草船借箭说课

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1、一、说教材一、说教材草船借箭草船借箭选自人教版五年级下册第五组选自人教版五年级下册第五组第第19课，课，草船借箭草船借箭选自选自三国演义三国演义，主要讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十主要讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难他，诸葛亮同周天造十万支箭的任务为难他，诸葛亮同周瑜斗智，用草船借箭的方法向曹操借到了瑜斗智，用草船借箭的方法向曹操借到了十万支箭，最后令周瑜自叹不如。十万支箭，最后令周瑜自叹不如。返回返回二、说学情二、说学情学生是语文学习的主人，学生的已有的知识学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发结构和认知水平，是教师授课的依据与出

2、发点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓点。五年级的学生对于历史故事兴趣比较浓厚，学习起来积极性较高。且语文知识有了厚，学习起来积极性较高。且语文知识有了一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍一定的积累，但是本文的学习对他们来说仍有难度，特别是如何通过文章中的重点语句有难度，特别是如何通过文章中的重点语句分析感悟诸葛亮的神机妙算。分析感悟诸葛亮的神机妙算。三、说教学目标根据教材以及学生的特点，我制定了以下三个维度的教学目标：【知识与能力】学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词，了解故事情节以及草船借箭成功的原因。【过程与方法】通过小组合作、圈点勾画的方法，提高对文本的解读和概括能力。【情感态度与价

3、值观】在阅读中感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。四、说教学重难点四、说教学重难点根据以上内容，我确定的教学重难点是：根据以上内容，我确定的教学重难点是：【重点重点】了解草船借箭成功的原因。了解草船借箭成功的原因。【难点难点】感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读感受诸葛亮的足智多谋和神机妙算，体验阅读名著的乐趣。名著的乐趣。五、说教学方法五、说教学方法小组合作探究法、多媒体小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。辅助教学法、谈话法。下面我将介绍我的教学过下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最程，这也是我本次说课最为核心的环节。为核心的环节。六、说教学过程(一)导入新

4、课兴趣是学生最好的老师，良好的兴趣是学生学习的动力和助推器。为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。我的导入将会通过多媒体播放动画的方式进行：观看动画版的草船借箭。让学生对于课文有更形象具体的了解，为走近文本做好铺垫。(二二)整体感知整体感知首先，学生默读课文，并且回想这篇课文的写作顺序。首先，学生默读课文，并且回想这篇课文的写作顺序。基于上节课的学习，学生很容易回答出：课文是按照事基于上节课的学习，学生很容易回答出：课文是按照事情的发展顺序写的。情的发展顺序写的。(第一部分第一部分周瑜让诸葛亮造箭周瑜让诸葛亮造箭;第第二部分二部分写诸葛亮准备造箭写诸葛亮准备造箭;第三部分第三部分写诸葛亮借写

5、诸葛亮借箭箭;第四部分第四部分写诸葛亮借箭成功。写诸葛亮借箭成功。其次，进一步提问：诸葛亮为什么能够借箭成功呢其次，进一步提问：诸葛亮为什么能够借箭成功呢?用一用一个词概括。个词概括。(神机妙算。神机妙算。)通过这样的一些问题，学生能够顺利的概括出文章的脉通过这样的一些问题，学生能够顺利的概括出文章的脉络初步体会诸葛亮的神机妙算，为下面深入文本做好铺络初步体会诸葛亮的神机妙算，为下面深入文本做好铺垫。垫。(三三)深入研读深入研读深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章深入研读，意在通过文中的细节来反映整篇文章，并且能够引导学生把握文章的主旨内容。的主旨内容。首先，诸

6、葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢首先，诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方呢?请同学们默读课文，划出表现诸请同学们默读课文，划出表现诸葛亮神机妙算的句子，并从中体会后再小组交流。葛亮神机妙算的句子，并从中体会后再小组交流。经过小组内讨论交流，学生会找出以下句子：经过小组内讨论交流，学生会找出以下句子：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一

7、边擂鼓，一边大声呐喊。鼓，一边大声呐喊。”“鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：如果曹兵出来，怎么办如果曹兵出来，怎么办?诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：雾这样大，雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”作为教师再一步一步引导，能够得神机妙算在识天气方面作为教师再一步一步引导，能够得神机妙算在识天气方面其次，诸葛亮算得准不准呢其次，诸葛亮算得准不准呢?从哪里可以看出来从哪里可以看出来?什么时候曹操才知道上当了什么时候曹操才知道上当了呢呢?默读课文，找出答案。默读课文，找出答案。通过这些问题的引导，可以得出神机妙算还体现在知人心

8、、懂地理方面。通过这些问题的引导，可以得出神机妙算还体现在知人心、懂地理方面。最后，请同学们再次概括一下草船借箭成功的原因有哪些。最后，请同学们再次概括一下草船借箭成功的原因有哪些。通过这样的总结式提问，可以让学生更深地了解成功的原因，由此也达成了我通过这样的总结式提问，可以让学生更深地了解成功的原因，由此也达成了我的三维目标，突出了重点突破了难点。的三维目标，突出了重点突破了难点。(四四)延伸作业延伸作业思考题目是思考题目是“借箭借箭”，为什么不用，为什么不用“骗箭骗箭”或或“取箭取箭”呢呢?你还知道哪些有关诸葛亮你还知道哪些有关诸葛亮的故事，课下积累，与同学分享。的故事，课下积累，与同学分享。通过对题目的更换以及课下对诸葛亮的了通过对题目的更换以及课下对诸葛亮的了解，以便让学生更好的理解诸葛亮这个人解，以便让学生更好的理解诸葛亮这个人物。物。