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1、海安县实验中学2012届临考复习计划2012年高考临考复习，应以2012年高考新课标考试大纲为依据，以2011年高考江苏卷为训练模版（适当借鉴上海、广东、山东等地试卷），以巩固提升应试能力，提高学生答题得分率为目标，针对高考重点、难点，加强指导，科学训练一、明确最后复习备考的任务。1.引导学生整合基础知识。系统化。让学生将分散在教材中的知识联系起来，形成一个知识网络，便于记忆，提取，运用。准确性。字音、成语、名句、题型、文体、步骤、技巧等，帮助学生掌握准确，理解深刻，不能有丝毫含混。实现“会”到“对”的提升。 灵活性。能够灵活地运用知识解决问题，即记得“死”，用得“活”。不仅适合语文、英语、历
2、史、地理、政治等学科，而且适合数学、物理、化学、生物。2.解决训练中的困惑。答对了不得分。（规范）答案内容相同，得分不同。（卷面）训练会做，考试答错。（熟练程度）考试时试卷做不完。（时间分配、熟练程度）考试成绩起伏不定。（知识、能力欠缺）书写失误、细节失分。（心态、熟练程度）这些问题都有待于在二轮训练中反思、总结、消除。3.突出重点实现增分。二轮备考的大忌是对一轮复习的简单重复，面面俱到，这种复习很难实现二轮备考的增分目标。为此，建议从以下三个方面，安排备考重点：试卷模块，根据易得分原则安排重点；考点内容，根据试卷赋分值安排重点；着眼增分，根据学生实际安排重点。二、做好三个思考分析。1.思考分
3、析2012年高考。 将今年的考试说明与去年的考试说明的同一考点相对照,对比其表述要求的变化,理解新高考的考试理念的更新如语文科文学作品阅读中出现的“多角度”“深层次”等提法,都会在高考命题中得到体现。将2012年新版大纲与2011年考试大纲进行对比,明白发生了哪些变化,特别是具体考试范围,能力要求的变化。2.思考分析江苏卷高考题。高三开学之初，学生已经接触到了2011年高考试卷,但是,在做了大量的模拟试题之后,学生对新高考的题型、考查能力等会产生新迷惑，因此，最后复习备考，再一次思考分析2011、2010年高考试卷就显得十分必要。以免走得太远，忘记了当初的目标。（1）分析江苏卷：横向比较。将2
4、009年、2010年试卷2011年的试卷进行比较，找出三张试卷的不同点，思考这些不同点，我们在备考中怎样应对。纵向比较。就某个考点，对20092011年三张试卷进行比较，找出同一考点的命题规律，或变化情况，思考应对“规律”、“变化的对策。题型比较。归纳课标卷题型特色，针对近两年出现的新的题型，提出具有可操作性的答题的思路、方法、技巧。（2）分析地方课标卷：上海、山东、北京、广东、福建等地课标卷，对高考命题都有自己独特地探索，有些题型、思路，完全有可能被江苏卷借鉴。3.思考分析第一轮备考得失。（1）从“教”的角度反思一轮备考：教学内容：哪些内容训练比较到位，哪此内容需要强化训练；教学方法：讲练关
5、系处理是否恰当，学生是否积极地参与到教学过程中来。课堂效果：课堂训练有无足够的针对性，有无明确的目标，有无良好的训练效果。 针对以上反思，制订相应的二轮备考对策。（2）从“学”的角度反思一轮备考。（主动开展多种样式的学情调查）辅导时与学生交谈，了解学生学习的困惑；印制学情调查表，了解学生的要求，渴望；认真评改学生小练试卷，了解学生知识、能力，答题技巧方面的不足。根据学情分析，制订适合所教班级的训练方案。 三、提高课堂训练效率。1. 备考资料重组编。2考练形式多样化。学生手中有许多资料，如果简单地按某一本资料，毫无例外的讲下去，不仅讲不完，而且效果也不会太好。老师应该根据某节课的教学目标，对学生
6、手中现有的资料，进行筛选，筛选、甄别，取舍，补充，删除旧题、过于简单的题，超越考试范围的难题，同时，将别的资料上的新题、巧题补充过来，实现资料的重组编，提升训练材料的质量和针对性，从而提高课堂效率。第二轮备考过程中，学校会组织参加与外校的联考，月考、竞赛等考试，为了提高课堂效率，老师们可以根据自己班级学生的实际情况，筛选学生手中资料上的试题，开展适当的课堂考练。这种考练必须是定题量、定时间，有抽查，有评改。3.试卷评讲上档次。（1）试卷评讲的要求：讲答案，讲知识；讲思路，讲规范；（二轮备考重点解决的问题）讲理念，讲方向。（2）试卷评讲方式： 纠错式评讲。根据学生统计的误答情况，重点评讲学生误答
7、较多的试题；展示式讲评。展示学生优秀或错误答案，进行针对性分析，讲评。讨论式评讲。展示学生试卷，由学生讨论，并评定试题分数。4课堂追求“一少三多”。一少：老师讲得少。 三多：一是定时训练多；二是学生思考多，收益多；三是学生发问多，释疑解难多。5.认真编写考前指导讲义，引导学生及时消化。四、强化“五练”求提升 。二轮备考的关键在于训练，训练的着眼点有以下五个方面：1.练规范：在解答选择题、填空题、问答题、作文题时，做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰。规范性是高考取得高分的保证，要防止由于审题不明、思路不清、解题格式（过程）的不规范而造成失分。2.练速度：要求学生在规定的时间
8、内，完成一定量的题目，特别是综合科更需要在平时练速度。高考是一种限时性的活动，解题速度上不去，就意味着失分。3.练重点：要加大重点题型、重点专题、重点知识点、能力点的练习量，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律。（重点问题重点练，一般问题练重点）。4.练技巧：在练习的过程中要善于分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技巧。5.练细节：在训练、评讲中高度重视审题、运算、表述过程中的每一个细节，向细节要质量，用细节增分数。附：高三考前30天逐日安排表周次日期星期基础训练复习内容主备人5.115字形+默写综合散文作用题表现手法题5.126综合训练（徐州三模）
9、散文思路结构题理解归纳题155.13日综合训练（徐州三模）讲评散文的主题及探究题5.141字音+默写综合小说的结构思路5.152小说的人物形象及表现手法5.163成语+语用小说的主题及探究题5.174论述类（一）5.185病句+默写综合作文猜想（一）5.196临考模拟（一）165.20日临考模拟（一）讲评5.211语音+语用论述类（二）5.222成语+综合默写实用类（一）5.233病句+语用实用类（二）5.244字形+综合默写作文猜想（一）5.265临考模拟（二）5.276语音+综合默写诗歌鉴赏（一）175.27日成语+语用诗歌鉴赏（二）5.281病句+综合默写文言文阅读（一）5.292字形+综合默写文言文阅读（二）5.303语音+语用高考考前辅导（1）5.314成语+综合默写高考考前辅导（26.15病句+综合默写高考考前辅导（3）6.26字形+语用高考考前辅导（4）186.3日机动6.41机动6.52机动6.63机动
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