《五年级上册《落花生》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册《落花生》教学反思（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、五年级上册落花生教学反思 【小编寄语】五年级上册?落花生教学反思是查字典小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思，教师往往能及早的发现一些缺乏，比方说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。五年级上册?落花生教学反思?落花生是新课标人教版第九册的一篇叙事散文，也是一篇极富哲理的文章，本文真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。全文围绕“种花生收花生收花生吃花生议花生来写，突出“议花生这局部内容。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默贡献的品格的主旨，表明人要做
2、有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，叙述了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。为此，本课教学的重点既要求学生由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会出做人的道理;又要求学生分清文章的主次，体会文章详略的合理安顿，根据教材的特点我引导学生重点品析“议花生这个局部，在学花生的品质时，学生质疑：课文中把花生和桃子、石榴、苹果进行了比拟，是不是说它们只是表面好看而没有实用价值呢这个问题也是我要重点讲解分析的。在我的引导下学生各抒己见。学生质疑：“老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是表面好看而没有实用的东西呢我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引
3、导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门翻开了： 学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。其中有一个同学就讲得非常好：“老师，我觉得在这里只是把桃子、石榴、苹果的果实的生长位置作了比拟，目的是要突出花生的默默无闻、不计较名利，而不是有意贬低这几样水果。这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活泼，个性得以和谐开展。在深入学习时，还应重点放在理解爸爸说的 “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用这句话上，由落花生的特点体会做人的道理。学习落花生内在秀美，默默贡献，造福人类的精神。在讨论表面好看和不好看与有用和没有用的关系时，我尊重学生
4、的不同感受，允许他们从不同的角度去体会，由于文章采用的是借物喻人的写作办法，在充沛接触文本后让学生联系生活中的所见所闻所感讨论：作者借助落花生比喻怎样的人在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着贡献通过联系实际，学生能认识到自己身边的，在平凡岗位上默默无闻地做着奉献的普通劳动者，就像落花生一样，他们所从事的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家效劳，示例：清洁工、送报人、修理工、医生、教师、军人“警察叔叔教师等工作都是具有花生品格的人。他们是有用的，是值得我们敬重的。我们学习落花生，不仅不要看不起表面不美，但实际有用的人，而且自己也要甘愿像落花生那样，做普普通通的人，干实实在在的事，在平凡的岗位上，为别人带去更多的好处。总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充沛尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师应善于营造民主、平等、宽松、自由的课堂气氛和学习环境，让学生的个性得以充沛张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。以上就是查字典小编分享的五年级上册?落花生教学反思的全部内容，希望可以帮忙教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。.
五年级上册《落花生》教学反思
