苏教版七年级下册数学[平行线的性质及平移(提高)知识点整理及重点题型梳理](DOC 8页)

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1、精品文档 用心整理苏教版七年级下册数学重难点突破知识点梳理及重点题型巩固练习平行线的性质及平移（提高）知识讲解 【学习目标】1掌握平行线的性质，并能依据平行线的性质进行简单的推理；2了解平行线的判定与性质的区别和联系，理解两条平行线的距离的概念；3了解图形的平移变换，知道一个图形进行平移后所得的图形与原图形之间所具有的联系和性质，能用平移变换有关知识说明一些简单问题及进行图形设计.【要点梳理】要点一、平行线的性质 性质1：两直线平行，同位角相等； 性质2：两直线平行，内错角相等； 性质3：两直线平行，同旁内角互补.要点诠释：（1）“同位角相等、内错角相等”、“同旁内角互补”都是平行线的性质的一

2、部分内容，切不可忽视前提 “两直线平行” (2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平行线的性质 要点二、两条平行线的距离同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线的距离要点诠释：（1）求两条平行线的距离的方法是在一条直线上任找一点，向另一条直线作垂线，垂线段的长度就是两条平行线的距离(2) 两条平行线的位置确定后，它们的距离就是个定值，不随垂线段的位置的改变而改变，即平行线间的距离处处相等要点三、图形的平移1. 定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移要点诠释：（1）图形的平移的两要素：平

3、移的方向与平移的距离（2）图形的平移不改变图形的形状与大小，只改变图形的位置.2. 性质：图形的平移实质上是将图形上所有点沿同一方向移动相同的距离，平移不改变线段、角的大小，具体来说：（1）平移后，对应线段平行（或在同一条直线上）且相等；（2）平移后，对应角相等；（3）平移后，各组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等；（4）平移后，新图形与原图形是一对全等图形.要点诠释：（1）“连接各组对应点的线段”的线段的长度实际上就是平移的距离(2)要注意“连接各组对应点的线段”与“对应线段”的区别，前者是通过连接平移前后的对应点得到的，而后者是原来的图形与平移后的图形上本身存在的.3. 作图：平移

4、作图是平移基本性质的应用，在具体作图时，应抓住作图的“四步曲”定、找、移、连 (1)定：确定平移的方向和距离； (2)找：找出表示图形的关键点； (3)移：过关键点作平行且相等的线段，得到关键点的对应点； (4)连：按原图形顺次连接对应点【典型例题】类型一、平行线的性质1.如图，已知ABCD，AP平分BAC，CP平分ACD，求APC的度数.【答案与解析】解：作PMAB，交AC于点M，如图：ABCDCAB+ACD=180PA平分CAB，PC平分ACD1+4=90ABPMCD1=2，3=42+3=90APC=90【总结升华】平行线与角的关系非常密切，平行线的性质都是以角的关系来体现，在求角度的过程

5、中，如果能够适时运用平行线的性质，将会使问题的解决显得简便快捷举一反三：【变式】（2016重庆模拟）如图，已知ABGH，CDGH，直线CD，EF，GH相交于一点O，若1=42，则2等于（）A130 B138 C140 D142【答案】B 解：如图：ABGH，CDGH，GMB=GOD=90，ABCD，BPF=1=42，2=180BPF=18042=138，故选B类型二、两平行线间的距离2.下面两条平行线之间的三个图形，图 的面积最大，图 的面积最小【思路点拨】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半；两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，每个梯

6、形的面积是拼成的平行四边形面积的一半.因为高相同，所以可以通过比较平行四边形的底的长短，得出平行四边形面积的大小. 【答案】图3，图2【解析】解：因为它们的高相等，三角形的底是8，82=4，梯形的上、下底之和除以2，（2+7）2=4.5；54.54；所以，图3平行四边形的面积最大，图2三角形的面积最小.【总结升华】根据平行线的性质，得出梯形、三角形、平行四边形的高相等，求出三角形底的一半，梯形上、下底之和的一半，与平行四边形的底进行比较，由此得出正确答案.举一反三：【变式】下图是一个方形螺线已知相邻均为1厘米，则螺线总长度是 厘米.【答案】35类型三、图形的平移3.如图所示，、两图中，哪个图形

7、中的一个三角形可以经过另一个三角形平移得到?【答案与解析】 解：图DE和AC平行，但不相等，DE和BC相等，但不平行，不符合平移的特征，无论怎样平移其中一个三角形也得不到另一个三角形图符合平移的特征，三角形PQR沿射线PM方向移动PM长即可得到三角形MNO 所以，图中一个三角形可以经过另一个三角形平移得到【总结升华】平移变换的实质是图形沿直线运动，它的形状、大小都不发生变化，否则就不是平移变换举一反三：【变式】下面生活中的物体的运动情况可以看成平移的是 (填写序号)（1）摆动的钟摆；（2）在笔直的公路上行驶的汽车；（3）随风摆动的旗帜；（4）摇动的大绳；（5）汽车玻璃上雨刷的运动；（6）从楼顶

8、自由落下的球（球不旋转）【答案】（2）（6）解：（1）摆动的钟摆，方向发生改变，不属于平移；（2）在笔直的公路上行驶的汽车沿直线运动，属于平移；（3）随风摆动的旗帜，形状发生改变，不属于平移；（4）摇动的大绳，方向发生改变，不属于平移；（5）汽车玻璃上雨刷的运动，方向发生改变，不属于平移；（6）从楼顶自由落下的球沿直线运动，属于平移可以看成平移的是（2）（6）4. （2015春天津期末）某景点拟在如图的矩形荷塘上架设小桥，若荷塘中小桥的总长为100米，则荷塘周长为 【思路点拨】根据图形得出荷塘中小桥的总长为矩形的长与宽的和，进而得出答案【答案】200m【解析】解：荷塘中小桥的总长为100米，荷

9、塘周长为：2100=200（m）故答案为：200m【总结升华】此题主要考查了生活中的平移现象，得出荷塘中小桥的总长为矩形的长与宽的和是解题关键举一反三：【变式】如图，在宽为20m、长为30m的矩形地面上修建两条同样宽度的道路，余下部分作为耕地根据图中数据，可得耕地的面积为 ( ) A600m2 B551m2 C550m2 D500m2 【答案】B类型四、平行的性质与判定综合应用5. (湖南模拟)如图所示，ABC的边BC与DEF的边DE交于点K，下面给出三个论断：BE；ABDE；BCEF请你以其中的两个论断为条件，填入“已知”栏中，以一个论断为结论，填人“试说明”栏中，使之成为一个完整的正确命题

10、，并将理由叙述出来已知：如图所示，ABC的边BC与DEF的边DE交于点K，_，_，试说明_【答案与解析】 解：三个论断分别可以组成；三种不同情形的命题，选择其中任何一个即可 以为例，说明如下已知：如图所示，ABC的边BC与DEF的边DE交于点K，BE，ABDE，试说明BCEF 理由叙述：因为ABDE，所以BCKD 又因为BE，所以ECKD，所以BCEF【总结升华】此类问题具有较强的灵活性，解决这类题的基本思路是先写出可能的结果，再判断其是否正确【平行线的性质及命题403103 平行线的性质练习1】举一反三：【变式】已知，如图，1=2，3=65，则4 .【答案】1156.如图，ABCD，点M，N

11、分别为AB，CD上的点.（1）若点P1在两平行线内部，BMP145，DNP130，则MP1N ；（2）若P1，P2在两平行线内部，且P1P2不与AB平行，如图，请你猜想AMP1+P1 P2N与MP1 P2+P2ND的关系，并证明你的结论；（3）如图，若P1，P2，P3在两平行线内部，顺次连结M，P1，P2，P3，N，且P1P2，P2P3不与AB平行，直接写出你得到的结论.【答案与解析】解：（1）75；（2）结论：AMP1+P1 P2NMP1 P2+P2ND证明：如图，分别过P1，P2作P1Q1AB，P2Q2AB.又 ABCD， AMP11，23，4P2ND. AMP1+P1 P2NAMP1+3+41+2+P2NDMP1 P2+P2ND.（3）BMP1+P1 P2P3+P3 NDMP1 P2+P2 P3N.【总结升华】通过作平行线，问题便迅速得到解决.举一反三：【变式】如图所示，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐角A是120，第二次拐的角B是150，第三次拐的角是C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则C是( ) A120 B130 C140 D150【答案】D资料来源于网络 仅供免费交流使用