广告摄影-课程标准

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1、 广告照相 课程原则课程名称：广告照相课程代码: 建议学时数: 7 学分:4合用专业：高等职业技术院校广告设计与制作专业.前言11课程的性质广告照相是我院视觉传达专业广告设计与制作专业所开设的岗位课程，规定学生懂得照相的基本技能,并能把握当今照相的潮流，学会鉴赏、拍摄、制作专业的照相图像,并使照相成为设计的有力工具。本课程分理论教学和实践操作两个部分，两部分既具有相对独立性，又具有较强的延续性和整体性其任务旨在通过对广告照相器材、技法以及创意思维的理论学习来更好的指引实践操作部分,是视觉传达专业具有社会岗位定位的一门专业课程，也是本专业诸领域内的核心课程。.设计思路本课程从技术层面和艺术层面以

2、及商业层面向学生呈现照相的基本生态,专业面铺展得尽量周全，在理清照相基本问题的基本上，务求从实训的角度将商业照相与艺术照相的方方面面描述到位,为相应专业的学生学习提供一种实用的蓝本，懂得她们都能迅捷地理解和从事有关行业。本课程侧重广告照相理论与广告照相体现的有机结合。除了做到与广告设计、美术基本、美学理论、影视广告等广告艺术体现类专业的纵向联系外，还考虑到广告筹划、市场调研、广告方案等有关广告学专业的横向联系。本课程对广告照相的体现措施进行分析以便与广告的各有关学科形成一种有机的整体。本课程的教学目的是培养学生独立完毕广告照相的艺术构思、体现、制作能力。本课程力求做到内容详实，构造合理，内容的

3、普及性和表述深度的统一。本课程重要按照实践题材分四个学习情境、先理论后实践的方案完毕教学任务，期间每个部分中又穿插理论和实践的结合,并由理论来指引实践。第一学习情境是理论概述部分，让学生一方面对广告照相的发展史、相机的功能以及曝光原理等,充足调动学习的积极性；第二学习情境是室内影棚广告照相,这是课程的主体部分,从简介相机的拍摄、室内用光、布光技法以及广告照相各类题材的拍摄特点到学生的实际操作这样一种由浅入深,先理论后实践的教学过程；第三学习情境是广告照相的外拍，这部分重要针对部分需要外景实拍的题材,并结合广告公司或公司的实战方案完毕广告的主题拍摄；最后一部分重要是运用s等图片解决软件实际操作解

4、决某些照相作品,用电脑的后期制作来完善广告照相的最后效果,以达到命题广告设计的方案。2.课程目的本课程是广告设计与制作专业的一门岗位课程,其重要目的是通过教学和实践，让学生掌握广告照相的基本知识和基本技能，学会使用广告照相的器材及有关设备、材料，掌握广告照相的创意规定,并能充足运用广告照相语言体现并设计主题，同步提高其鉴赏力，具有从照片的拍摄、制作到广告作品中的创意、对照片的选用等的能力。在此基本上，达到广告照相的原则。职业能力目的:（1） 理论部分:理解照相器材的构造及使用措施； 掌握广告照相的特性、范畴和基本分类; 能运用创意性思维来进行广告照相的语言体现; 理解广告照相在广告设计中的作用

5、和社会岗位需求。（2） 实践部分：合理使用室内用光、布光; 掌握广告照相的各类拍摄技巧; 掌握广告照相的创作措施; 掌握广告照相的后期软件制作措施和技巧。3.课程内容和规定鉴于课程安排周，因此内容重要分为四个学习情境，每个学习情境都从由理论指引实践的方式组织教学，教学内容的学时安排也是根据课程基本规定而设计的,整个课程有基本知识,也有进一步理解；有设计理念,也有实践操作；有多媒体教学，也有实训室、工作室、机房的配合，体现了教学内容的多元化、商业性和注重艺术效果的综合体。序号学习情境训练项目子情境的训练规定学时1照相基本理论概述理论照相器材及附件原理及其使用理解广告照相简史2纯熟掌握广告照相的器

6、材及有关设备材料能掌握照相基本曝光理论4实践纯熟照相基本拍摄操作技法纯熟掌握相机的基本操作技法2能运用专业照相器材拍摄命题照片62室内影棚广告照相理论照相用光原理理解多种用光、布光的技巧2广告照相各类题材的拍摄特点2实践各类题材的主体性训练，纯熟相应专业应用能力食品饮料类题材拍摄实战3电子产品类题材拍摄实战3生活用品类题材拍摄实战3时装人像类题材拍摄实战3珠宝首饰类题材拍摄实战3广告照相外拍理论外拍用光及创意理解多种外拍有关设备的使用技法1广告照相的创意规定1实践各类外拍题材的主体性训练，纯熟相应专业应用能力建筑厂房类题材的拍摄实战4公园景观类题材的拍摄实战4室外人像类题材的拍摄实战4创意性广

7、告照相的拍摄实战后期解决与方案制作理论照相图像的设计应用与后期解决广告照相信息的视觉化设计广告照相后期多媒体设计与制作措施2广告照相的命题设计过程实践设立专项进行照相的设计性创作纯熟掌握ps等软件的图片解决能力4主题性广告照相设计实战6其 她布置展览,考核评价4机动:(教师根据教学各环节需要自行调节2学时）总学时724.实行建议4.1教材编写鉴于本课程属于广告设计方向的岗位课，因此必须根据本课程原则选择符合需要的高职高专教材、十一五规划教材。1、照相技术的学习便捷性，把枯燥难懂的照相基本技术以一种精炼、便捷、轻松地措施在教材中体现出来,便于学生掌握。2、照相技术的市场应用性。客观真实地在教材中

8、反映出中国以及国外照相市场的现状。3、照相图像的多元应用性,从设计图像角度和工具角度引导学生认知照相的价值与功能。4、照相技术与设计专业学习的交互性。为满足设计专业学生需求，需要在教材中体现出照相与设计的密切不可分的联系。5、照相艺术观念与少六的前瞻性,将最前沿的照相潮流以及征询灵活地贯穿在教材当中,给学生建立一种广阔的专业视野。教材编写建议由学校的有关教师和社会公司的专家共同完毕，教材语言表述应精炼生动,进一步浅出,配于清晰精美的范画和图例,提高教材的阅读性和启发性，增强对学生的吸引力。.教学建议理论与实践相结合，注重实践环节的重要作用。（1)理论讲授广告照相的基本理论知识，欣赏国内外典型的

9、广告照相作品,提高学生的鉴赏力、审美能力以及思维想象力。(2）精心设计每个环节安排课题,重点强化设计的程序，注重提高学生动手能力，倡导大量的草图设计方案,组织师生研讨,选择最佳拍摄方案并制作完毕。()强化实战能力的培养，积极参与社会设计方案投标，将比赛引入课堂实践教学，由教师收集有关信息,尽量寻找不同行业的招标内容,使学生可以多种角度练习,教师结合自己的实践经验和作品,引起学生的拍摄热情和学习的积极性。(4)强化效率意识,严格按照招标规定的时间完毕设计方案,培养学生养成讲求工作效率、注重拍摄质量的习惯，为毕业走向设计岗位打下基本。（5)发挥实习基地的作用,课程的部分环节由教师带领学生在实习基地

10、完毕,理解广告公司的设计流程,参与广告公司的投标项目,使学生的实战能力不断提高。(6)聘任出名设计师、专家、照相师举办讲座,拓展师生的视野，增进教学的横向交流，增进教学水平的提高，同步也使学生的综合设计意识与审美得以提高。.教学条件专业教师规定：（1)具有高校教师资格证书；（2)能纯熟运用数码器材以及p等图片解决软件的能力;（）具有创意性照相语言体现的能力。实训装备规定：(1)工具:数码单反相机、照相台、灯具、反光板、电脑等； （2)材料:照片打印纸、三脚架、辅助道具等。4.4课程资源（1)多媒体ppt讲授理论知识,结合教材附图、教师和学生作品欣赏、现场示范、辅导、作业点评等形式组织教学,在理

11、论部分，注重调动学生的积极性并与实践拍摄相结合,针对拍摄中浮现的问题，因材施教,予以指引。（2)充足运用校内实训室、照相工作室、多功能展示厅、计算机辅助设计室、数码相机、扫描仪、打印机、图书馆资料室等可提供正常理论教学、研讨、资料查询及成果展示、制作及成品打印等条件。(）校企合伙,充足运用校外资源，如参观有关广告公司、公司、艺术馆等，理解公司设计流程以及制作方式，与专业照相师交流,实行项目与课题合伙，将公司引进实践教学环节。4.5教学评价教学评价分卷面理论和作品展示两部分，从而综合考察学生在课程中所领悟的基本理论知识、审美能力及广告的创意性语言体现部分。评价方式分随堂点评、展示作品和总评,旨在全面综合性的、公平公正地体现艺术类课程特殊的教学评价的多元化。整体评价在作品展示阶段由教研室构成评分小组对照评价原则进行综合评分，理论部分、学习态度应纳入评价体系。在课程结束时规定每个学生写“课程总结”,作为正式作业之一，以此体现自己对本课程的体会和收获,并作理论学习的考核。序号工作任务评价方式分值评价原则1卷面理论语言体现1评价学生完毕有关任务过程中的执行状况、完毕效果以及自主解决问题的能力课程总结10字体、态度5作品展示创意体现25技能技法20照相语言15整体效果15总评100 .其他阐明本课程原则重要合用于高等职业技术学院。附执笔人： 姜郭霞 审核人： 程刚制定日期: -71