《再塑生命的人教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再塑生命的人教案设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、再塑生命的人教案设计 【教学目标】1.感知课文，品味重点语句，感悟作者思想感情2.体会作者热爱生活，对待生命的积极态度；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神，以及作者对莎莉文老师的敬爱教学重难点：1.揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实2.把握“再塑生命的深刻含义，让心灵接受一次爱的熏陶教学办法:启发式教法课时安顿:1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，世界是美丽的我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹今天，我们便要
2、走进一个奇迹，去结识一位奇女子二、作者简介海伦凯勒(18801968)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家主要作品有?我生活的故事、?假如给我三天光明、?我的老师等1964年获“总统自由勋章，被誉为“美国英雄偶像安妮&8226;莎莉文波士顿珀金斯盲人学校毕业精通盲文，有崇高的献身精神和科学教育办法，20岁开始教海伦她的教授办法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称三、朗读以下词语及解释:搓捻cunin 花团锦簇c怦怦pngpng感叹gnki企盼qpn 小心翼翼y唯恐(wi) 赠送(zng)涨红(zhng) 恍然大悟hung企盼:盼望搓捻：用手指搓花团锦簇:形容五彩缤纷、十分富丽
3、的形象美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完疲倦不堪:形容极其疲乏、困倦的样子小心翼翼:形容举动十分谨慎一点不敢疏忽不求甚解：现多指读书、学习只求懂得大略，不求深刻了解恍然大悟；形容突然醒悟四、初读课文，整体感知1.海伦&8226;凯勒在什么时间,怎样认识了安妮&8226;莎莉文老师这位老师对她有什么影响明确：1887年3月3日的下午,正值美好的春天海伦&8226;凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子,猜测一定有什么不寻常的事情要发生她站在台阶上等待后来,“一个陌生人握住了我的手,把我紧紧地抱在怀中我似乎能感觉得到,她就是那个来对我启示世间的真理,给我深切的爱的人安妮&8226;莎莉文老师2
4、.结合第六段思考：莎莉文老师是怎样教育引导“我认识具体事物的？明确：老师送给“我的洋娃娃，既是老师对我的爱心叙述，也是用来启迪“我智慧的钥匙；通过“手指游戏，“我在轻松简单的模仿中接受了启蒙教育3.莎莉文老师教了“我几个星期的成果有哪些？明确：1.使海伦凯勒学会了拼写“针、pin)“杯子(cup)以及“坐(sit)、“站stand、“行(walk)等词语2.使海伦凯勒领悟到“世间万物都有自己的名字4.结合第八段思考；莎莉文老师给了“我一个小布娃娃后，为什么又给“我一个大娃娃？明确：这样做的目的是在比拟中教“我认知事物5.第九段写“我实在有些不耐烦了摔坏洋娃娃，“我大发脾气的基本原因是什么明确：
5、“我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，不能领悟“爱的真谛6.莎莉文老师用什么办法教会了海伦“水这个单词学会“水这个单词对海伦来说有什么意义明确：莎莉文老师让海伦接触事物的同时，强化这一实物的概念就是这个词唤醒了海伦的心灵，使海伦感受到光明、高兴和自由五、细读课文，品味语句1.“我的手指搓捻着花朵，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵，这句话中的“搓捻、“抚弄有什么叙述效果？明确：这里运用了两个动词“搓捻、“抚弄，通过动作的细节描写，便表现了我在等待莎莉文老师到来时紧张、急迫的心理2“我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经临近，这句话用了什么修辞
6、手法，有什么作用？明确：这句话运用了比喻的修辞手法，作者将自己比作大雾中的航船，生动形象地写出了“我在受教之前苦闷、彷徨的心理3.“正在此时，光明照在了我的身上，这句话有什么深刻含义？明确：在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她就是那个给自己启示人间真理，给自己深切的爱的人4.结合高低文思考：“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中，这句话运用了什么描写办法？有什么作用？明确：这句话运用了动作描写的办法，“握住、“紧紧地抱，这些动作彰显了莎莉文老师的爱莎莉文老师初次见面的拥抱给了“我爱的启示5.作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明希望高兴和自由？这表明了什么？明确：1去井房之
7、前，作者处在黑暗而寂静的世界中，陷进了痛苦的深渊去井房之后，井房的经历不仅让海伦懂得了“水这个字叙述的具体内容，也让她第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受这是思维的一次飞跃2同时也表明了莎莉文老师的教育获得了巨大的成功，“水开启了海伦智慧和情感的大门六、归纳主旨，拓展延伸为什么文章的标题为?再塑生命的人，“再塑生命的深刻的含义是什么？“再塑生命从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命的意思但在中，再塑生命是指：1爱的光明照到了我的身上，在莎莉文老师的帮忙下，水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由2莎莉文老师还教“我懂得“什么是爱正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人，用中国通俗的话说，就是“再生父母“再塑生命这个词叙述了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感谢之情七、文章小结表达了莎莉文老师高超的教育技术，展现了作者求知的热情及艰辛愉快的生活经历，真诚地叙述了对莎莉文老师的感谢之情八、布置作业1.完成练习册上第七课的题2.复习本课的字词及课文内容.
再塑生命的人教案设计
