一二年级书法兴趣班教案

《一二年级书法兴趣班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一二年级书法兴趣班教案（37页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、书法班全册教案、 对的的写字姿势教学目的:1、训练对的的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生理解写字时必须要达到的基本规定，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。3、使学生理解养成对的的写字习惯，是写好字的基本，是学生终身学习的大事,也是学生此后学业获得成功的有力保障。重点难点:训练对的的写字姿势,培养良好的写字习惯。教具：教学挂图，写字姿势歌教学措施:讲授法,示范法课型:新授课教学过程:一、导入。同窗们,今天我们上书法课。要想写好字,一方面应当坐好，摆好对的的写字姿势。因此，从小养成对的的写字姿势十分重要。二、明确对的的写字姿势的规定教师

2、出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么,她们写字的姿势是如何的。()仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中解说要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为335厘米(大概一尺)。胸部与桌子的距离为6厘米(大概一拳的距离）。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧,右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右)。（2)练习要点(重点练习第四个要点)。教师按规定在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作规定。请一种小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照规定仔细观测，发现问题予以纠正。全班同窗学习,

3、摆放好对的的写字姿势,教师巡逻,逐个点拨纠正。(）巩固练习说说写字姿势的要点。同座位或小组反复练习,互相提示，互相协助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直,眼离课本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习状况，表扬学得好的同窗。四、作业：回家后把对的的写字姿势做给家长看。板书设计: 眼睛与书大概一尺 写字姿势 胸部与桌子大概一拳握笔时食指离笔尖大概一寸左右反思:通过反复训练，使学生理解写字时必须要达到的基本规定,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。2、

4、横 的书 写教学目的：1、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“横”。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横”。、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、导入：向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始教师就来教人们学习如何写好字。导入过渡：中文是由笔画构成的，笔画是构成中

5、文的最小构造单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦,一根根木头。要想写好中文,一方面要写好最基本的笔画。板书课题。齐读课题。二、新授:（一）解说“横”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、解说笔顺(从左到右）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。具体解说:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写

6、成水平,而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。因此,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写，而是规定看上去平稳的意思。5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。(二）学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带“一”的字。、出示范字:二、三 、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三 、小结四、作业：练习写横。板书设计：横的书写 起笔重行笔轻收笔重。反思:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。3、 竖 的书写教学目的：1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、

7、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“竖”2、进一步培养学生良好的书写习惯教具：优秀书法作品教学措施:讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入:、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品、板书课题。齐读课题。二 、新授:（一)解说“竖”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺（从上到下)。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说：书写每一种笔画都

8、要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：竖画要写垂直，由于竖画在一种字中往往起着核心的支撑作用,竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。短竖,写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带竖的字。、出示范字。 个、十、土2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6

9、、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：四、作业：练习写竖。垂露竖 下笔稍重,行笔垂直向下较轻，收笔稍重。板书设计:竖 悬针竖 写法同垂露竖，但收笔时由重到轻，出锋收笔,笔画出尖。 短竖 写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。反思：竖画要写垂直，由于竖画在一种字中往往起着核心的支撑作用,竖不垂直,则字不正。、撇 的 书 写教学目的:、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“撇”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“

10、撇”。、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的重要内容。、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品3、板书课题。齐读课题。二 、新授:（一）解说“撇”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:撇画在一种字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增长字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖

11、撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三、小结:四、作业:练习写撇。斜撇 下笔稍重,由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。板书设计：撇 竖撇 下笔稍重,由重到轻向下行笔，行至撇的长度大

12、半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。短撇 写法同斜撇，只是笔画较短。反思：撇画在一种字中很有装饰性，如能写得自然舒展,会增长字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。5、捺 的 书写教学目的：1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“捺”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“捺”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施:讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的重要内容

13、。、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授：（一)解说“捺”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、解说笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平某些)方向行笔5、指名说一说斜捺、平

14、捺如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带有捺的字。、出示范字。大、木、之2、指名认读。、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的重要内容。四、作业：练习写捺。板书设计：斜捺 下笔较轻，向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横，然后再向右下方向行笔反思：捺画粗细分明,书写难度较大。、点的书写教学目的:、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上

15、,学会书写基本笔画“点”。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“点”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、导入：1、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授:（一）解说“点”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收

16、笔,不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说:点画在个字中就犹如人的眼睛同样重要，是一种字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔,不能重描，一次成画。写点核心要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。左点，写法同右点，但行笔方向往下略向左偏某些,收笔时要顿笔。竖点,写法和竖画起笔同样，收笔要迅速。长点，是在右点的基本上变长，行笔应慢某些。、指名说一说右点、左点、竖点、长点如何书写。、师边解说边示范。（二）学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带点的字。1、出示范字。小、兴2、指名认读。3、指名说笔

17、顺,书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结 四、作业:练习写点。右点 轻下笔，由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔。板书设计:左点 写法同右点，行笔方向往下略向左偏某些，收笔时要顿笔。竖点 写法和竖画起笔同样，收笔要迅速。长点 在右点的基本上变长，行笔应慢某些。反思：点画在个字中就犹如人的眼睛同样重要，是一种字的精神体现。、提、竖提的写法教学目的:1、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“提”“竖提”。、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。

18、重点难点：、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“提”“竖提”。、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程：一、 导入：、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授:(一)解说“提”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说：提画写法是，下笔较重,由重到轻向右上行笔，收

19、笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应当注意区别。5、指名说一说提如何书写。6、师边解说边示范。（二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带提的字。1、出示范字。虫、江2、指名认读。、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。（四)解说“竖提”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺(从上到下)。3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

20、具体解说：竖提 下笔写竖，到合适处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。5、指名说一说竖提如何书写。、师边解说边示范。(五)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六)学习书写带竖提的字。1、出示范字。浪2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三、小结：四、作业:练习写提、竖提。板书设计:提 下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。竖提 下笔写竖,到合适处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。反思：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书

21、写时应当注意区别。8、基本笔画专项比赛教学目的：、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的楷模。、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、复习巩固前五节课所学的基本笔画，选出写得好的楷模。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学措施:比赛法课型：复习教学过程：一、导入开学到目前我们学习了哪些基本笔画?今天我们来比赛,看谁写笔画到位，谁的写字姿势端正。二、开始比赛学生练习书写:头、江、衣、禾、米、主,教师合适指引三、评议,选出楷模四、小结五、作业:练习写“头、江、衣、禾、米、主”反思:培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美

22、的能力。9、竖钩、斜钩的书写教学目的:1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖钩”“斜钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入：1、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。、板书课题。齐读课题。二、新授:(一)解说“竖钩”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师

23、领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。、指名说一说竖钩如何书写。6、师边解说边示范。(二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带竖钩的字。、出示范字。水、小2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。、学生练习书写，教师行间巡视。(四）解说“斜钩”

24、书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写斜钩核心是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。5、指名说一说斜钩如何书写。6、师边解说边示范。(五）学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。民、我2、指名认读。、指名说笔顺,书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过

25、程。、学生练习书写,教师行间巡视。三、小结：四、作业:练习写竖钩、斜钩。板书设计:竖钩 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 斜钩 下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出，收笔要出尖。0、卧钩的书写教学目的：1、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“卧钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作

26、品教学措施:讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授:(一）解说“卧钩”书写要领1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出,钩要出尖，但不适宜过大5、指名说一说卧钩如何书写。6、师边解说边示范。(二）学生

27、练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。心、必2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。、学生练习书写,教师行间巡视。三、小结：四 、作业:练习写卧钩板书设计:下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重）,再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖，但不适宜过大。1、竖 弯、竖 弯钩 的 书 写教学目的：1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领;2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯

28、。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“竖弯”、“竖弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入:、复习上节课的重要内容。、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二、新授:（一)解说“竖弯”书写要领。、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短

29、横,收笔稍重。5、指名说一说竖弯如何书写。6、师边解说边示范。(二)学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带竖弯的字。1、出示范字。西、四2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。(四)解说“竖弯钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、 解说笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：在竖弯的基本上,收笔时向上方钩出,笔画比竖

30、弯要长某些。5、指名说一说竖弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六)学习书写带竖弯钩的字。、出示范字。儿、也2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。三、 小结：四、作业:练习写竖弯、竖弯钩。板书设计：竖弯 下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。竖弯钩 在竖弯的基本上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯长某些。12、横 折、横 折 钩 的 书 写教学目的:、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“横折”、

31、“横折钩”。、 培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折”、“横折钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入：1、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。、板书课题。齐读课题。二、新授：(一）解说“横折”书写要领。、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、解说笔顺。3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行

32、笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大，形成“两个角”。5、指名说一说横折如何书写。、师边解说边示范。(二）学生练习书写横折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。、出示范字。日、田2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四）解说“横折钩”书写要领。1、 教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。、 解说笔顺。3、 再次范写，让学生

33、说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。5、指名说一说横折钩如何书写。6、师边解说边示范。（五)学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六)学习书写带横折钩的字。1、出示范字。向、方、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结:四、作业：练习写横折、横折钩。板书设计：横折 下笔从左到右写横，

34、到折处稍顿笔再折笔向下写竖。 横折钩 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。13、撇 折 、撇 点 的 书 写教学目的:1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“撇折”、“撇点”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施:讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、导入:、复习上节课的重要内容。2、指

35、名谈谈自己的学习收获。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“撇折”书写要领。、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺（从上到下）。3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:下笔写短撇,不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。5、指名说一说撇折如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写撇折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习书写带撇折的字。1、出示范字。去、云2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。、

36、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。(四）解说“撇点”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。、指名说一说撇点如何书写。6、师边解说边示范。(五)学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(六）学习书写带撇点的字。1、出示范字。女、好2、指名认读。3、指

37、名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。、学生练习书写,教师行间巡视。三、 小结:四、作业:练习写撇折、撇点。板书设计:撇折 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。撇点 下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。 14、横 撇、横 撇 弯 钩 的 书写教学目的:、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观测、比较、临摩的基本上

38、，学会书写基本笔画“横撇”、“横撇弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施:讲授法、示范法课型：新授课教学过程：一、导入：、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。、板书课题。齐读课题。二 、新授:(一）解说“横撇”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说:下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖,一笔

39、写成。5、指名说一说横撇如何书写。、师边解说边示范。(二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带横撇的字。 1、出示范字。又、水2、指名认读。、指名说笔顺,书空。、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。(四)解说“横撇弯钩”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说:下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸

40、写小弯钩,钩的方向往左上。5、指名说一说横撇弯钩如何书写。6、师边解说边示范。(五）学生练习书写横撇弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(六）学习书写带横撇弯钩的字。1、出示范字。阳、阴2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结:四、作业：练习写横撇、横撇弯钩。板书设计：横撇 下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。横撇弯钩 下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。15、横钩的书写教学目的:1、在教师的解说引导下,理解掌握铅笔字的书写要领;、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画

41、“横 钩”。、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施:讲授法、示范法课型:新授课教学过程：一、 导入：1、复习上节课的重要内容。、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）解说“横钩”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说：书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，

42、不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不适宜太大,要把力量送到笔尖。、指名说一说横钩如何书写。6、师边解说边示范。(二）学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横钩的字。1、出示范字。写、买、字、指名认读。、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、 小结：四、作业:练习写横钩。板书设计：横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不适宜太大，要把力量送到笔尖。16、横折弯钩的书写教学目的:1、在教师的解说引导下,理解掌握

43、铅笔字的书写要领；2、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：、在观测、比较、临摩的基本上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具:优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入:1、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：（一)解说“横折弯钩”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”

44、有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平,钩要小,要出尖。 5、指名说一说横折弯钩如何书写。6、师边解说边示范。（二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三)学习书写带横折弯钩的字。1、出示范字。九、几、乞、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结:四、作业:练习写横折弯钩。板书设计:横折弯钩 下笔写横

45、,顿笔折向下写竖,后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。 7、竖折、竖 折 折钩的 书 写教学目的：1、在教师的解说引导下，理解掌握铅笔字的书写要领；、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。3、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、在观测、比较、临摩的基本上,学会书写基本笔画“竖折”、“竖折折钩”。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教具：优秀书法作品教学措施：讲授法、示范法课型:新授课教学过程:一、 导入:、复习上节课的重要内容。2、指名谈谈自己的学习收获

46、。展示优秀书法作品。3、板书课题。齐读课题。二 、新授：(一)解说“竖折”书写要领。1、教师示范书写，指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。具体解说：下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直，横要平,一笔写成。、指名说一说竖折如何书写。6、师边解说边示范。(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖折的字。1、出示范字。山、出、指名认读。3、指名说笔顺,书空。

47、4、带领学生分析书写要领。、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。（四)解说“竖折折钩”书写要领。1、教师示范书写,指名说笔画名称。教师领读笔画名称。2、解说笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。分小组讨论。、教师分析解说:书写每一种笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。具体解说下笔写短竖，顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小，要出尖。、指名说一说竖折折钩如何书写。6、师边解说边示范。(五)学生练习书写竖折折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（六）学习书写带竖折折钩的字。1、

48、出示范字。马、鸟2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。、学生练习书写,教师行间巡视。三 、小结:四、作业:练习写竖 折、 竖折 折 钩。板书设计:竖 折 下笔写竖,顿笔后向右写横,收笔较重。竖 折 折 钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。18、总复习教学目的：1、复习巩固本学期所学的基本笔画和中文。、培养学生的审美能力，逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点:、复习巩固本学期所学的基本笔画和中文。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学措施:比赛法课型：复习课教学过程：一、导入1、开学到目前我们学习了

49、哪些基本笔画?2、逐个复习书写要领。二、开始练习笔画及中文、学生练习,教师合适引导。2、男女比赛练习笔画及中文。三、评议四、总结反思：复习巩固本学期所学的基本笔画和中文。培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。1、期末考核教学目的:1、复习巩固本学期所学的基本笔画和中文,对学生进行本学期终极性评价。2、培养学生的审美能力,逐渐提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。3、 进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点：1、复习巩固本学期所学的基本笔画和中文，对学生进行本学期终极性评价。、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程:一、导入开学到目前我们学习了哪些基本笔画?今天我们进行考核,把所学的基本笔画的规范书写运用到中文的书写过程中,看谁写的字到位,谁的写字姿势端正。二、开始考核学生练习,教师合适引导三、评议,作出终极评价四、总结反思：对学生进行本学期终极性评价，进一步培养学生良好的书写习惯。