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1、教师信息技术应用能力提升计划姓名性别女年龄教龄4职务教师职称技术员任教年级一年级任教学科语文所在学校教师信息化教学能力起点自我分析近年来，在国家对教师的继续教育不断推进下，我学习了很多 先进的教育技术、教学理念和教学方法，也掌握了一定的教学方法。 通过这次的信息技术能力的学习，我发现自己在信息技术能力上还 有很大的提升空间。现阶段我能够使用WPS去制作教学课件，但由 于受到学校本身条件的影响，我对于各大教学平台的教学运用上基 本处于空白阶段。当然对于音频的处理也使相对比较陌生。能力提升目标通过此次学习，希望能转变固有的教育观念，与新 时期的教育观念保持致。同时，不断提高自己对信息技 术应用在教
2、学中应用的理解能力和操作能力，能结合有 关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高 自身的专业发展能力A3微课程设计与制作：提高自己的信息化教学设计 能力、资源开发与利用能力，信息技术整合能力。在制 作微课时注重导入环节，微课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种方法，都要与课堂教 学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人注目。A5技术支持的课堂讲授：运用技术创新课堂讲授环 节，打造生动、高效的课堂教学。教师借助合适的信息 技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等 课堂讲授活动，从而有助于知识和技能的形象化与直观 化，通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理 解
3、重点和关键问题，为学生参与知识理解和建构提供丰 富的学习支持，关注学生的不同需要，引发学生感知、 记忆、想象、创造等思维活动。G1多技术融合教学的方法与策略：综合利用多种技 术及现有教学资源对课程进行优化，根据学情分析与学 生学习情况，适时调整教学内容。在多技术环境下，合 理使用多种教学工具，充分利用现有教学资源，有目的、 有计划地开展教学，从而根据前期教学数据进行学情分 析，做好教学设计，根据学生的学习情况，及时反馈学 习评价与指导信息，根据学生学习情况，合理调整教学 内容，推动学生认知发展，记录学生学习过程数据，推 动教学大数据的沉淀和挖掘。一、网络研修（一）研修时间：2021-01T4
4、至 2022-04-15（二）研修方式：网络研修、线上研讨（三）研修内容：“A3微课程设计与制作、A5技术支持的课堂 讲授、G1多技术融合教学的方法与策略”能力点学习二、校本研修一一能力点学习专题（一）研修时间:2022-03-01 至 2022-05-30（二）研修方式：网络研修、专题研讨（三）研修内容：活动1：围绕“信息技术在教学中的应用”开展研讨。研修内容及方 式活动2：围绕“信息化教学工具分享”开展研讨。活动3：“A3微课程设计与制作”实践思路研讨活动。活动4：“A5技术支持的课堂讲授”实践思路研讨活动 活动5：“G1多技术融合教学的方法与策略”实践思路研讨三、具体时间：1.2022年
5、2月28日前，根据所选能力点课程进行25课 时学习，并根据教学实际在教学中实践。2.2022年3月1日一4月10日，在工作坊内进行微能力 讨论及展示，根据所选微能力点与教研组成员进行互相学习及 讨论，分享经验和做法，及时梳理问题存在，准备微能力认证。 参与组内赛课，完成一节信息技术与学科融合的课例，邀请教 研组成员围绕此课例进行集体观课磨课。预期成果3.2022年4月11日一4月30日，提交微能力认证材料。4.2022年4月30日一5月15日，提交教研组情况总结 报告应用能力点预期成果成果形式A3微课程设计与制作收集资料，制作视频，学 生观看。实施微课能促进学生 有效自主学习提供学生自主学 习的环境，按需选择学习，既 可查缺补漏，又能强化知识。 是学生课外延伸的个性化阅读 和学习的最好帮助。自制课件A5技术支持的课堂讲 授提高教学质量课堂教学G1多技术融合教学的 方法与策略在多技术环境下,合理使 用多种教学工具，充分利用现 有教学资源,有目的、有计划开 展教学。图文、视频
教师信息技术应用能力提升计划
