流体压强与流速关系

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1、流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系林州市九中：闫海芳林州市九中：闫海芳说教材、学生说教材、学生说教学目标说教学目标说教学重点、难点说教学重点、难点说教法、学法说教法、学法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说说 课课 内容内容2345611、教材简析、教材简析 一、教材分析一、教材分析 流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系是沪是沪科版八年级物理第八章的第四节内容，科版八年级物理第八章的第四节内容，本节课是在学习了固体、液体、气体本节课是在学习了固体、液体、气体的压强的基础上，使学生对的压强的基础上，使学生对“压强压强”的知识的知识有更深的有更深的了解，本节知识与生了解，本节知识与

2、生活生产和科学技术联系密切，能使学活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术应用于探索的兴趣，产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，从而日常生活、社会实践的意识，从而体体现现“从生活走向物理、从物理走向社从生活走向物理、从物理走向社会会”的课程理念。的课程理念。（1）知识目标：知识目标：知道流体的压强与流速的关知道流体的压强与流速的关系，并能解释生活中的相关现象。系，并能解释生活中的相关现象。（2）过程目标：）过程目标：让学生经历知识被发现的过让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律

3、，培程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。的思维观。（3）情感目标：）情感目标：增长学生学习物理的兴趣，增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，体会科学技术的力量，关注培养学生的创新精神，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。科技的两面性，加强安全教育。2、教学目标、教学目标 教学重点：教学重点：从教材的安排及教学目标的从教材的安排及教学目标的要求上看，理解流体的压强与流速的关系，要求上看，理解流体的压强与流速的关系，应是本节课的重点。应是本节课的重点。教学难点：教学难点：

4、因该知识在日常生活生产中因该知识在日常生活生产中有较广泛的应用，且较为抽象，所以教材有较广泛的应用，且较为抽象，所以教材中有关它的应用中有关它的应用机翼升力产生的原因是机翼升力产生的原因是本节的难点。本节的难点。3、教学重点难点、教学重点难点 4、学情分析、学情分析初中初中生正生正处在形象思维向抽象思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的手，但欠缺对问题深入的思考及理性的研究。因此本节课主要采用从直观现象研究。因此本节课主要采用从直观现象入

5、手，通过探究活动，让学生亲历探究入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度过程，降低学生学习难度教法：这节教法：这节课采课采用合作探究、讨论用合作探究、讨论交流、比较归纳并辅以多媒体等多交流、比较归纳并辅以多媒体等多种教学种教学方法方法.二、教法学法二、教法学法1、教法的运用、教法的运用（1）学生分组自主探究法）学生分组自主探究法（2）合作交流游戏活动法）合作交流游戏活动法2、学法的指导三、教学过程三、教学过程（1）创设情景，激情导入。）创设情景，激情导入。（2）展示学习目标）展示学习目标。（3）新课教学）新课教学（4）知识应用）知识应用（5）课堂小结）课堂小结（6）当堂检测）当

6、堂检测介绍介绍1905年鄂洛多克火车站发生的惨案，年鄂洛多克火车站发生的惨案，由事件的悬疑造由事件的悬疑造成故事的成故事的“悬念悬念”，吸引吸引学生迅速进入本节课的主题。学生迅速进入本节课的主题。（1）创设情景，激情导入。）创设情景，激情导入。（激活学生的阅读期待）（激活学生的阅读期待）1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一年冬天的一个早晨，俄国沙皇派往西伯利亚的一位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。位钦差大臣，将要乘火车经过一个名叫鄂洛多克的小站。站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净站长沃尔伦斯基，一大早就让部下把车站打扫得干干净净，然后身着笔挺的新制服

7、，率领全站职工，手捧花束，净，然后身着笔挺的新制服，率领全站职工，手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由不多久，列车在汽笛声中风驰电掣般地冲进了由38名名铁路员工组成的铁路员工组成的“人巷人巷”。离列车很近的人们刚要举手。离列车很近的人们刚要举手中的花束来欢呼，突然，所有的欢迎者都像是被人从背中的花束来欢呼，突然，所有的欢迎者都像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去后猛推了一下，纷纷不由自主地向前仆倒下去结果，结果，这这“魔鬼般的力量魔鬼般的力量”，造成了，造成了4人终身残疾，而包括站人终身残疾

8、，而包括站长在内的其余长在内的其余34人全都成了滚滚车轮下的冤鬼！人全都成了滚滚车轮下的冤鬼！奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案件真相。然而，奇特的惨案发生后，地方法院开始调查案件真相。然而，机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查机车状况良好，司机和员工都没有违章操作。反复调查毫无结果，法官只好在判决书上写下了毫无结果，法官只好在判决书上写下了圣经圣经上的一上的一句话：句话：“每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟每个人都是上帝的羔羊，迟早要回到上帝的跟前！前！”（2）展示学习目标）展示学习目标1.知道流体的压强与流速的关系，并能解释知道流体的压强与流速的关系，并能解释生活中的相

9、关现象。生活中的相关现象。2了解飞机升力产生的原因了解飞机升力产生的原因3增强学增强学习物理的兴趣，培习物理的兴趣，培养创养创新精神，体会科新精神，体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。（整体感知）（整体感知）一、流体：具有流动性的液体和气体一、流体：具有流动性的液体和气体、探究流动的气体的压强与流速的关系、探究流动的气体的压强与流速的关系二、流体的压强规律二、流体的压强规律请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎在两张纸中间向下吹气，猜想两张纸将怎样运动样运动 不吹气时

10、，纸条两侧空气可不吹气时，纸条两侧空气可近似看作静止，两侧空气对纸条作近似看作静止，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条用的压强相等，气压不会引起纸条运动运动吹气时，纸条接触气流的一侧吹气时，纸条接触气流的一侧受到的气压比静止空气的气压小，受到的气压比静止空气的气压小，结果纸条在两侧气压差的作用下，结果纸条在两侧气压差的作用下，向气压小的一侧（有气流的一侧）向气压小的一侧（有气流的一侧）运动运动 吹纸实验吹纸实验吹球实验小结：小结：在流动的气体中，流速大的位在流动的气体中，流速大的位置压强小置压强小、探究流动的液体压强与流速的关系、探究流动的液体压强与流速的关系 图一图二小结：在流动

11、的液体中，流速越大的位置压强越小你有收获吗你有收获吗?气体和液体都具有流动性统称气体和液体都具有流动性统称为为流体流体。在气体和液体中在气体和液体中,流速越流速越大大的位的位置压强越置压强越小小.应应用用游戏时间游戏时间比赛用漏斗吹乒乓球比赛用漏斗吹乒乓球 飞机前进时飞机前进时,机翼与周围的空气发生相对运机翼与周围的空气发生相对运动动,相当于有气流迎面流过机翼相当于有气流迎面流过机翼,气流被机翼分气流被机翼分成两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，成两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程较长，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大它对机翼

12、的压强较小因而速度较大它对机翼的压强较小;下方气下方气流通过的路程较短流通过的路程较短,因而速度较小因而速度较小,它对机翼的它对机翼的压强较大压强较大.因此在机翼的上下表面产生了压强因此在机翼的上下表面产生了压强差差,这就是向上的升力这就是向上的升力.分析分析知识小结：五、板书设计五、板书设计五、板书设计五、板书设计流体压强和流速的关系1.流体：2.流体流速大的地方，流体流速小的地方 3.飞机升力产生的原因.当堂检测 1 1、在火车站、在火车站或地铁站的站台上，或地铁站的站台上，离站台边缘离站台边缘m m左左右的地方标有一条右的地方标有一条安全线，乘客必须安全线，乘客必须站在安全线以外的站在安全线以外的地方候车，这是为地方候车，这是为什么呢？什么呢？2、一阵秋风吹过，地上的落叶象长、一阵秋风吹过，地上的落叶象长翅膀一样飞舞起来翅膀一样飞舞起来。4、为什么狂风会将屋顶掀起？、为什么狂风会将屋顶掀起？3、汽车高速驶过后总是尘土飞扬。、汽车高速驶过后总是尘土飞扬。知识的应用犬鼠的空调系统犬鼠的空调系统请你判定犬鼠洞穴内风的流向请你判定犬鼠洞穴内风的流向感谢各位老师感谢各位老师