人物描写-13218

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1、记叙文作文训练之记叙文作文训练之一一.导入导入二二.外貌描写的原则外貌描写的原则原则一原则一原则二原则二三三.外貌描写的手法外貌描写的手法四四.总结总结五五.写作练习写作练习小结小结片段欣赏片段欣赏 塑像大师以高超的技艺塑造出了人塑像大师以高超的技艺塑造出了人物独特的面貌，他们的形象也随之深入物独特的面貌，他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。谁和谁来。在作文中在作文中,我们用笔同样也可以做到，我们用笔同样也可以做到，我们可以利用我们可以利用外貌描写外貌描写让人物栩栩如生地让人物栩栩如生地走到我们笔下走到我们笔下。外貌描写外貌描写:也

2、称肖像描写也称肖像描写,即是对人物的外即是对人物的外貌特征貌特征(包括人物的包括人物的容貌、衣着、神容貌、衣着、神情、体情、体 型、姿态型、姿态等等等等)进行描写，以进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的揭示人物的思想性格，表达作者的情感情感。(以形传神以形传神)猜一猜猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？他（她）是谁？黑脸短毛，长嘴大耳，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直

3、裰，提一柄九齿钉耙青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。你道他（她）又是谁？你道他（她）又是谁？走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻高高的鼻梁梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。这就构成了一个可爱的我。诊断：诊断：外貌描写没有突出特征外貌描写没有突出特征。建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写请你诊断请你诊断我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读

4、书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。原则一：抓特点原则一：抓特点欣赏点评欣赏点评他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑

5、脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）（下面哪位是被描写人物？）试一试试一试伽利略伽利略马克思马克思诺贝尔诺贝尔托尔斯泰托尔斯泰先仔细观先仔细观察，抓住人察，抓住人物的特征，物的特征，然后进行外然后进行外貌描写。貌描写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟小明娟右手小明娟右手紧握铅

6、笔，左手紧握铅笔，左手按在作业本上。按在作业本上。她脸色略显苍白，她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼两只滚圆的大眼睛注视着前方，睛注视着前方，闪烁着被求知的闪烁着被求知的渴望燃烧着的异渴望燃烧着的异彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要读书我要读书”。希望之星苏明娟希望之星苏明娟原则二：显神韵原则二：显神韵v人物的人物的外貌描写外貌描写要能够反映出他的要能够反映出他的身份身份、职职业业、经历经历、性格性格等等特征特征；v要与要与特定的情境特定的情境相融合；相融合；v要善于通过人物外貌来透视人物的要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界内心世界。小结：外貌描写的原则外貌描写的原则 抓特点抓特点（形似）

7、（形似）显神韵显神韵（神似）（神似）仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，欣赏这个人欣赏这个人物描写的片物描写的片段。段。一张古铜色的老一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。他的手中端着一他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。观察观察 按一定顺

8、序整体观察按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察抓住独特之处重点观察描写描写 有顺序地进行描写有顺序地进行描写 抓住特征有重点地描绘抓住特征有重点地描绘注意注意:表表达达作作者者的的情情感感 展展现现人人物物的的内内心心世世界界 一张含蓄了许多愁苦一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深好像有生从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴。紧闭的嘴。比喻、夸张比喻、夸张人物外貌人物外貌手法一手法一:修辞修辞贝多芬像

9、 你也带你也带孩子，人孩子，人家也带孩家也带孩子，你带子，你带的孩子的孩子又又脏又瘦脏又瘦，人家带的人家带的孩子孩子又白又白又胖又胖。你也带孩子，人家你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带也带孩子，怎么你带的的 人家带的人家带的 就跟才从垃圾就跟才从垃圾堆拣出来的似的堆拣出来的似的,试一试试一试妙用妙用修辞修辞 就像才剥就像才剥壳的鸡蛋心子，又壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。白又光鲜。过路人看到罗敷，不由自主地放下担子过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人

10、竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。相互埋怨。人物外貌人物外貌手法二手法二:侧面描写侧面描写 作了半天的作业，我头昏眼花，于是作了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那

11、双旧布中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。是一个外地进京的打工者。人物外貌人物外貌手法三手法三:对比对比要求要求:以形传神以形传神原则原则:抓特点抓特点 显神韵显神韵 目的目的:表现人物内心世界表现人物内心世界 表达作者表达作者 内心情感内心情感方法方法:修辞修辞 侧面描写侧面描写 对比对比切忌切忌:公式化公式化/脸谱化脸谱化/表面化表面化 外外 貌貌 描描 写写总结总结写作练习写作练习 请你综合运用以上所学的方法,修改你所写的“老师的外貌描写”的片段。请其他同学猜一猜他（她）是哪位老师？寄语寄语:祝每一位同学都能用一双慧眼，祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美去发现生活中的真、善、美;用一只巧用一只巧笔去描绘生活中的真笔去描绘生活中的真、善善、美！美！