区级说课比赛黄山奇石说课稿

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1、黄山奇石说课稿黄山奇石说课稿尊敬的各位领导、各位评委：尊敬的各位领导、各位评委：人们好人们好!我今天说课的篇目是黄山奇石我今天说课的篇目是黄山奇石。黄山奇石是北京课程改革实验教材第四册第八单元的一篇课文,这篇课文我重要分如下几种环节进行教学。一、指引思想与理论根据阅读教学以读为本,注重多种形式的朗读,让学生在读中感悟情感,培养语感,积累语言。在学习课文中队奇石的描写，有选择地说说黄山奇石的样子，并试着给奇石起名。这为后来更有利地搭建学写,打下有利的基本。语文课程原则明确指出：“学生是学习和发展的主体”,关注学生个体的发展,积极倡导自主、合伙、探究的学习方式。二、教学背景分析（一)教材分析教学这

2、一单元，要使学生感受祖国自然景观和人文景观的美丽，激发热爱祖国的思想感情。本文环绕黄山石的“奇”,分别简介了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观，栩栩如生,惟妙惟肖。教学时，应让学生感悟到“奇”种所蕴含的“趣”，按照“初步感知精心细读合伙交流”的主线,引导学生对课文进行感悟,启迪学生的观测能力、想象能力，让学生真正体会到“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的魅力所在。（二）本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置黄山奇石 是北京课改版语文第四册第八单元的第二篇写景的课文，本单元安排的四篇课文(涉及古诗、诗歌)均为写景抒情的内容。教学这一单元课文，不仅要使学生从中感受北京

3、及祖国自然景观和人文景观的美丽,激发爱北京、爱祖国的情感；还要继续指引学生默读课文,学习联系上下文理解某些句子的意思;再有就是鼓励学生积极参与口语交际活动；初步学习收集与课文内容有关的资料。（三）学生的学习基本与认知能力二年级的学生，已经具有了一定的识字量和一定的独立阅读文章的能力。在第一学时教学中,教师放手让学生自主学习生字，自由读课文,大体理解课文内容。本学时的教学将在前面第四单元学生开始学习默读课文的基本上,继续学习默读课文，逐渐做到不出声、不动唇、不指读，协助学生更好地思考问题、理解课文内容。通过课前调研,我们班的学生都没有游览过黄山,对黄山的美景懂得的也很少,因此黄山奇石这篇课文中的

4、内容对于学生来说是个十分新鲜的事物，课文所描写的奇石景观应当可以引起她们学习的爱好。(四)教学设计思想：本文构造清晰，语言生动形象，想象极为丰富，环绕黄山石的“奇”,分别简介了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观,体现了大自然的神奇伟大。教学此文不仅要让学生结识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”;不仅要使学生从中感受到黄山自然景观的美丽,产生去黄山看奇石的愿望和爱慕黄山的情感，还要使学生在观测、体现、想象等方面得到训练,获得语文能力。因此,在本学时的教学设计上，我注意尊重学生已有知识经验的基本上，根据学生的年龄特点，运用媒体为学生创设情景,努力激发学生的学习爱好，将感悟与训练有

5、机结合,关注学生读书内化的过程,使学生在读懂语言文字的同步,想象能力、体现能力也得到培养提高,引导学生积极积极地参与学习,成为学习的主人。三、教学目的根据我对教材的理解,这堂课我设计了如下几种教学目的:1、继续学习默读课文，逐渐做到“三不”，理解课文内容。感受黄山奇石的奇特之处，体会“奇”中之趣。、能根据奇石的名称和自己的想象，学习课文中对奇石的描写，选择性说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名。3、有感情地朗读课文,产生去黄山看奇石的愿望和对黄山的爱慕之情。四、教学重点难点：教学重点：感受黄山奇石的奇特之处，体会“奇”中之趣。教学难点:能根据奇石的名称和自己的想像,学习课文中对奇石的描写,有选

6、择地说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名。四、教学过程本课教学过程重要涉及谈话导入、初步感知、精心品读、小组合伙、课外拓展五个环节。（一)谈话导入，整体感知一上课我就给学生播放简介黄山风景录像片段,然后伴着优美的音乐为学生简朴简介一下黄山:“闻名中外的黄山风景区在国内安徽省南部,那里的风景美丽神奇。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝。今天,教师就带着人们来欣赏一下黄山的四绝之一黄山奇石。”(板书:黄山奇石）【设计意图：运用录像片的视觉景观点出课题,激发学生的爱好，集中学生的注意力。】（二)初步感知我让学生齐读课题，思考“奇”是什么意思,让学生带着对“奇”的理解，一齐把题目再读一遍。【设计意图

7、:开课点题,让学生理解文章的中心主旨。】接着我说：“课文简介了哪些奇石?具体描写了哪些奇石的样子？请人们在文章中画一画,然后小组交流一下。【出示课件】思考:课文简介了哪些奇石?具体描写了哪些奇石的样子?请人们在文章中画一画,读好后小组交流一下。然后我让学生交流成果，学生基本都能找全。课文简介了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。其中，具体简介的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”,简朴简介的是“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。【设计意图：让学生找到文章中作者简介的奇石,分清具体简介和简

8、朴简介,有一定的详略观念;小组合伙，锻炼学生的自主探究以及团队合伙的能力。】(三)精心品读1、仙桃石：（）根据名称，猜想石头的形状，从形状体会奇石的奇趣。（2）从石头所在的位置体会奇石的奇趣。（3）从作者的描写体会石头的奇趣,体会作者用词的精确生动。2、猴子观海:(1）根据图片猜名称,体会奇石外形的奇趣。(2)引导学生自己学着上面的措施去体会奇石的奇趣,体现“扶”的过程。体会“猴子观海”外形上的奇:品味作者用词的精确:体会“猴子观海”所处位置的奇：指引背诵3、小组合伙学习“仙人指路”“金鸡叫天都”:放手让学生从上面的角度，小组合伙学习第 4、5 自然段，然后集体交流:（1)交流对“仙人指路”的

9、学习、理解。体会动词的使用培养学生的想象能力,进行语言训练。()交流对“金鸡叫天都”的学习、理解。语言训练4、结合想象,试给奇石起名。（四)课外拓展在学生还在回味黄山奇石的奇趣之处时，为学生简介剩余的三绝“奇松”、“云海”、“温泉”,让学生产生热爱黄山、热爱祖国壮丽山河的思想感情。【出示课件:展示图片】奇松：黄山延绵数百里,千峰万壑，比比皆松。黄山松分布于海拔 800米以上的高山，以石为母，顽强地扎根于巨岩裂隙中。黄山松针叶粗短，苍翠浓密,干曲枝虬，千姿百态,形态各异。云海:自古黄山云成海，黄山是云雾之乡,以峰为体，以云为衣，其瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今，一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底,领略“海到尽头天是岸，山登绝顶我为峰”之境地。温泉：由紫云峰下喷涌而出,与桃花峰隔溪相望,是经游黄山大门进入黄山的第一站。温泉每天的出水量约 4吨左右,常年不息,水温常年在 42 度左右,属高山温泉。黄山温泉对人体的某些病痛有一定的理疗功能。五、板书设计六、作业设计：基本作业:完毕黄冈第 26 课练习。从文中选择一两处奇石景观，背一背,演一演，给家长讲讲它“奇”在哪里。黄山奇石奇 趣提高作业:从文中选择一两处奇石景观,背一背，演一演,给家长讲讲它“奇”在哪里。