六年级语文上册第一单元教学案--

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1、山中访友导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人 徐小伦 课题山中访友学时安排第一学时学 案导案学习目的1、可以读准课文中的生字的读音。2、对的、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。导入新课，展示强化目的重难点引导学生体会作者如何进行观测和展开想象的,学会运用比方、拟人等修辞手法。预习任务1、可以读准课文中的生字的读音。2、对的、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落自主学习、我会读邀请 俯身 瀑布 峭壁 身躯 津津有味 蕴含 侠客2、我会填( )的古桥 ( ）树林( )云( )瀑布( )山泉（ ）溪流( )悬崖（ ）云雀( )老柏、我懂得课文运用的修辞手法有：4

2、、我不知预习课文后,同窗们把自己不明白的问题写下来。走进学生，理解学情合伙探究1、 找找:作者去山中拜访的究竟是谁？动笔圈出来。2、 自己想想：作者在山中拜访了哪些朋友?3、 边读边思考:从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?动笔画一画,并在一旁写上自己的理解或体会。进一步小组,点拨指引达标检测1、我会写y q hn pb qio b( )( ） （ )( )sn q njnu wi yn n i k（ )( )（ ) ( )、我会改谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句）3、解释下列词语,并用它说一句话。德高望重:造句：津津乐道：造句：4、我能指出下列各句运用的修辞手法

3、。鸟儿呼唤我的名字,露水与我互换眼神。（ ）这山中的一切,哪个不是我的朋友?（ )拾起一朵落花，拾起一片落叶,捧起一块石头( ）雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫（ )测评反馈,及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了: 。2、学到这里我懂得了: 。 总结归纳山中访友导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题山中访友学时安排第二学时学 案学习目的1、理解课文内容，体会人与大自然的密切无间，培养学生热爱自然的美好情操。、品味课文优美的语言。3、通过感悟课文内容，引导学生亲身感受自然,培养学生对大自然的科学探究热情,培养学生的科技创新能力。导入新课，展示强化目的重难点通过感

4、悟课文内容,引导学生亲身感受自然，培养学生对大自然的科学探究热情，培养学生的科技创新能力。预习任务理解课文内容，体会人与大自然的密切无间。自主学习1、小组合伙交流：课文为什么以山中访友为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？走进学生,理解学情达标检测、根据课文内容填入相应的动词： 一块石头，轻轻 ，我 远古火山 的声浪,我听见时间的隆隆回声。 一片落叶， 精致的纹理，那都是命运神秘的手相,在它 泥土的途中,我 了这短暂而别有深意的典礼。、品味课文优美的语言。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了: 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思: 山雨导学案班

5、级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题山雨学时安排一学时学案导 案学习目的1、有感情的朗读课文,在朗读的过程中想象课文所描绘的景色,体会作者对山雨、对大自然的情感。2、背诵自己喜欢的段落。3、对的读写“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。导入新课,展示强化目的重难点领悟作者是如何细致观测、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来体现的独特感受的措施。预习任务对的读写“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。自主学习1、我会读神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比、我会填课文先写了( )再写了( ）最后写了（ )3、我

6、懂得课文的写作顺序是：4、我不知预习课文后，同窗们把自己不明白的问题写下来。走进学生，理解学情合伙探究1、你们觉得哪些语句写得优美读给人们听听。2、哪些句子写了山雨的音乐美，哪些句子写了山雨的色彩美？进一步小组,点拨指引达标检测1、我会写yo qn qn in t zhu y y( ）（ )( )( ) ( ) 、词语模仿秀飘飘洒洒:水淋淋：3、辨字组词。缕( ) 洒（ ) 佛（ ） 辨( ）搂（） 酒（ ) 拂( ） 辩( )、写句子。课文中描写山雨音乐美的句子: 课文中描写山雨色彩美的句子： 测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思

7、: 草虫的村落导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题草虫的村落学时安排第一学时学 案导案学习目的1、 掌握生字，对的读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等词语。2、 初读课文时，在分清课文层次的基本上实现整体把握。导入新课,展示强化目的重难点初读课文时，在分清课文层次的基本上实现整体把握。预习任务、掌握生字,对的读写“静谧、追随、小巷、俏丽”等词语。2、初读课文时，在分清课文层次的基本上实现整体把握。自主学习、我会读静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、摸索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆2、想一想“草虫的村落”给你留下了如何的印象？3、我

8、懂得。作者进行了一次游历她的心情是如何的？4、我不知预习课文后,同窗们把自己不明白的问题写下来。走进学生，理解学情合伙探究1.、作者的想象丰富、感受独特,从哪些描写中你能体会到这一点?2、注意作者观测小虫的活动及环境,然后思考作者是怎么想象的，体现了作者如何的思想感情?进一步小组,点拨指引达标检测、我会写jn m xio xin io hn o（ )( ） （ )（ )yn yn y ts qin ( )( ）( )( )n wn rn ( )（ )2、按原文填空。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀,优美的（ ），像( ）。此时，我觉得它们的音乐（ ），这是（ )。3、能力 测试。我完全困惑了,在小

9、虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设计多种不同的工作，均有专门的虫子担任。写出近义词。困惑( )蕴藏（ ）文中的省略号的用法：文中运用了（ )的修辞手法。测评反馈,及时矫正盘点收获、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了: 。 总结归纳草虫的村落导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题草虫的村落学时安排第二学时学 案导 案学习目的1、引导学生追随作者进行一次奇异的有力，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。2 、通过学习课文,在引导学生热爱自然,热爱生灵的情怀时,激发学生对昆虫的探究爱好，培养学生的科技创新能力。导入新课

10、，展示强化目的重难点通过学习课文,在引导学生热爱自然，热爱生灵的情怀时，激发学生对昆虫的探究爱好,培养学生的科技创新能力。 预习任务作者把小甲虫的一种个洞穴描绘成和我们人类居住的村子同样,你是如何理解的?自主学习1、作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的。走进学生，理解学情合伙探究1、作者把小甲虫的一种个洞穴描绘成和我们人类居住的村子同样,你是如何理解的？2、作者对小甲虫的爱慕从文中的某些句子中可以体现出来,找到有关的句子划下来,认真读一读,体会一下作者的感情。进一步小组，点拨指引达标检测小练笔：写一写自己所观测到的昆虫，运用联想和想象。测评反馈,及时矫正盘点收获1、学到这里我

11、明白了: 。、学到这里我懂得了： 。 总结归纳总结与反思： 索溪峪的“野”导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题索溪峪的“野”学时安排一学时学 案导 案学习目的、对的读写“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。、领悟作者抓住景物特点,先概括再具体描写的体现措施;体会作者通过想象和联想来体现对索溪峪美的独特感受的描写手法。导入新课,展示强化目的重难点领悟作者抓住景物特点，先概括再具体描写的体现措施；体会作者通过想象和联想来体现对索溪峪美的独特感受的描写手法。预习任务1、对的读写“恶作

12、剧、不拘一格、年过花甲”等词语。、有感情的朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。自主学习1、我会读恶作剧、不拘一格、年过花甲2、我懂得索溪峪的风景。3、我理解读完课文后，索溪峪的哪些事物是“野”的？4、我不知预习课文后,同窗们把自己不明白的问题写下来。走进学生,理解学情合伙探究1、索溪峪的“野”体目前哪儿?2、谈谈对“野”的结识。进一步小组，点拨指引达标检测1、我会写 zuj b j ninhu ji( ）( ) ( )、我会填花甲之年为（ ）岁古稀之年为（ ）岁而立之年为( )岁不惑之年为（ ）岁知天命年为( ）岁测评反馈,及时矫正盘点收获1、学到这里我明

13、白了： 。2、学到这里我懂得了: 。 总结归纳，导学反思总结与反思： 口语交际 习作一导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题口语交际习作一学时安排三学时学案导 案学习目的1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。、通过口语交际,继续培养学生体现、倾听和与她人交往沟通的能力。3、学会展开联想和想象，体现自己的个性化感受。4、养成自己修改作文的习惯。导入新课,展示强化目的重难点学会展开联想和想象，体现自己的个性化感受。自主学习1、自读口语交际各版块的学习提示，整体理解本次口语交际的内容。2、学生明白本次口语交际的主题和内容。、自己拟定一种主题。走进学生,理解学

14、情合伙探究、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清晰。2、走进音响世界:说说自己听到的多种各样奇特的大自然的声音。3、回忆暑假生活：重要向人们说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。进一步小组，点拨指引达标检测1、每组推荐一名学生进行交流。、其他的学生进行补充、提问等,开展对话,说说听话的感受。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了: 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳，导学反思总结与反思: 回忆 拓展一导学案班级 小组名称 学生姓名 时间 科目语文年级六编写人徐小伦课题回忆 拓展一学时安排一学时学

15、案导案学习目的1、通过回忆、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来体现独特感受的措施。、读读背背，感悟并积累古诗句。导入新课,展示强化目的重难点引导学生学习作者通过联想和想象来体现独特感受的措施。自主学习1、熟读本组课文的四篇文章。2、懂得体现措施有哪些?3、预习日积月累。4、自己读趣味语文。走进学生，理解学情合伙探究、学生回忆本组课文，全班同窗交流本组课文的特点。、回忆本次综合性学习,全班同窗交流活动的感受。、学习日积月累。进一步小组,点拨指引达标检测、听写本组课文的生字词。、学生背诵日积月累二。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了: 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳,导学反思总结与反思：