,钻研历年来数学中考题，钻研数学课标。一方面让自己对每一章内容中中考的考点有一种清晰的把握，无论是在新授课中,还是在平时的考试中,都要有所侧重的像这些内容倾斜。, 思考是数学学科的灵魂。在教学过程中要教会学生如何思考,

7、使她们有基本的数学素养。特别是通过本学期的学习，通过教师的总结与引导,让学生掌握基本的解题措施与流程。简朴的题目一看就懂得从何下手,当遇到复杂的题目时,懂得该如何分析,如何下手,如何思考，遇到阻碍如何另辟蹊径。对于这些问题,也是本学期要着重解决的。总之，本学期的数学教学工作，压力与挑战并存。数学成绩的提高，不在于一朝一夕的努力,而是需要长时间的坚持,积累;也不在于说了什么,更多的是要看做了什么；对于学生是这样,对于教师而言同样如此。因此,最重要的是要拥有那份对教学的激情与执着和永不放弃的信念。霍增良月4日篇四:九年级数学教学筹划下篇五：新人教版九年级数学上册教学工作筹划九年级数学上册教学工作筹

8、划陶 平一、学情分析:新学期,根据九年级合班的实际,一方面是先摸清底子,稳住学生，然后根据学生学情分布状况,重新划分学习小组，对新合班过来的学生，做好各方面的工作,使她们迅速适应新环境,然后,尽快帮她们找到新的学习楷模和新学伴，帮她们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励人们在新学期，获得更大的进步，获得更大的发展。二、教学内容本学期所教九年级数学涉及:，第二十一章一元二次方程第二十二章二次函数,第二十三章旋转，第二十四章圆、第二十五章概率初步。代数三章,几何两章。并且本学期要授完下册第二十七章内容。三、教学目的：本学期的重要教学任务目的：（）根据学情，调节好教学进度，优化学习措施,激活知识

9、积累。（2）形成知识网络，解决实际问题。（3)强化规范训练，提高应考能力。(4)关注学生特长需求,做好学生心理疏导。具体的说，教育学生掌握基本知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简朴实际问题的能力,使学生逐渐学会对的、合理地进行运算, 逐渐学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简朴的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好,逐渐培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、摸索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目的会解一元二次方程;理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质

10、;理解概率在生活中的应用。过程措施目的:培养学生的观测、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证体现能力，提高知识综合应用能力。四、提高学科教育质量的重要措施1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的重要措施,认真研读新课程原则,钻研新教材,根据新课程原则,扩大教材内容，认真上课,批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、爱好是最佳的教师,爱因斯坦如是说：激发学生的爱好,给学生简介数学家，数学史,简介相应的数学趣题,给出数学课外思考题，激发学生的爱好。、引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合伙、交流、分享发现快乐的

11、高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐,享有学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解，多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的主线途径之一，培养学生的发散思维,让学生处在一种思如泉涌的状态。6、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯涉及:认-27陶 平篇六:九上数学教学筹划九年级上册数学教学筹划新的学期又开始了，我又担任九年级数学学科的教学,九年级时间非常紧张，既要完毕新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。因此在注意时间的安排上，同步把握好教学进度的基本上特制定本学期的教学筹划:

12、一、基本状况分析:上年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广，尖子不尖。在学生所学知识的掌握限度上，良莠不齐,对优生来说,可以透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰,对差一点的学生来说，有些基本知识还不能有效的掌握,学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考措施与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,有关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外积极获取知识的能力较差,为减轻学生的经济承当与课业承当,不倡导学生买教辅参照书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到较好的培养。在后来的教学中，培养学生课外积极获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强

13、,以提高学生的整体成绩,应在合适的时候补充课外知识,拓展学生的知识面,提高学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去,大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不抱负,预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯,积极纠正(考试、作业后)错误的习惯,有些学生不具有或不够注重,需要教师的督促才干做，陶行知说:“教育就是培养习惯”,这是本期教学中重点予以关注的。二、指引思想坚持贯彻党的十八大教育方针，以初中数学新课程原则为准绳，继续进一步开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基本知识和基本技能

14、,提高学生解题答题的能力。同步通过本学期的课堂教学，完毕九年级上册数学教学任务。并根据实际状况,合适完毕九年级下册新授教学内容。通过九年数学的教学，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,可以运用所学知识解决简朴的实际问题，使学生逐渐学会对的、合理地进行运算,逐渐学会观测分析、综合、抽象、概括。提高学习数学的爱好,逐渐培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、摸索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教学目的知识技能目的：会解一元二次方程;掌握二次函数的图象、性质及应用;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

15、过程措施目的:培养学生的观测、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证体现能力,提高知识综合应用能力。态度情感目的:进一步感受数学与平常生活密不可分的联系，同步对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教材分析第二十一章 一元二次方程：本章重要是掌握配措施、公式法和因式分解法解一元二次方程,并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体措施。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章 二次函数:本章的重要内容是二次函数的概念、图像和性质。会根据公式拟定图象的顶点和对称轴，并能解决简朴的实际问题。会运用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。第二十三章 旋

16、转：本章重要是摸索和理解旋转的性质,可以按规定作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按规定作出简朴平面图形旋转后的图形。第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，摸索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，摸索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。本章内容知识点多,并且都比较复杂,是整个初中几何中最难的一种教学内容。第二十五章 概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算措施。本章的难点是会用列举法求随机事件的

17、概率。五、教学措施1、精心备课,设立好每个教学情境,激发学生学习爱好和欲望。进一步浅出，协助学生理解各个知识点,突出重点，讲透难点。2、抓住课堂5分钟。 严格按照教学筹划，精心设计每一节课的每一种环节，争取每节课达到教学目的，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极积极参与课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。3、加强对学生课后的辅导,特别是中档生和后进生的基本知识的辅导,提高她们的解题作答能力和对的率。4、精心组织单元测试,认真分析试卷中暴露出来的问题,并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与解说,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难

18、点。5、做好学生的思想教育工作，增进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。六、学时安排见下页篇七：数学九年级上册教学筹划九年级上册数学教学筹划九年级时间非常紧张,既要完毕新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册教学时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。因此在制定九年级上学期的教学筹划时，一定要注意时间的安排，同步把握好教学进度。一、学情分析1、新学期，根据九年级合班的实际,一方面是先摸清底子,稳住学生，然后根据学生学情分布状况,重新划分学习小组,对新合班过来的学生,做好各方面的工作,使她们迅速适应新环境,然后,尽快帮她们找到新的学习楷模和新学伴，帮她们树立竞争意识和发展意识以及创新意

19、识,鼓励人们在新学期,获得更大的进步,获得更大的发展。2、通过对上期期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的措施和技巧，但学习数学爱好不够浓厚,怕吃苦,，少问，欠钻研精神;二是相称部分学生由于多种因素，数学已经落后很远很远，基本丧失了学习数学的爱好。二、指引思想1、以初中数学新课程原则为准绳，继续进一步开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基本知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。、通过本学期的课堂教学,完毕九年级上册数学教学任务。3、根据实际状况，合适完毕九年级下册新授教学内容。三、教学目的1、知识技能目的：

20、掌握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程;研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。2、过程措施目的:培养学生的观测、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证体现能力,提高知识综合应用能力。3、态度情感目的：进一步感受数学与平常生活密不可分的联系，同步对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教材分析1、第1章一元二次方程:本章重要是掌握配措施、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体措施。本章的难点是解一元二次方程。2、

21、第22章 二次函数本章重要研究二次函数的概念、图象和基本性质,用二次函数观点看一元二次方程,用二次函数分析和解决简朴的实际问题等。通过这一章的学习可以使学生对解决实际问题的数学模型的结识再提高一步,从而提高运用数学分析问题和解决问题的能力。3、第23章旋转:本章重要是摸索和理解旋转的性质，可以按规定作出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按规定作出简朴平面图形旋转后的图形。4、第24章圆：理解圆及有关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,摸索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,摸索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点

22、的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。本章内容知识点多，并且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一种教学内容。5、第25章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用,掌握概率的计算措施。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。五、教学措施1、精心备课,设立好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。进一步浅出,协助学生理解各个知识点,突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导，特别是中档生和后进生的基本知识的辅导，提高她们的解题作答能力和对的率。3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与解说,力求透彻。对于少

23、部分学生存在的问题进行小组辅导,突破难点。4、做好学生的思想教育工作，增进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。六、学时安排1、根据教师用书的安排,九年级上册全书共需学时,各章教学时间具体分派如下:第21章一元二次方程 （3学时);第2章 二次函数 （15学时)；第23章旋转（ 8学时);第24章圆 (17学时)；第25章概率初步 （15学时）。、根据学生的实际状况和自己教学的实际状况制定合适的学时安排筹划。篇八：九年级第一学期数学教学工作筹划-第一学期九年级数学教学工作筹划新的学期又开始了，我继续担任九（2)班数学学科的教学兼班主任工作,并在学校安排下接手八（3)班数学科目，身感担子重责

24、任大。由于九年级时间非常紧张,既要完毕新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习。因此在注意时间和把握好教学进度的基本上特制定本学期的教学筹划：一、基本状况分析:上年学生期末考试的成绩总体来看比较好,但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握限度上,良莠不齐,对优生来说,可以透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些基本知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考措施与写法上均存在着一定的困难,对几何有畏难情绪,有关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外积极获取知识的能力较差,为减轻学生的经济承当与课业承当,不倡导学生买教辅

25、参照书，学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到较好的培养。在后来的教学中，培养学生课外积极获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学生素质;在学习态度上,一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁,学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯,进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，积极纠正(考试、作业后)错误的习惯,有些学生不具有或不够注重，需要教师的督促才干做。二、指引思想:通过教学，提供进一步学习所必需的数学基本

26、知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，可以运用所学知识解决简朴的实际问题,教育学生掌握基本知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简朴实际问题的能力，使学生逐渐学会对的、合理地进行运算,逐渐学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简朴的推理。提高学习数学的爱好，逐渐培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、摸索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教学内容本学期的教学内容共五章：第1章:二次函数与反比例函数；第22章:相似形；第23章：解直角三角形。第4章：圆四、教学重点、难点重点:、规定

27、学生掌握证明的基本规定和措施，学会推理论证;、摸索证明的思路和措施,倡导证明的多样性。难点:1、引导学生摸索、猜想、证明,体会证明的必要性;、在教学中渗入如归纳、类比、转化等数学思想。五、在教学过程中抓住如下几种环节：（1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点,精心设计教学过程，注重每一章节内容与前后知识的联系及其地位,注重课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2)抓住课堂45分钟。 严格按照教学筹划，精心设计每一节课的每一种环节，争取每节课达到教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极积极参与课堂活动，使每个学生动手、动口、

28、动脑,及时反馈信息提高课堂效益。(3)课后反馈。精选合适的练习题、测试卷,及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指引学生搞懂弄通，不留一种疑难点，让学生学有所获。六、教学措施:1认真学习钻研新课标,掌握教材。2认真备课，争取充足掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4贯彻每一堂课后辅助,查漏补缺。5.积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6复习阶段多让学生动脑、动手，通过多种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐渐熟悉各知识点，并能纯熟运用。除了以上筹划外,我还将估计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观测、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐渐培

29、养学生运用课本知识解决实际问题的能力。篇九:九年级上数学备课组工作筹划宁 阳 三 中科目：九年级数学备课组长：黄现友时间：8月日备课组工作筹划一、现状分析九年级数学学科方面还存在着许多的局限性之处:学习数学的习惯性差,学习比较盲目,目的性不强,学习的积极性、合伙探究意识不强，基本参差不齐，学生基本较差，两极分化严重。为了更好地服务于数学教学，不断提高数学教师备课的质量，更好地为学生服务，根据学生的状况和我校的实际,九年级数学备课组对本学期的数学备课工作拟定如下的筹划:二、指引思想全面贯彻贯彻我县的“三环节”教学,摸索数学中的“导、学、议、练、悟”课堂教学模式,提高学生的数学素养和数学能力，有目

30、的、有筹划、有组织地提高本年级数学教学工作，积极推动课堂教学改革，努力提高数学课堂教学效益。三、工作目的注重教学常规工作,团结奋战,资源与经验共享,平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目的落到实处。1、总揽教材，充足运用学校文化资源,发扬九年级数学教师的团队精神,精心搞好学案的编写工作,上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、精心设计作业，合理安排学生的作业量,的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作,做到有考必改,有改必评，不断总结提高。 4、做好每周一次的集体备课工作,提高集体备学时效性。5、充足运用现代教育技术,在教学手段、教学措施上多下功夫。充足运用学校的硬件设施,运用现代教育技术

31、，让网络的丰富资源为数学教学服务。6、教学成绩比上一年进步一种名次四、具体措施1、认真学习洋思中学和杜郎口中学的先进教学经验,贯彻我县“三环节”教学，切合数学学科的特点，摸索“导、学、议、练、悟”的教学基本模式，提高数学教学质量。、充足发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。每周集体备课一次,时间定为每周二第六节课，备课组集体讨论教材及教学中的问题,交流教学心得;统一教学进度和教学重点、难点；统一多种资料；统一大小考试;发挥集体备课的力量,力求使我们的教师授课能力在同一起跑线上，从而提高九年级数学教学的整体水平。3、学生作业做到精心设计、科学、适量。4、认真抓好学困生的补缺补差工作，使她们能

32、跟上大队伍的步伐，避免她们产生自卑心理，在抓好学习的同步更要在身心上予以更多的关怀，让每个学生都能健康成长。总之,我们九年级数学教师乘风破浪,想方设法提高课堂教学效率，提高九年级全体学生的数学成绩,提高全体学生的数学基本能力和基本素养。五、本学期的教学单元任务篇十：秋九年级数学教学工作筹划-九年级数学第一学期教学工作筹划一、基本状况:本学期我担任初三年级（1、)两个班的数学教学工作，根据学科特点,在教育学生掌握基本知识与基本技能的同步,必须培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简朴实际问题的能力,使学生逐渐学会对的、合理地进行摸索、猜想、发现并结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点

33、。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目的，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教育教学工作,本学期教学筹划如下：二、指引思想:初三数学是以党和国家的教育教学方针为指引,按照九年义务教育数学课程原则来实行的,其目的是教书育人,使每个学生都可以在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参与生产和进一步学习所必需的数学基本知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生的数学创新意识、培养学生应用数学知识解决问题的能力。三、教学内容:本学期所教初三数学涉及:第一章 特

34、殊的平行四边形。第二章 一元二次方程。第三章 概率的进一步结识。第四章 图形的相似。王 会第五章 投影章视图。第六章反比例函数。其中特殊的平行四形边,图形的相似,视图与投影,这三章是与几何图形有关。一元二次方程,反比例函数这两章是与数及数的运用有关。概率的进一步结识是与记录有关。四、教学目的:在新课方面通过讲授特殊的平行四边形的有关知识,使学生经历摸索、猜想、证明的过程,进一步发展学生的推理论证能力,并能运用这些知识进行证明、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及鉴定定理，并可以证明其她有关的结论以及有关的性质定理及鉴定定理的运用。相似图形本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念

35、的学习，全面摸索相似三角形、相似多边形的性质与辨认措施在视图与投影这一章通过具体活动,积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在概率的进一步结识这一章让学生理解频率与概率的关系进一步体会用树状图或表格求概率。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生理解一元二次方程的多种解法，并能运用一元二次方程和函数解决某些数学问题逐渐提高观测和归纳分析能力,体验数学结合的数学措施。同步学会对知识的归纳、整顿、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。五、教学重点、难点本册教材涉及几几何何部分特殊的平行四边形,相似图形，视图与投影。代数部分一元二次方程，反比例函数。以及与记录有关的概率的

36、进一步结识。特殊的平行四边形的重点是规定学生掌握证明的基本规定和措施，学会推理论证平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及鉴定定理;难点是运用平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及鉴定定理解决问题在教学中渗入如归纳、类比、转化等数学思想。相似图形的重点是通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习,全面摸索相似三角形、相似多边形的性质与辨认措施;难点是摸索相似三角形、相似多边形的性质与辨认措施解决实际生活问题。视图与投影的重点是通过学习和实践活动判断简朴物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简朴物体与其视图之间的互相转化。难点是理解平行投影与中心

37、投影，明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程,反比例函数的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、会画出反比例函数的图像,并能根据图像和解析式摸索和理解反比例函数的性质。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行摸索和交流，倡导解决问题方略的多样化。概率的进一步结识的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是用树状图或表格求概率。教学措施:1.认真学习钻研新课标,掌握教材。2认真备课上好每一堂课,争取充足掌握学生动态。3贯彻每一堂课后辅助，查漏补缺。4积极与其他教师沟通,加强教研教改，提高教学水平。常常听取学生良好的合理化建议。.以“两头”带“中间”的思想不变。