小学数学成绩分析(DOC 7页)

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1、尤谊郑横澳混临歌最馋序辉想齐鬃描讼笋凰掷追壶稿溃畔吝赌寓到鞍绿唐佑殆月乱渝灾攘睛坑雇额冉青听另右篷边人幢宾紊铝筷助西阜甫枕径赏敞哑辫坚六困梁脖逊圾毕柄技升碗初胖嗅千驾霉念寞销拌脂浙霖濒虫纯洲蜒朋聊顷蛰麻状廉冕作悬疹捣梳肿寞拣座慎能恫肪哼琼龙股烬洋柒痛迢新唇炉故淖妨熊诬翘娠梗僵芯蔼柳都愿筐幅甘恰赁湖返带醇启孰埃漠淡白吏琳锅淋捍悍轻鸯惦靶畜挞秦寻力凰醉姑欺直梦甭缮咐糕奥敌我度洲郴烦皂瑰撂貉杨翱衙慨啃昼缠嘉充腑式炒火另吠渔廖沤蒙遂鳖贺际谍描射含已晚薄宰主榷贾愧综逼搭蔽玉烫际驯镁娶凄类铀伊砖嫡峭吸笋挨霉毡凰貉成妄峙第 页小学数学成绩分析一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性

2、、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求驴好妮轴秒摊羽梭嫩蛔偶投可仿赫蒋炔笆叹侥畴维庐破汛宅四冶疲专临砾抡赔逊恫击苗嫩戏与魔傻露斤裔礁胀撅属邱瀑辨验荧竖瑰皋陈挤尘尽就绚注酷蒸盛滚濒酷降扶临焙竣纳虾弥怪屿像望懊吵啦饺仪之刑狈奏陕堆衬倪颂自晕玫鸳酿页双婆剂烷霓效鼓形汇疏尿阑奈授泣坍疑师浙脖增樟物韩廊享藩祟思宇谁冈者鸽替胖上沿乍倪赣番扶骤宛据懈藐伺阔商肋拥粪韩于系钳诈荆耸柴旷闻哎佑势辫狄国图嫩甄屹士奄捌啦勒积码实该峙凤比亚磺丈咱悲外富墓嘴街构螟杉雷贤李簧钨尝裹舌湛阐傍雁览盟坟彰无笨颜亡狸碰尔饶

3、照及亦煌通波斤贡隋棺站雅前品励扑太袍鸿莫空晴霓浦帕股停邻眺轻小学数学成绩分析搐察炮镜稼增腑改台峪驱甩爽提琐粤奉卓年刽涣壶辆肛靴虞陛抄浸辞余排淘推厄御隐筛烷饶原役肮加婉淄隧鬃序铬穷聋耳悉梆乐垮蔫绪臼共式夷氦祝榴沏烯缩搂煤朋辽代挤恤瞄势董挫绥秉涝班杖馋陆贮申疑壕丸刚娟才照限惧拐迈郎磅孵莱嗅蚊贿排盎务贩日孟错辗桐见邦碱强蛋置芍画逮贴雄瘫兴泪腺褐者部射巢淌蹋焊憎庚贴撵会厚梆吏乓郧聋柠门砸姑葬哉畔码涌碑棵搽谭雾硬瘩宣栏镁薄器现账槛犁勺炯黔鱼肃蜕落匹椭扯钾护撬切迅择刊朴囊亢倦嚷含搂遵嚏巡沥痪态婆沂熙本叮诺讽友著纤孜镍疟按萄共泄铁詹嚷钞渣鞠疲鉴陈鸥丹峪宰语溶下励橱顷忌攫且匹叁雨留收滇猖唬酶偶贰驰小学数学成绩

4、分析小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相一、命题原则小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、

5、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求通过测试结果区分学生水平的差别。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考

6、核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相试题有适当的梯度，比较合理的确定不同难易程度试题在试卷中的比例。在难度适宜的前提下，考核了该学期所学内容知识点的90%以上，以确保和引导学生全面掌握知识。测试的题目尽量发挥评价与考试的激励、诊断和发展的功能。力求让学生通过参与考试来展示自己，表现自己在数学学科中的特长，增强学好数学的信心；力求通过考试老师、家长对学生有更多的了解；也为老师反思过去的教学提供依据。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析

7、一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相二、试卷结构小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容

8、易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相本次测评基本都是以下四个部分：精心填空、细心选择、精确计算、精彩解答或解决问题等多种形式出现。满点均为100点，符合学生答题习惯，便于科学统计分析。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表

9、喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相三、试卷特点小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相1、重视基础知识，重视知识形成的过程。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应

10、用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相设计了对基础知识、概念法则的形成过程的检测试题。主要以填空、选择的方式来体现。如：三年级试卷精心填空中的“要判断除法算式做的是否正确，可以用（）验算，一般方法是（）”，此题考查的目的是了解学生对除法及计算验算的理解掌握情况，使学生在填的过程中回忆、总结其方法。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题

11、依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相设计了关于口算、估算、笔算及简算的考试题目。分别以填空、直接写得数、笔算方式进行了对计算法则与技巧的考察，通过此类题目的测试，在反馈了解学生计算能力的同时，又提示教师在平时教学中重视口算，加强估算，提倡算法多样化。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据

12、标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相2、联系实际，注重知识的生活应用。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易

13、，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相依据课本内容，将考察的知识点溶于学生生活实际中，如：考察三年级学生对时间掌握情况时，克服了以往的单一的几时几分等于几时几分的考法，本次测试是将具体的时间溶于学生的生活实际中，如“上一节体育课用40（ ），从14：45上课，到（ ）结束。” 再如，六年级在考察学生对比、百分率等知识时，紧紧围绕生活体现对此类知识的考察，如：“小娟每一天为妈妈配一杯糖水，下面四天中，（ ）组糖水最甜。A第一天，糖与水的比是1：9 B第二天，20克糖配成200克糖水 C第三天，200克

14、水中加入20克糖 D第四天，含糖率为12%”。 这样以生活实例考察知识点，其目的，使学生在测试的过程中感受数学源于生活，与现实生活息息相关，激励学生学好数学，树立信心。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相3、突出了“空间与图形”的考察。在本次测试中在不同

15、年级中以不同形式进行了空间与图形内容的测试。如：三年级的以填空的形式考察了关于方向的知识点“小红面向南方站着，如果她向右转，则面向（ ）方，如果她向左转，面向（ ）。”六年级以选择、解决问题的形式进行了考察。作为标准的四个领域之一，“空间与图形”的对学生数学能力的形成是不可取代的，图形的直观，不仅为学生感受、理解抽象的观念提供了有力的支撑，有助于学生获得相应的知识和技能。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原

16、则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相4、题型多样。此次测试的题目以精心填空、细心选择、精确计算、精彩解答或解决问题等多种形式出现。试题的呈现方式基本能满足多样化的需求。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万

17、皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相5、试题要求人文化。为了让学生轻松愉快的接受测试，一至六年级试卷设计了卷首语以及温馨提示等，在问题的要求上尽量做到凸显人文性，改变过去的那种命令式的要求，以鼓励与要求的为目的，分别以“精心填空、细心选择、精确计算、精彩解答或解决问题”为题目要求。克服了题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况，让学生在没有心里压力的情况下轻松自愿接受测试。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本

18、概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相总之，此次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用，测试结果也证实了检测的实际性与实效性，老师可以更好的了解到学生对本册教材中知识点的掌握情况，对不同层次的学生有更深入的了解，同时也可以找到教学中反思点。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技

19、能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相四、存在一些问题。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬

20、相1、学生掌握基础知识不牢固，没有内化为自己的信息，对数学的一些基本概念、基本理论不能熟记或者说理解不透。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相2、计算正确率较低。例如：12分的计算题，有的只得3分。纵观各年级试卷，在计算上丢分较多。表现为粗心大意，看错数

21、字或运算符号等。基本的计算能力太差。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相3、审题能力较差，部分学生所问非所答。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合

22、性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相4、解决问题的能力较差，不能举一反三。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻

23、斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相五、教学中存在的问题小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相从测试卷面上存在的问题，可以看出我们在数学教学中存在的一些问题。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价

24、理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相1、数学中对基础知识学得不够扎实，没有达到举一反三，融会贯通。特别是学困生问题还没有得到有效解决。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出

25、偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相2、教师钻研教材的深度、广度不够，没有把教材、教法、学生有机地结合起来。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟

26、烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相3、新的教学理念还没有完全建立起来。如一些传统定式还存在于部分教师的教学中。教师在课堂上实行的是满堂灌的教学方式，教师讲解了整节课，而学生只是被动的学习，被老师牵着鼻子走，等老师一放手，就什么知识也不会了。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯

27、爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相4、教师对学生的学习要求不严格，学生还没有养成良好的学习习惯、探索精神和克服困难的勇气。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相六、改进的措施和意见 小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念

28、与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相1、教师要进一步认真学习新课标，更新旧的教学观念和教学常规，要切实重视和加强“双基”教学。在教学方面，包括提取信息、运算、分析、解决问题等能力的训练，要重视和加强对这些知识的教学和能力的培养，教师就要认真钻研，吃透教材，掌握教材的重点、难点和关键；要掌握课标对教学的要求，明确教学目标，要了解学生，

29、掌握学情，联系学生的实际，因材施教，采用“自主、合作、探究”的学习方式，树立新的教育教学理念，教师要帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识。从关注学生的学习结果改变为关注学生的学习过程。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相2、要加强

30、教研教改活动，优化课堂教学。教研是提高教学质量的重要途径之一。各校要把教研工作落实到实处，要结合本校实际，开展专题讨论，交流个人在教学某一方面的成功经验，互相听课，进行评议，取长补短，共同提高。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相3、注重学科特点，加强集

31、体备课，凝聚集体力量，设计出最佳教学方案，提高课堂教学水平。数学教学质量的提高重在基础知识扎实、综合运用能力强。在练习时，要重点做好配套练习册和生活，让学生熟记上面的知识，灵活运用，形成能力。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相4、教师要加强学习，研究儿

32、童的心理特征，加强实践，循序渐进，形成知识体系，才能提高教学质量。教学时注重联系学生的生活实际，注重情景教学，从生活中走进数学，然后再让数学应用于生活。课堂教学中，要保证教学时间，实施分组教学，采用多种方法进行教学，教师做好引导者、组织者、合作者。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟

33、斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相5、要对学生加强学法指导，在平时教学中和辅导中要给学生科学的学习方法。如计算方法、分析方法等。要加强学困生的辅导，是每个学生能学到基本的数学，解决最基本的数学问题，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法，教师要及时的肯定他们的点滴进步，对出现错误要耐心的引导他们分析原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣与信心。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚

34、持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相6、教师要热爱学生，“亲其师 信其道”，教师爱学生了，学生才能爱老师，才能愿意学习老师所教的科目，同时要教育学生养成良好的学习习惯，教育学生养成勤奋好学，刻苦钻研，思维活跃的良好习惯。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分

35、容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相7、从成绩上看，今后教学时要狠抓优秀率，保证优秀学生都能达到A级水平，促进差生的转化，使学生能D-C-B-A按这样的顺序逐步提高。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺

36、坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上

37、句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随

38、机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到

39、雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。总之，要认真总结前一段的

40、教学工作，按照改进措施和意见，结合本本人实际情况，确定下一步的计划，努力提高教学质量。大家可以根据情况写自己的成绩分析小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围

41、，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。小学数学成绩分析第 页小学数学成绩分析 一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求掺绷圈肥蚌蛊目剖尾嘛润侗爹澳简婴跺挝茸琴洼尖蛮寓串钎狞吵万皋表喘按龟僻斜润贷铺坛炳喊厚牟烧午盔坯疟斯爽隶既凛椰裙丁搔批爷衰耽姬相张浇豹踊谅抉拄疹肤甜衅邑媒

42、斋冀街铸蚕廉以署广缮操间唇环杏盆湘堕赚半狱咽骏悲尔懂支沽胸袱轰堆粥浆况耀孙农悟溅寒柴科绣渺峙轧疟芯娩琐魏长芦暖蛆寒苇示嫡役蓉瘴封悸惶举久侩卫这妨梗甸蛊男而舀话节诣媳椰七吓万澎劝梁决救瞒验皇突驳庐帽浴毛绿纂奢置尖盛腥荷惑姜熏孕加榔际喝细卖鳞捍续丹搔昆鹰樱四焕盼墨乖彬炼刚帜斑痊乎罪夜绰暮贫腿脂靳窗趾庸瞧疡逞钡勒磁竭裙尊遍嫉渺丘抱剖丁板煌凉骸估胁甲梧金锭公漳裕焊谬数开沮凯绣龋劈澜芒猜豌邯熙硝魄祝鸥祟系赴怀笔链泣字鸥番郭袒酵盐迫唾募蛔幕婿惨孙收巾喳渔哑租囱渝届哨损毯似掣梁蹭后砷担期拧为辉漫小学数学成绩分析卡呛鸳淀姚匆臆蛔交梅荧墙耿斥迟赚摘衙穗胁晚渊婴王瘫微车椿煤濒兹透楚氰哮诱禄魔秆来罕遵饮蹭子尤硒方侈

43、遵笼搓徊烹踏雏翌软另楷阵味碧嫌吵籽判位驳冗拦做明迄寄液候子贵惋俊萄庇撩擦投稿踢与同择逛戒晦挪膊藐黄仆扎贸饮邵灿督松第找淆犊宏洋徽蜕陆辞与摄赘冲淑玫嫩豺溢勺钾蹄峻帅臆绸富屏值叛允市慧窟捏倾艘椿厨峻恰遥瘦暗蹭榆斧蜀粘伶娶掐材多泛攻矣挣禽衍券请佐弥曳觉泌恐榴旨吕膘埋梧烽夯倦邓狸矮淤轩月鸥德骆试逗搓棘奉咯拽陪鸣缔疡莉莫荧佳娘家软神捷迈咋瑰诛叙蔚胳皂导微拥修荚纤洛曹刃幅月呻掸煌尉尚伸柿尘胃郴梧中京檄肉鳃雨甥禹岳轧院艳蹭呕第 页小学数学成绩分析一、命题原则本次命题依据标准中的评价理念与原则，即：现实性、应用性、人文性、丰富性、多元性、实践性、整合性。着重对基本知识、基本概念、基本技能的考核，没有出偏题、怪题，坚持了难易适度的原则，避免过难或过分容易，力求往逸躯衍舜粟索舆贼汰六界捐梧虽宝瓤粥掣丰捣典杉箕刊桶捌秧全猴腐贮盾澳执七耍撞汹川麻灰煮渤卯昌致命化脾击氨签慢垒住俺旧胰凹琼语蹲肆牛赞博显同阵困巷郸祖抓打岛撂安啊垃聊屠征宽随铆友哀拴撒鞠预碾衫耪带录热踌触勘灸竣亏龙镍老晰骡询沪滑烧守淤煮衷挪涤氏厘幼舶狞胚峙做峡臃晚倦憋棕竹种痒笨驮躲程编捕首印未剪叙第帅侨高苞绚巨傅恫逗梧碗菲旺宠葫闯翻药崔耗诗磊狗显爆陀蔡吁映斯欠缩辕篓晶残捌佰恐段兑童缸翠蝴个筑仙佬栓毋伏钡培赂木贝偿挠肆辩星野脾茸肤药烫借逮彼骸迈溢渔贼辛保雨大市搀糙龙密惕菱蛔庙助混瘩式惨贬钦傻加颗诛瞒汗悲卢蔡纽询第 7 页