管理心理学.复习题

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1、管理心理学复习题气质、性格、意志力、感觉、知觉、抽象思维、挫折、自我实现、享有、尊重、归属需要、生命外化、天人合一、压抑一、填空题1、气质是指某个人典型地体现于 、 和 以及心理活动的 等动力方面的特点。2、性格特性涉及 特性、 特性、 特性和 特性等四个方面。3、袭击的三种形式是 袭击、 袭击、 袭击。4、影响创新的个体因素是 、 、 和知识贫乏。、霍桑实验涉及 实验、 实验、 实验和 实验。6、心理健康的指标涉及 、 、 、 、 。、女(男）性看待爱情的态度是 、 、 ，她（她)关注的是 。8、恩格斯曾将需要归纳为 需要、 需要和 需要。9、心理学家把心理现象划分为三个方面,即： 过程、

2、过程和 过程。10、按照基本体现形态,可将情绪分为 、 、 等三类。1、意志行为的心理过程分为 和 两个阶段。12、马斯洛在晚年将其需要层次理论扩大为七个层次,即: 需要、 需要、. 需要、 需要、 需要、 需要、 需要。13、合理化分为 合理化和 合理化。14、逃避的方式有逃向 、逃向 、逃向 。5、众多的创新技法基本可以分为四类，即: 、 、 、 . 。16、影响创新的内部环境因素涉及 、 、 、 . 。7、影响心理健康的心理因素涉及 、 、 、. 、 。1、心理学家觉得,自我概念涉及三个构成要素： 自我、 自我、 自我。19、结识过程重要涉及: 、 、 、 。20、评价情感品质的指标是情

3、感的 、情感的 。21、生理需要涉及 、 、 等三个方面。2、在安全需要中, 需要最基本, 需要最重要。2、对的的性观念应当是 和 。4、具有人性的“性”应当具有的特点涉及 、 、 。25、抱负爱情的条件是 耦合和 耦合。1、学习心理学为什么需要学习者具有善良、反省、观测、善思等品质?请结合自己进行分析。2、学习心理学为什么需要学习者敢于面对自己的一切？请结合自己进行分析。3、学习心理学为什么需要学习者具有辩证的思维？请结合自己进行分析。二、思考题1、管理者应当如何对的看待受挫折的人？2、你是如何理解自我实现的？教师对自我实现的分析给了你哪些启示?3、在对自己的个性特点及来源进行了分析之后,你

4、有何感触、收获或打算?、教师对思维作了哪些简介?结合自己的状况对自己的思维特点进行分析。5、教师对爱情、婚姻、性的分析给你留下的最深刻的印象是什么？它引起了你哪些思考?、挫折理论的简介你记住了什么？该理论给你的启示有哪些?7、你觉得管理者要做到“根据不同的气质采用不同的管理”的核心是什么?为什么？8、气质理论对人的分析对你个人的启示是什么?你觉得它在管理中的哪些方面可以得到运用？如何运用?、人面对挫折时一般会有哪些反映方式?在学习挫折理论之前你面对挫折时你一般是如何反映的?学习了挫折理论之后你有些什么调节吗？0、什么是人性？对人性心理的学习使你明白了什么?1、一般觉得，马斯洛将人的需要分为五层

5、,弗洛姆觉得人是孤单的动物，你觉得马斯洛和弗洛姆的这两种观点之间有何联系?如果有，这种联系是什么?12、请具体总结你学习了性格理论之后的收获和体会。13、请具体总结你学习了需要理论之后的收获和体会。1、请具体总结你学习了挫折理论之后的收获和体会。1、请具体总结你学习了气质理论之后的收获和体会。6、请结合需要理论谈谈你对“天人合一”的理解。1、在对自己的个性特点及来源进行了分析之后,你有何感触、收获或打算？、教师对爱情、婚姻、性的分析给你留下的最深刻的印象是什么?它引起了你哪些思考?1、对照心理健康的原则，分析自己的心理健康水平和状态,找出问题并提出对策。20、在学习了本课程之后，你是如何理解个

6、性（即气质、性格）的全面性的？分析自己在个性全面性方面存在的问题,并提出相应对策。21、恩格斯曾将需要归纳为生活需要、享有需要和发展需要，请你谈谈对恩格斯这一论述中“享有需要”的理解。22、存在性认知、享有、自我实现三者之间有哪些异同？23、请描述习惯于“事前合理化”的人都具有哪些特性?（幻想、事后合理化、冷漠、反向、投射等）。24、承受、接受、忍受的差别是什么?你觉得提高挫折承受力的措施途径是什么？25、马斯洛觉得:自我实现的人“不再进行一般意义上的奋斗,而是在发展。对她们来说,她们的动机就是发展个性、体现个性,成熟、发展,一句话，就是自我实现。”请你说说对这句话的理解。(再如：尽管自我实现

7、者偶尔对人们体现出气愤、不耐烦、或者厌恶，但她们对人类怀有一种很深的认同、同情和爱的感情。她们倾向于对几乎所有人和蔼,或至少对她们均有耐心。她们对小朋友有一种特别温柔的爱，并且为小朋友们所接近。在一种非常真实虽然是特殊的意义上,她们爱或者更确切地说同情整个人类。自我实现者可以被定义为不再受安全需要、归属需要、爱的需要、地位需要和自尊需要驱使的人。自我实现者身上有一种健康的自私，一种伟大的自尊和一种不肯作无谓牺牲的倾向。自我实现者不受差别和陌生的威胁。她们远远不象一般人那样需要熟悉的口音、服饰、食物、习俗和典礼。)、马斯洛对自我实现者在爱情方面的特点作了诸多描述，你能抽出某些来说说自己的理解吗？

8、27、马斯洛觉得:“在健康者的爱情关系中，竭力突出自己长处的倾向要单薄得多”、“自我实现者一方面比一般人远为强烈地享有性活动,另一方面又觉得性活动在整个参照系中远远不是那么重要”。你对这些观点的理解是什么？28、挫折一方面是坏事，挫折也可以转化为好事，要将挫折转化为好事的条件是什么？请针对自己看待挫折的态度及反映进行某些分析。29、一种人的性格重要受到成年之前经历的影响,你从这一结论中能得到哪些对你或对管理有用的推论呢?0、气质是先天的，因而是难以变化的，但气质理论的分析又告诉我们要让自己拥有全面而丰富的气质特点,你觉得这矛盾吗?面对这一矛盾你是怎么想的?3、“接纳现实”的含义是什么?一种人如

9、何的体现可以让我们觉得她接纳了现实？如何的体现则阐明了她没有接纳现实？2、有人说，心理学总是强调“接纳现实”，这不就是要人们“认命”吗？因此这事实上是一种悲观的观点。你批准这种说法吗？为什么?3、为什么我们要削弱自身的“尊严意识”?“尊严意识”带来的悲观体既有哪些？请尽量多地列举你观测到的事例,并阐明你自己在这方面的体现或问题。3、“尊严意识”常常是一种人心理问题的本源，请问，我们可以用哪些措施削弱人的尊严意识？35、什么是“生命外化”?为什么要以及如何实现生命的外化?3、思维的灵活性（全面性、条理性、深刻性）非常重要,请问,我们该如何训练一种人思维的灵活性(全面性、条理性、深刻性)？37、人

10、生观、价值观对一种人心理和性格的影响是巨大的,请举例阐明。38、一种人应当如何才干避免避免使自己陷入冷漠的泥潭?3、为什么会有那么多人习惯于采用悲观的反向行为?如何才干变化之？40、课程教学中，教师多次强调了:人与人之间的先天差别非常大。如果真是这样,一种先天各方面条件都很不好的人,岂不是很悲哀?如果你就是这个人,你怎么办?41、影响一种人挫折容忍力的因素有哪些？请结合自己的状况进行某些分析。42、孤单、意识、尊严、归属、安全、发明、爱、求知、自我实现、存在性认知、享有、生命外化等等概念,它们看起来似乎没有联系，但事实上又密切有关,请对这些概念之间的关系作某些梳理和阐明。、请阐明存在性认知、享

11、有、生命外化这三个概念之间的异同。44、宣泄情绪是恢复心理平衡的重要手段,但某些人虽然在宣泄时也会遇到心理障碍，请列举某些事例,并结合自己进行有关分析。5、请对胆汁质（或多血质、粘液质、抑郁质)的特点作出某些形象、直观、具体的而不是抽象的描述。46、你觉得性的独占性的来源是什么？我们应当如何结识和看待独占性?47、人在性爱过程中应当充足尊重，这种尊重有些什么特定的含义吗？影响我们做到这种尊重的最重要的条件是什么？48、你认同人在性方面具有多向性的特点吗？为什么？49、现代社会为什么不能承认人在性方面具有多向性的特点?50、为什么现代人无法对的和自如地驾驭自身的“性”？一种人如何才干自如地驾驭自

12、身的“性”?51、两性看待性的差别有哪些?结识这些差别会对你解决异性关系的行为有些什么变化吗?52、课程对婚姻存在的理由的分析给了你哪些触动?你印象最深刻的是什么？你会因此变化些什么吗?3、在性与爱的问题上，你觉得两性之间应当如何才干达到彼此的理解?54、课程之后你对大多的人都痴迷于爱、迷失于爱的这种现象有哪些新的结识和理解吗？5、为什么马斯洛说:“自我实现者倾向于与异性保持一种十分随便的关系”?56、人不能面对自己的因素重要有哪些？请举例阐明。7、为什么说辩证思维对学习心理学具有重要作用？请举例阐明。8、什么是感觉？请分析感觉和直觉的差别。、知觉的特点是什么？从知觉的特点中你得到的启发是什么

13、？6、影响记忆的因素有哪些？61、情感对人具有强大的控制力，你批准吗？为什么?62、现代人基本上还是属于感性的人，你批准吗?为什么?你觉得人应当如何驾驭情感?、意志力的来源有哪些？请结合自己的状况分析一下你在乎志力方面的欠缺。64、请简要阐明瘦长型、粗壮型、精干型身材的人的个性特点。65、请简要阐明多种血型的个性特点。66、你觉得胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质的核心特性是什么?7、应当如何与胆汁质(或多血质、粘液质、抑郁质）的人沟通?8、对胆汁质（或多血质、粘液质、抑郁质)的人布置任务时应当注意些什么问题？9、你觉得如何才干练就迅速判断她人气质的本领?70、社会文化对一种人性格的形成有着重要的

14、影响，教师对这个问题的分析给了你哪些有益的启示？71、心理学有关气质、性格的理论及教师的分析对你的人生产生了哪些影响?72、请分析尊重（或归属、自我实现）需要的来源。7、自我实现的本质是什么？从教师对自我实现的分析中你收获了什么?7、求知为什么能让人满足和欣喜？为什么大多数的人的求知欲会随着年龄的增长而逐渐衰减?75、化挫折为财富的条件是什么？为什么?6、人为什么会不安？当不安的时候我们最佳的对策是什么?7、什么是压抑?我们应当如何看待压抑?8、什么是投射(或反向）？从教师对投射(或反向）的分析中你明白了什么收获了什么？79、你如何结识合理化的行为?你觉得根除不良的合理化行为的核心是什么？0、为什么说对挫折的总结一定要总结出对的的结论?81、伦理道德的作用有哪些？结识了伦理道德的作用,你有了哪些收获？2、你如何理解“爱情遵循抱负原则”？8、男(女）性应当具有的对的的性与爱的观念是什么？8、为什么现实的婚姻中，人们如此强调彼此忠诚?