湘少版三年级上册英语教案

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1、nit 1 ello!Per 一、教学目的能听懂、会说本课会话;能运用“Helo! ce etyo.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的爱好。二、教学重点及难点重点:自我简介,运用“ello!”向她人致意。难点:理解Helo的用法。三、教学环节e1Waig up师生问候。:Helo, bosd ils！ Niceo meet yo!用中文或动作协助学生理解。Step Preentatin ad rillT： elo, boys an girls. I a yur Engli tchr. a iss Ling .用动作协助写生理解“ am”T: Tday wellern

2、 Unit 1“Nice meyo!”板书课题及主题句。带读单词on.走到几种学生面前并与之打招呼。: Ho, m Miss Ling.放慢速度,强调口型，协助学生理解并回答：“el, Im”游戏Makngfiends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hllo!”问好,并用“Im”作自我简介。S1:Hell, m S2: Hello， m S3: T:Hell,Im s S: Hello， Im T:ce tometyu!协助学生回答：“Nieo meet you, too.”,协助学生理解“i to meet y, too.”一般用语回答。4.听课文部分录音，跟读。te 3 Patce

3、游戏little actr准备一种纸盒,装入写有Ane, Lgli，Pete, Migi等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁,进行角色表演。游戏Dragon gametp oolidain创设清净,自由会话。评价。练习。练习册P1教学后记:Priod 一、教学目的能听懂、会说本课会话；能运用“ll!”问好，并对此问候作出回应;能在合适的场合运用“Hello!” 二、教学重点及难点重点:自我简介，以及灵活运用“od mornig!Gld o eet you!”向人致意。难点:“Hel！”和“God morn!”的区别。三、教学环节Sep 1 Warmng u师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练

4、习。分角色表演。tp 2Presentation and ri双手缓缓抬起,做上午太阳从地平线上升起的动作,平举，然后走到几种学生面前。:Goodmornng!板书句型,带读，协助学生理解并回答:“od morning！ Miss”然后全班集体练读,分组练读，单个练读。教师扮成学生,并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几种同窗。：Hello! Imice to meeyouS1:： ell!ImGlad to met you2: 通过几次对话协助学生理解Glatomeet yu。和Ne to tyou.的含义同样都用于问候。Stp 3 Pctice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。听课

5、文B、C部分录音，看课文，理解意思,然后有感情的朗读。Ste4 Consolidaion创设情境,自由会话。评价。练习。练习册P2-4教学后记:Perid 3一、教学目的能掌握字母A Bb Cc的读音，理解ABb 在单词中的发音;能唱歌曲“Helo.”通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的爱好。二、教学重点及难点重点：字母a Bb Cc及在单词中的发音；歌曲“elo”难点:理解新单词，朗读句子。三、教学环节Sp 1Waringup师生问候。自由会话和角色表演。Step2 Presentato nd ill出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa, 辨别字母大小写，然后让学生按照范例对的书写字母，个别检

6、查和辅导。让学生用身体语言来表演a，激发学生的学习爱好。出示新单词的卡片，强调字母A在单词中的发音,并让学生跟读体会。用同样的措施教Bb C听课文E部分录音，跟读字母,单词,句子,理解句子大意。tp PrticeSong： 教师根据活力英语中的歌曲itoet you.改编e,llo, nico meeto.elo,hlo, niceto e yu， ooGlad to eet oGlato meet yu， too.lad t meet ou.Gatomet yu，too.te Cosoliato1鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学后记：nt 2 Godornig!Period

7、 1一、教学目的1、能听懂、会说本课对话;2、能运用“ood morig!”来问好，及对此问题做出回应。二、教学重点及难点：重点：运用“God mrig！”来问好。难点:在合适的场合灵活运用“Hell!”“Goodmornin!”“Gd afternoo!”问候她人。三、教学环节：Ste 1 amin up师生问候。唱英语歌曲Nict metyo!请个别学生上台表演并演唱。Stp 2Pesentation a drll: e,oy and gils. oay well larn Unitwo “Whoare o?”板书课题及主题句。带读单词：to任意走到一种学生面前打招呼。T: elloGod

8、 moning,m Miss Woae yu？协助学生理解并回答:“Heo， Im ”接着，再询问两三个学生，让同窗们理解“o are yu?”的意思。游戏Dragongam听课文A部分录音，跟读。ep 3raticGame-Guess, gues,guestep 4 Conslidaion创设情境，自由会话。评价。练习。练习册P教学后记:erid一、教学目的:能听懂、会说课文里的人名。能运用“Gdming!”“Godatrnon!”向她人问好，及对此作出回应;能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。二、教学重点及难点：重点:运用“Good afenoon!”向她人致意。难点：灵活的运用“He

9、lo！”“Good mrning!”“Good afernon！”向她人问候致意。三、教学环节：tp 1Waring up师生问候。唱英语歌曲Nic to meet u!t 2Preenton andrll.Fee tak.听课文、C部分录音,跟读。然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。ep 3PratieGame-Listnand actStp 4 onsolidaton听课文D部分录音,看课文，理解意思。理解“Ase me！”and”Hey! Wit forme.”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话,价评。练习。练习册P6-7作业:听磁带,读课文。教学后记:eo 3一、教学目

10、的:能掌握字母Bb的读音和书写,理解b在单词中的发音；能唱歌曲“ll”培养学生运用情景，灵活运用语言的习惯。二、教学重点及难点重点:字母Dd e fG的读音和在单词中的发音；歌曲“Helo”难点:理解新单词,朗读句子。三、教学环节：ep 1 Wrming up师生问候。唱英语歌曲Nie o met yo!Step reentatin nd dll.放课文E部分录音，出示新单词卡片,强调字母D在单词中的发音,并让学生在边听边感觉单词中相似的发音,跟读体会。 提示学生观测单词中相似的字母,出示字母卡片，并带读。教学生书写，辨别字母的大小写。然后让学生们按照范例对的的书写。个别检查和辅导。听课文部分

11、录音，跟读字母,单词和句子，理解句子大意。Step3 raciceGam-Rythmgame有节奏的打拍子,说句子。速度加快，看谁说得又快又好。听课文F部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。Sp Cosolidtio鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。评价。练习。练习册8教学后记:Uit 3 Wats yor nme?Perio 教学目的:1、听、说、读本单元新学单词:wha/you/ame/m.2、掌握并纯熟运用句型“hts your name？/my nme is”.教学重点、难点：1、掌握并纯熟运用句型“whats your ne?my name is ”教学过程:te 1Wa

12、ringup1、师生问候。2、唱英语歌曲“elo”、复习已学单词：mrning/fteroon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Ste 2 Presentation and dill.教学新句型。T： Hello，bo nd girls. We hve aew fied today. Letsloo hre（教师出示指套人物Missu 和ino 。）表演对话：Miss Hu: Welcom to our schoo. ceto meet ou.Do: eto meyo， too. iss Hu： Watou name?Dno: My ame is ino. I wan to met some

13、new fieds. Cayou help ？MissHu： Yes.: Bosandgl, this is Din wt et you.教师带着ino的指套走到学生中间，随机提出问题:Whatournam?引导学生回忆教师表演的对话“MHu:hats ou nae？ Din: y name is Dino.”中寻找答案。2、游戏Lou ndlovoice教师大声说单词(hat/yornamemy）,学生小声反复,或者教师小声说学生大声说。、操练句型。1)教师以书中部分同窗的名义,走到学生们中间，提出问题,师问生答。如：T:Im Ane Whts yourn?S: M name i 2)生问师

14、答。、听录音，跟读并朗读课文部分。5、学生自由会话。6、学生表演。Step oslidtios1、创设情景,自由会话。评价。3、 家庭作业，听磁带，读课文。教学后记：Period 教学目的：1、掌握并纯熟运用句型“hs rme? ame s”.、能听懂“and p, please./s.”并做出相应动作。教学重点难点：能听懂“san u,leas/sse”并做出相应动作教学过程:Sep 1Waming up、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。、自由会话。St 2 esentti addl教学课文部分。1、T：(戴上Dino的指套，装出n的声音。） oys an girl,Im Din Nice

15、to eet yo. Whats you e?S1: My ae is Suti.T: Wts you ne?S: Mynme 2、听课文B部分录音,学生跟读。3、学生表演课文B部分。、游戏迅速反映 教师发出口令:“Stand up”or “St don.”,学生做出相应动作,看谁反映快。5、听课文部分录音，模仿其语言、语调,掌握的对的读音。6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演。、游戏问答接龙。:Helo, stnd , plea. Whatsyou n,S2?2： y nameis hat yo name, S3？S3: Mme s te4 Cnldations1、创设情景,自由会话。、评

16、价。、家庭作业,听磁带,读课文。教学后记： Perd 教学目的：1、通过用英语交流,完毕书中的表格。2、掌握并纯熟运用句型“whats your na?/mynae 教学过程：teparg up师生问候。2、唱已学的英语歌曲。、自由会话。Ste 2 Presntaion and drill教学课文D部分。学生自渎课文部分。让学生听录音,教师出示挂图,展示部分对话。分角色进行对话表演。教学课文部分。用动作或图片展示H i Jj k四个字母。教师将字母卡贴出来,学生跟录音读,注意字母在单词中的发音。SteRa the sentencestep 4 Cositon创设情景，自由会话。完毕“Les f

17、un”的表格。CassChinese naeEnglsh na3i piJon3Chnian评价。家庭作业，听磁带,读课文。教学后记：Unit4 Hw old ae you?单元教学目的:1、知识目的能听、说、读句型“How old are ou？”以及能对的运用数字来回答“Im_”2、能力目的：运用所学获得有关年龄的信息。3、情感目的:培养学生用英语交流的能力,激发学生对语言学习的热情。教学重点、难点:能运用、“How ol e ou？”的句型,并能做出回答2、掌握字母Ll Mm N Oo Pp的写法及发音学时安排：三学时 Period1教学目的1、能听懂、会说新单词 waer btte ，

18、 thak， wlcom；2、能听懂、会说本课对话;、能运用“Are you?”询问辩人;用“Thankyou.”表达感谢；并作出回应“Yu are wecom!”4、渗入礼仪教育,培养学生助人为乐的美德。教学重点及难点重点:询问辩人,表达感谢,并作出回应。难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。教学环节：Step 1Warmi u师生问好。唱英语歌曲“Te moe wretoethe.” nd “Hell”询问学生姓名。T: ats yornme?/Woareyou？S: Imtp 2 Presnatn and rll随意走到学生的面前。T: re ouao Qing?引导学生回答:Yes，

19、 I am/ o， Imot：hank y.引导学生回答：Your welome.游戏接龙游戏。 S1:(回头对背面的一位同窗说) Thayou.2:Yure wlcome. (回头对背面的一位同窗说) nk yo.S：Your wlcom.、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。 S1:Ar youPter? S2:Yes am. S3: e yoLingling？ 4： N, Imnot 让学生练习并表演。3、教学词组:watr boe /my wte bottle学习课文部分内容。听课文A部分录音，复述所听内容。听课文A部分录音,跟读。tep Praie分组练习课文A部分。ep 4onl

20、iatio创设情境，自由会话。教学后记:Perid 2一、教学目的1、能听懂、会说新单词 oy ，a gir , ma,oan， a doll.2、能辨别y ， grl ， an， oa的含义。、能唱本课歌曲；4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的爱好。二、教学重点及难点重点：新单词;歌曲re yo Ling ng?难点:理解“Wherare ou?” And“so gla to see yu gin”三、教学准备：水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学环节te rmig p师生问候。唱已学过的英语歌曲。3、创设情境，复习已学过的句型Are yu?es， m./o, Im n

21、o.自由会话并表演。Step2 Prsentton nd drill出示一种男孩的头饰或单词卡片 a boy,板书,并带读。然后让班上的男同窗逐个练说 I a oy.用同样的措施教单词a gir , a,a woan, a doll听课文B部分录音,学生跟读。游戏迅速反映在讲台上摆放 Anne, Petr ,iss Li, . Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在她们身后举起一张单词卡片，如a grl，全班同窗大声说agirl,两名代表迅速地举起相应的图片,速度快的为胜。Step Pract 游戏猜一猜。 请一名学生上台,从台上的人物（Anne， Peter

22、 ,Miss i,Mr Ln等）图片中选出想扮演的角色,却不让其她人知晓，请全体同窗和教师猜一猜。 T: Ae ou a boy? S1: o, I no S: Ae yoa a? S1：Yes Im S3：Are ou M.Lin? S1:e I am.课文C部分。 （）、表扬学生刚刚的游戏玩得好，奖励她们欣赏歌曲。听录音，复述所听到的歌曲内容。 （2)、听录音，跟唱。 ()、用班上的同窗的名字替代歌词中的Lig ing 和inda进行表演唱。听课文部分录音，看课文,理解意思。教师解释“Wre r you？”ad“So ga to se you agan”协助学生阅读。Step solidt

23、in创设情境，自由会话。评价。对学生的表演进行评价，予以肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。练习。教学后记: Period 一、教学目的:、能掌握字母D 的读音和书写,理解 d在单词中的发音;、能运用“reyou ？”进行猜人游戏。3、通过唱唱、玩玩,培养学生学习英语的爱好。二、教学重点及难点 重点：字母D 及其在单词中的读音。 难点:理解新单词,朗读句子。三、教学准备 单词卡片、字母卡片、教学磁带等。四、教学环节Step 1 rig u、师生问候。、唱已学过的英语歌曲Ae yo Ling g?3、复习并区别单词a boy , a girl ,a an， a oan, dol.自由会话和角色表演

24、。Stp2 resentationnd drl出示字母卡片D ,并带读；教学会上书写D d ,辨别字母大小写。让学生用身体语言来表达Dd，激发学生的学习爱好。出示课文E部分单词卡片,强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。T： d,，D，, D,Dd， Dd,day， Dd， d,D, inDinou.听课文部分录音，跟读字母、单词和句子,理解句子大意。按照范例对的书写字母。Stp3 Pratice游戏找朋友。 将若干字母卡片放在讲台上,一名同窗说字母，另一名学生迅速找到相应的卡片举起来。课文 部分。理解游戏规则,教师解释“our turn”.全班分为男、女两组，进行“猜人”游戏。ep

25、4 Consolidaton1、创设情境,自由会话。2、评价。对学生的表演进行评价，予以肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望。3、练习。教学后记：Uit 5 Th my amily.教学目的:、纯熟的简介家庭成员2、会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点：简介家庭成员教学学时：二学时Peiod 1教学目的:1、 纯熟的简介家庭成员2、 悉和掌握新单词教学重点难点：较纯熟的简介家庭成员Sp Greetigtep2 Reisivse thelphabet a B Ccd ESte PreentatonTeate alhabet “F” ad tecthe w word aun osin randate

26、 gramothe memb uncleStep4Let liten nd saOpen you books nd turn to Page21 Liten tepean readafter itStep5PrciceLets ad te dialoand n pairsSep6 ActLetsctthdagueutS7HomeorkLets y hene ords fie tims教学后记：Perio2教学目的：会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点：会读和听懂家庭成员的单词Sep GreetnSte2 RvionRevis e lphabet A Bb Dd Ff tp RevisioRe

27、vithen worsStep Pesenaionag 2 r esactPrt Le redPrELets isten,ead andwie Fan frg ftflyfrien lowers Stp Rd tesntenceMy fat ringe is fning wh a n .red the sentncsevel tmes.tep 6 ethae fu.ailyree. t 7Homework.教学后记:Uni 6 Wh he?教学目的:1、能听懂,会说本课会话,会说新单词、fathe、mothe、brother、who、sh2、能用Who e/sh？问别人,能用He/es y回答

28、，简介家庭成员。3、能听懂对话，会说新单词m、siter，会用英语说家庭成员的名称。、在活动中巩固新单词,培养学习爱好。教学重点、难点:1、能听懂,会说本课会话，会说新单词my、fr、otr、brothr、h、e、she、能用Whosesh?问别人,能用e/Shes m回答,简介家庭成员教学学时:三学时Period 1一、教学目的1、能听懂，会说本课会话,会说新单词my、fathr、mohe、rtr、wh、he、she2、能用Whs hshe?问别人,能用HeShe my回答，简介家庭成员。二、教学准备家庭成员照片、磁带等三、教学环节、师生问候T:od morni/afternoon.ice

29、to met youSs：Go mring/ftenon. ie t tyo.、复习此前学过的英文歌。3、拿出一位同窗的全家照片指着学生的妈妈问：Who she?引导学生回答:She mymote板书moer，并带读,学生练习说oh4、教faher、brtr/sster时采用同样的措施。5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。6、听课文A部分录音,复述听到的内容,并跟读。7、分角色表演会话。、情境创设,自由问答。根据各小组所带家庭合影,会话并表演。教师根据表演评价。9、 作业（略)教学后记：Priod 2一、教学目的1、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员的名称。

30、、在活动中巩固新单词,培养学习爱好。二、课前准备、师生问候Helo, bs and grs！ Nieo et o!Hell, Mis ! Nc to eto！2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的名型,教师创设情境。活动一:4、出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me,带读单词,并让学生理解其意。、类似措施来学习ister。6、听录音课文B、部分,学生自由跟读。活动二：7、分组游戏：将各组每位同窗带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问：Wse/sh？成员抢答：He/Se is my学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指引。活动三：8、听课文D部分录音,看课文理解意思,然

31、后在组内仿照这种形式交流。9、教师叫小组代表上台表演，加以鼓励。活动四:10、 让学生模拟和家长一起来报届时情境,会面问好、自我简介及对家长、教师的简介。教学后记：Pei 3一、教学目的掌握字母Ee的读音与书写，初步理解e在不同单词里的发音。在活动中巩固新单词及句型。二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带三、教学过程1、师生问候活动一:2、唱已经学过的英文歌。3、复习字母和单词。、运用单词卡片，让学生读出单词。活动二:5、出示字母卡片Ee，教学书写,并辨别大小写。、出示课文E部分单词卡片,强调Ee在不同单词里的发音。、听课文E部分录音,鼓励学生跟读。教学后记:Uni Is a doPrio 1教

32、学目的与规定:1、能听懂，会说新单词:it,a ,o,caw,dk,at，hr,he2、能听懂、理解本课会话。教学重点：能听懂、理解A部分。教学难点:理解特殊疑问句的用法，掌握新单词。教学过程：Step 1Play gam : gess猜猜看T模仿几种动物的叫声,让学生猜猜看是什么动物？引入问句:Whatsi？tep 2earnthenewords： I,a ,dog,w,uck,ca,he,henSte 3ear prt 1)教师准备4张卡片，编上序号，背面写上英语单词：ow,do,duck, en2）请两名同窗上台表演: 一名同窗拿出卡片,数字面对着此外一名同窗,模仿动物的叫声,此外一名同

33、窗回答出该卡片上所写的单词。）句型练习; -Wt t?-Its a . -N, snt4）辨别no,nte Alte stuens rad art 3、巩固: 1、创设情境,自由对话。 2、评价。4、作业:熟读单词、课文，并运用课余时间进行口语练习。教学后记:Pero 2教学目的与规定：1、能对的运用特殊疑问句句型。2、能听懂、理解课文B.C.部分并进行表演。教学重点：在情境中纯熟地进行特殊疑问句的问答。教学难点：能听懂、理解课文B.D部分并进行表演。教学过程:一、准备活动: 1、师生问候。 2、唱已学过的英语歌曲。 3、游戏ess ,gus!(做动作模仿动物让学生猜)二、创设情境，自由问答：

34、 1、学生迅速阅读课文，C部分。 2、进行报告,教师小结。 3、教师带读，对所学内容加以巩固。 、结合课文E部分，创设情境,分小组进行对话表演。三、读与听： 、迅速阅读课文D部分： hats tha ? -Ist a .?No，t snt. Its a.四、巩固:pa E1 让学生分角色扮演,将课文表表演来。2 能掌握字母A a的读音和书写，及在单词中的发音。五:作业： 1、熟度课文。 2、掌握新单词教学后记：Unt 8 Wh ths?ei 教学目的1、 能听懂、会说本课会话。2、 能使用句型hats tis/that/it. ?教学重点及难点重点：使用句型What this ?难点:句型wh

35、atstithat/it.?教学环节： S 1 Wamigup1. 师生问候。： Hllo! Im MisS: Hel！I: lad tet y!S: ad to met yotoo!tep 2 Prsetation and drll1)Whats ?)wts=wh i tep 3 1） 仔细观测比较两个句子的相似和不同之处。- has t？ Whats ts ？ 2)引入新课 has hi ? 3)learn prtA 教师拿出课前准备好的钢笔、尺子、文具盒、书,每拿出同样教具就说一句Wh hs ？并引导学生回答It . 4)学习句型:This i . 5)学习短语:ow beautfulS

36、p Homwork:抄写句型-hatsthis ? -Itsaen.共5遍教学后记:Period 2教学目的:1、 能听懂、会说B、C部分的单词和会话。2、 培养学生阅读及朗读能力。教学重点及难点:重点:新单词难点:句型练习。教学环节：Step 1 游戏Climb ladders 把表达学习用品的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室背面同一水平线上。教师指着一张图片，学生立即说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先达到讲台的为胜。Ste2Leran ar ruler, pen, penil, pecil-bx，ok准备单词卡片rle， 用一张白纸遮住卡片，慢慢展示给学生。 T:Whats his

37、? S: t a ruerStep3 Lrn t new words: tha, ow,eutifulStep4 PartC1) 请一名同窗上台随意拿出一种学习用品,并大声询问全体同窗：hats ths? 回答:It .St 5 rt DRead htory an lear thedrls-Whatths?- Its .Sp5 Part E1 请同窗上台勇粉笔画出图案。pecl， book , en ，rulr2 能掌握字母Bb 的读音和书写，及在单词中的发音。 homeor:抄写nw wor5遍后记：nit 9 t a mout.教学目的：1 能听懂、会说新单词。2 能听懂、会说本课对话。3

38、 能掌握字母的读音和书写,理解在单词中的发音。4 培养学生的阅读理解能力，激发学生的学习爱好。教学重点及难点：重点：掌握有关五官的词汇，以及纯熟地运用“Wh isthis ? This i ”谈论五官。难点:his的发音；表演本课对话。Perio 1ep 师生问候。2 听英语歌曲“What is his?”让学生跟着小声哼唱。ep 2 1 出示teddear.指着它的鼻子。 T: oo!ht is ths ？ hisi a nose.S: This is a nose.带读。然后让学生单个练读,分组练读。纠正她们的发音。2 用同样的措施教单词outh, eye, ear，hair,ace 游戏

39、ragon ge S1: ha s hs?S2: his i a noe Wht ti?S3：hi sa 3 学习新单词:sory,knoSte 3Praices 游戏Mone e, mkes do 一名学生做出多种表情,边做边指着相应的五官。另一名学生充当“Monk”学着做。Ste 4 Cnsiation 游戏uik rpse 教师发出指令“Pont to your nos”学生迅速做出反映,指着相应的器官。看谁的反映又快又准。2 家庭作业:抄写新单词5遍教学后记：Priod 2Step1 armingup1 师生问候。2 唱英语歌曲“Whati this ？”3 复习已学的面部器官名称。游

40、戏Goldenfinr教师说五官名称，学生迅速地指到相应的部位。tp Part1) 复习句型:Whtthis?教师在黑板上dw tancle,引出问题Whats this?接着dra cicle ,引出问题Whas hi？并引导学生回答Is a oe.最后dra sqwa，引出问题hats thi？回答：Isa muth.St 句型练习：-Whats his？-ts a.教学后记:Perio 3Step1 1师生问候。2 复习已学的面部器官名称。Step 2 出示课文部分图片，教师发出指令,学生迅速做出反映，指到相应的部位,并完整地表述。2 听课文B,C部分录音，跟读。Step 3Pactes

41、游戏Goldenfinger 四人一组进行游戏，一人发出指令“int your”其他三人迅速指到相应的部位。又快又准的一种可以发指令。e 4Conoiations1 创设情景，自由对话。情景： 美术课上，教师给同窗们展示了喜、怒、哀、乐等多种表情的脸谱。然后要同窗们发挥创意,自己画脸谱。可以请班上同窗当“模特”。然后互相展示和简介自己的作品。1： Thiis ng Min! Thi is is nse！An tis s hs ey!2 评价。对学生的表演进行评价,予以肯定与鼓励。 听录音，朗读部分。 能掌握字母Bb 的读音和书写,及在单词中的发音。5 家庭作业。听磁带，背课文。教学后记：Uni

42、t10 Tou yor head.Perod 1一、教学目的1、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令touch our. raise yor.,并能作出较快的反映；3、培养学生严谨自律,顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点 重点:熟悉指令 touh yor. rai your.难点:发送指令 并迅速而对的地作出回应。三、教学环节tep Warm u、师生问候、复习已学的课堂指令 游戏ukresoe (迅速反映） 根据教师的指令迅速作出反映。 T：stnd up, pese Point tour fanose/.please. t dwn,plese. Loo atthe

43、 blckoa,plase.Step 2 Presenationn drll1、出示猴子娃娃。 T:whtsthis?Is a oey S:a mokey. T：this ishis head. Toh yor ead，leas. 用动作示意,协助学生理解。板书，并带读。 S:tisi myhad. touchmyhea2、用同样措施教单词and,had， neck,r， e,bod,foot/feet 游戏mnkeys see,moneysdo (学学做做） 让一名学生装扮成ony,教师做,mkey跟着学。集体或分组进行游戏。 T：nw, you aas s nkey, ok? dowite

44、. rais yur tle. s:rise m lft leg T:.3、听课文A部分录音,复述所听内容。4、听课文A部分录音,跟读课文。Step 3 Practi 分小组练习课文A部分。分角色表演。 游戏cim laddes （爬楼梯) 教师发出指令，学生作出反映。反映快的可向前走一步，最先达到讲台的为胜。Step 4 onsoidion1、创设情景，自由会话。、家庭作业。教学后记:Perid 2一、教学目的1、能听懂,会说身体各部位名称；、能纯熟地发送指令,并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;4、鼓励学生常常进行体育锻炼,培养热爱生活,积极健康的心理。二、教学重点及难点重

45、点：掌握身体各部位名称。三、教学环节Stp1 1、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Gue, us， gus! (猜一猜)看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi, everydy. Let s play ame lae look a mymouth an ues teword.3、学一首歌谣。 T：eae ok atme and lse ome carefully Il ad rhym f o. one, o, tch yur/mhead tre， fu, se your/my hand. e, ix, listen to m. seve,eight,letus run. ie，ten

46、， tr tgai.教师边说边做动作。 :an you? lt s have atrte 2 Psentaio an dril、T（指着自己身体)：ths ismybd. ouch, ouch， tuch, tocmyoy. Ss(跟着做）：ths isyody. toch, ou， tuc,ouh yo 带读。让学生集体练习，单个练习。、用同样的措施教单词ec,arm, ot,head,leg,ha,body.、听课文b部分录音,跟读。 游戏Quickrespoe(迅速反映） 教师用新单词发指令，学生迅速作出反映。然后让学生们分组游戏。Step rctice游戏Simon says (西蒙说

47、) T： Tday, Illinvitemy good fiend to paywi you H e is ion. lo, e com. (拿出小木偶）m: i! gd morig，boys angirsSs： ood mring, Simon. nice seeyou.Smn: c o see yo,oo.lspla agae Sionsays.S:imosys.Simon:Aryou ready? Do with me.S: Ys, are rad.Smon: Ok！ Le s begTouh youre.s： Touchmy.1、听课文c部分录音，跟读。、四人一组练习课文c部分。可灵活

48、运用已学过的单词。3、分角色表演课文c部分。Sp )read testo ofpa D2）ra ome picus f person（art E)能掌握字母C的读音和书写，及在单词中的发音。教学后记：Unit I liethe irPeod 1一、教学目的1、能听懂、会说单词及会话。2、培养学生爱惜动物、爱惜生命的情感。二、教学重点及难点重点:掌握新单词。句型Ili.难点：掌握句型I like.。三、教学环节Step 师生问候。 讨论学生的爱好爱好,引出课文标题:I iete bird .3 引导学生说出简朴的句子。 I le the birth dghe cat.Stp2Learnthe e

49、w wrds:Lke,h，ll right，br,monkey,lion，tiger,pada,eephanttep 3Lean Par A1) 教师事先准备好3张卡片：br, monky,og2) 学习句型：Tsis a .3) Lern te rl： I li the .4) Lernhe short snten:Thnkyu /l rhttep 4Homewor：用I lkehe .写3句话。教学后记:Prod 一、教学目的1、能听懂、会说单词。2、能用“Wha is it ? Its a ”谈论动物。3、能看懂、会读课文B、C、D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词,及运用“Whatis it ?It ”谈论动物难点：I like te .三、教学环节Ste