pep新版六年级下册英语新教案

《pep新版六年级下册英语新教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep新版六年级下册英语新教案（81页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第一单元 nit 1nt 1 wal Are You？主备人：刘茹教学内容:教材P4-P11。单元学情分析：本学时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能纯熟的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本学时的重要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在Lsdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以不久理解并纯熟掌握这些有关内容,达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重。因此本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面向全

2、体学生,以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习措施，培养学生良好的学习习惯。教学目的：1.通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2.四会(听、说、读、写)掌握的单词有:talle, sher, older, youngr, strnger,thinner, bigger，mler, onger, heavier等。四会掌握的句子有：Hw tal eyou? Im 16m a. Yourehoterthan me. Yure 4cmalertan m. Ho eavy re u? Im 48

3、. m tnne han you， nd shter.3可以运用计量单位g和m,能根据所给的数据，运用比较词th进行事物或身体的比较或描述。教学重点：让学生学会用英语的比较级，并能纯熟的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本学时的重要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。教材在edo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以不久理解并纯熟掌握这些有关内容,达到能实际运用的目的。教学措施:合伙交流,情境交际。教具学具：录音机、幻灯片、卡片。学时安排：9学时。第一学

4、时 总序第一学时课题:unit 课 型:会话编写时间: 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容:教材P4 教学目的：1.能听、说、读、写taler、lne、de、youngr 、hrter,ha单词，发音精确。2.能听懂问句:howall reou?im1.61meters.可以使用句型：m tallr, youre talerta me。3.可以运用新学的内容完毕“ auvey and reot”任务.4.能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。.培养学生学习英语的爱好,树立学生学习英语的信心让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读tallr、lonr、oder、youge

5、r 、hortr单词，发音精确。教学难点：能读准thn并能运用比较级的句型。课前准备：课件、白板、光盘。教学过程：Warm up （热身)11wrmup(预习） ()平常口语练习：God ornin, osndgirls .H a o today？Ss: Imfe. Thnkyou. An ou?:m i, o Ta you.2.Plaagme.(打开课件,播放人物图片)T:Lo! Itall nd old.How aot ou，.?1:mhin nd hort.Whats yo faher lie, .?S2:Myfather s strong ad tll.2 resentation：(1

6、）.Ak a answer inth clas.（两名学生在讲台上比较身高) T： hois tall？ / Whois srt? S: i ll. / i sor. T:A is taller n B.（2）.Make soesetecs引导学生用than和 tlle体现身边的同窗身高状况.（).运用课件呈现其她新授单词(ger、odr、yonger、shoe）然后根据班级学生的状况分别编一种chnt。（4)听磁带朗读les ern中的内容,并跟读三遍。(5)巩固练习。a看口型，猜单词。.抽卡片猜单词。（)Pair r全班四人一小组，根据实际状况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且可以拿

7、自己与她人进行比较用英语表述出来。3、Prctice:(） asurveyand report完毕表格（2).句子接龙游戏。S1:I taller han you.2： Im nger tan yu()主情境图练习。教师指出diosa和smalle的意思。、hework（家庭拓展）（1)调查你的好朋友及家人的具体身高。()读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音,仿读。 教师板书: pla spotsUnit1 how tall areyou?tal-taer、ng-longer、d-lder、 thyug-yunrhort-shorter 教学反思(1):第二学时 总序第二学时课题：u

8、nt1 课 型:词汇编写时间:1月04日 执行时间: 年 月 日教学内容：教材5 教学目的：1.能听懂、会说“Hwll re you?Im1.5mtrs. tallerhan ths one. Howll isit?” 并能在情景中对的运用。可以懂得meter的意思3.可以独立完毕lets ty的练习。学生能在合伙交流中使用新语言进行沟通5.培养学生良好的英语学习习惯。.理解基本的计量单位的运用。教学重点：掌握句型How tall reyou？ Im 1.trs.Im allr than thi on Hwtall is it?”教学难点:能在情景中对的运用所学句型并能完毕调查表。教学措施：以

9、旧引新,情景交际。教具学具：光盘、图片、学生自备一张调查表教学过程：1、 arm up (热身)1平常口语练习。.复习单词:taller、 long、 ler、 younger 、shorter2. resentin(新课呈现)（1)Lets try教师播放录音,学生独立完毕练习并核对答案（2）t alka.生阅读对话,并解释大意b.教师范读，学生跟读.分组读,个别读回答问题d.播放录音,学到再次跟读3pracie(练习) ()T: ow allae ou?Im 165etres引导学生回答,并多加练习。 （）做完后教师出示图片问Howtallare ou?请学生轮流回答。(3）.把图片出示给

10、学生，让她们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4）.学生两人分角色朗读课文对话。.hmewor(家庭拓展)(1).做本单元Letsalk部分的活动手册配套练习。(2）听 talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计: 第三课 总序第三学时课题：uit 课 型:词汇编写时间：1月6日 执行时间： 年 月 日教学内容:教材 教学目的:1能听、说、读、写四个形容词的比较级形式ier、srnger、biggr、thinne和smaler2能精确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特性差别。3可以完毕match dsay练习并能对的在其中运用。4能理解try Tme中故事。5.学生能在小

11、组合伙中快乐学习英语6.让学生理解重量计量单位，理解公斤和公斤7.让学生可以养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。教学难点:拼读拼写单词掌握如下形容词的比较级构词形式havy-havie，thin-thinner，b-bgr smll-smllr, trong-stronger.教学过程:1.Wam u (热身)2.prestation（新课呈现）Lts learn （）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bgger和smler。（板书biger和smaller）让学生观测bg不同。(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片专家单词thinner和

12、hevier（板书hiner和havr），让学生观测heaier的不同。（3)出示健美教练的照片进而新授单词stoger。（板书strone）（4）教师出示这几种单词卡,让学生比较它们的不同，词卡上最佳又不颜色的笔书写比较级的变化。（5）放录音跟读单词。(6）学生和自己的同伴自己练习,根据她们的实际状况，并让特性明显的同窗上台表演。看谁做的又快又好。atice(练习)Mat ad say教师先示范和一名同窗，鼓励学生说出又创意的句子，如：ik fiibgger tnmineS1:saah fis is （2)storytime 学生默读后回答,“ho is an xclengoalkeeper

13、?” W? 让学生说出不理解的句子，一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读，分组练习,下节课表演。板书设计作业布置学生做活动手册配套练习。板书设计:Uni 1 owTall Ae You？hev-aver, tin-hinne,bi-bger sa-smale, stron-stroner.教学反思(）:第四学时 总序第四学时课题：nit 1 课 型:会话编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容：教材P教学目的: 能听,说,读，写短可以听懂对话,并理解对话,完毕相应的练习题。2.可以独立完毕ets ty的听力练习3理解kilogram的意思4.学生能在角色扮演中体会新语言

14、的意义理解中外尺度单位的不批准义教学重点： 对话中动词过去式的变化规则。教学难点:能在生活灵活运用对话教学过程:1Warm up (热身)（）平常口语练习(2）复习单词及句型2.preenation（新课呈现)(1)et r播放Let try录音，并完毕相应的练习(2)生默读etsta并圈出不懂单词及句子（3)听录音,跟读,并回答问题(4)指名读。分角色读。全班读。3.actice（练习）（1)P3的主情景图：（4）学生两人一组自编对话练习 句型：how hay eyou? Whos eavie than you? Wha zare your sho? Whose shoes are bigg

15、er?4hmewrk（家庭拓展) （1）抄写le tl的对话(2)听录音模仿对话(）预习read and wrte（4）学生听录音读对话,掌握四会内容。板书设计：Uit 1 HwTall reou?how heav ry？ h is heaviertan you? Wht sizear o sos? Whos shes ae biggr?教学反思(3）:第五学时 总序第五学时课题:ut1 课 型：读写课编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材 教学目的:1 能听,说，认读单词untrside,wer，sadow，marter，becom.可以理解read wrte 课文的部

16、分大意3.学生能在任务完毕的过程中体会新语言的意义4.树立学生的环保意识,让学生学会选择低碳生活教学重点：能听懂、会说ow hev are you ?Im 48 kg. I thinner han you , and hrter .并能在情景中运用。ad adwrite的对话教学难点: rad ad wte的对话教学过程：1.War up(热身)（1）平常口语练习 (2)lesing:my mal cat2.preentatio(新课呈现） （1）ook and tick播放录音，学生完毕练习 (2） 用PP出示日出与日落人影的长短的照片引出课文（3） 生 个别读，分段读，（4)听录音跟读。全

17、班读，并规定学生协助u Yifan 回答小鸭子的问题。.practce(练习） 完毕p的练习4.homework（家庭拓展）（1)听录音朗读rea and we(）配套练习(3)预习板书设计：Unit Hw Tall Ar You?Coutryie-乡村Lower-更低地Shdo-影子Smarter-更聪颖的Become-变成 第六学时 总序第六学时课题:uit 课 型:阅读编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材P9 11 教学目的：1 可以完毕p9think addicss 的练习。可以完毕lets hec,lets wp p的练习。3理解形容词比较级的变化规则。4.学

18、生能在任务合伙过程中体会新语言的意义教学重点：形容词比较级的变化规则教学难点:写出类似短文。形容词比较级的变化规则教学过程：1.Warm p (热身)（）平常口语练习（2）复习2presentatin(新课呈现)（1）tsheck，学生独立完毕练习(2)lt wrp it up学生独立完毕练习3pracie(练习）小结：单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。2 以字母e结尾的词，在词尾加r。3. 重读闭音节词词尾只有一种辅音字母时，先双写该辅音字母，再加。4. 以辅音字母+y“结尾的双音节词,先把”“改为”i“,再加-er。5. 多音节词和部分双音节词,在词前加”mre“。6. 部分

19、形容词和副词的比较级是不规则的，如：goodw-tter，bad/badlywrse。4、omeork(家庭拓展)(1)做配套的练习（2)听录音，仿读（3)预习板书设计板书设计：Unit 1 o tl are you?eth 2.weit 3.teth .tail .fod6.skill 7.seals8obsters 9squid 第七学时 总序第学时课题:uit 1 课型:练习编写时间： 年 月 日 执行时间: 年月 日教学内容：练习册14 教学目的：1.能听懂并完毕一、二部分。2.培养提高学生的听力。 教学重点: 能听懂并完毕一、二部分。教学难点:听并写出句子。一、Rearrangeth

20、e seence. ( 连词组句。) (1)than tallr bother r ur _. (2)a how are _? (3） ous hn gger hans my are_ (） youo whichlike monkey _? (5) stronge th is yelowony _二、 Complee t senence (根据实际状况,完毕对话) (1)Ho tall are y? _ （ 2 ） How heyr o? _( ) o big areyour fee？_（ 4) w oldre ou?_（5 ） Hw long ae yur legs?_三、Read an m

21、atch.(连线。)( 1 )它的尾巴长。ts hais ml(2）它的脑袋小。He is tl.(3)她的个子高。 Its alilng()它的身体更壮。 t i funnr.(5)它更滑稽 。 Itistronger.四、Rd andchoose. (读问句,选出一句合适的答语。)（)（1)Howg i yur pec? A. tn. B.15cm（ ） (2)Ho bigare yourfeet？.10cm B.I wea se17.（ )(3 )Whosheierhan you？ . ik. B30.( ) ( 4 )ow od ae o ? 4 years. B.34cm. 第八学时

22、 总序第学时课题:nit 课型：复习编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:练习册P-8 教学目的：.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。培养提高学生的据说读写能力。教学重点： 练习册第一单元的重点句型和词汇。教学难点:写短文。教学措施: 迁移类推,引导发现，自主摸索,合伙交流。教学过程： 带领学生做练习册5至8页的试题,然后听写第一单元的重点单词和 句型。一、rite(写出下列单词的比较级。）（1)tl _(2)od_ ()strng_ ()yg_（5)small_ ()sort_ ()havy_ （)thi_(9）bg_ (10)ft _ (1）pp_（2)uny_二、Wr

23、ie hepposie words. （写出下列单词的反义词。）(1)taller_ ( 2)longer _ （ ) yungr _( )sller _( 5 )tnner_（6）heavy_三、(Cose heghtanswer.)选择对的的答案（1) Imwo years _than. A . taller B . hoter older D. iger( 2 ) Im tller _you. A. h .than Cthat D .th（）_mokeyis smalr？ A What B. Wich C Who D. How( 4 ）_heav are you？. Wht B.When

24、 C.Wich D.How（5）My ans are igrthn_ A. yors B. C. yor D.you（6)_heav hanyourr?A. Who os C. D. Whos四、 Compet he sentens.(根据汉语完毕句子。)(1)我的手比你的手大。_handsare_tan _.(2）我的腿比你的长。My leg is_ han yor le.(3)某些斑马比马大。Somezeras_ _ than horses.( 4) 那只黄色的猴子比棕色的猴子壮。The ellowmonkeys_ _the brown oe 第九学时 总序第学时课题：uni1 课型：复习

25、编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:单元测试题 听写单词和句子 教学目的：1.能根据第一单元的重点句型和词汇做题。2.培养提高学生的据说读写能力。教学重点: 同步第一单元的重点句型和词汇。教学难点:写短文。教学措施： 迁移类推，引导发现，自主摸索，合伙交流。教具学具: 教学光盘、单词卡片。教学过程：带领学生做第一单元的试题，然后听写第一单元的重点单词和句型。一、 按规定写单词。（4分) 1、写出下列词的比较级。 big _hort _ hevy _ fat _ happy_ lae_ strong_ fe_ 2、 eter(复数） _ fot (复数）_ve (目前分词)_

26、o（第三人称单数)_y（同音词)_konw(同音词)_ 二、选择对的的答案。 ( ）、twoyes _than y A、younB、shrer C、youngr ( )、in up _youger tolder A 、 from、at 、 o （ ） 3、Howbg_yor feet ? 、 isB、 e 、 () 4、_ ？ -0m A、How tall areyo ? 、Hwlngar you lgs?C 、Ho lyu ？ ( ) 5、 Wic nke do ou lke ？ A、I liket ylow one. B、tunger. 、 Itsice . ( ) 6、How _i ou

27、rbes fried ? - Titeyrs ol 、old B 、all C、ha( ) 7、w tai en Jie? 、Hes 2 yrs old. B、m1. C 、Se s 150cm. () 8、 当你想懂得汤姆有多高时，你应当问：_ 、Hw ong ar u ？ B、Howtll ae you?C、Hw lare re ou? ( ） 9、当你想体现“你的床有多长”？时，你应当说:_ A 、H g your e ? B 、Howig i yu bed ？C 、ow laeis yu bed? 第二单元 nt 2 at weeend主备人：教学内容：教材P1-21。教学目的:掌握文

28、中的三会、四会单词、词组和句子；2.听懂、会唱Les chn和Ltsg部分的歌谣及歌曲；3掌握音标（不同字母组合发相似音）4.读懂Letsred部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。教学重点：重点是掌握Les l部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简朴回答。教学难点：难点之一是动词短语过去的拼写,二是动词过去式的发音。教学措施:分级评价法、趣味教学法。教具学具：录音机、幻灯片、季节转盘。学时安排:9学时。 第一学时 总序第十学时课题: Lets talk 课 型:会话编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容：教材4 教学目的:1学习单词wkend, drank,

29、 show, anthn， ele.2.全体学生能运用:What id o do？ I styed athome wh your grandma. W dran tainhe arnoon and watched TV.掌握动词过去式的句子。4能朗读课文，并能进行角色表演。在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重点：掌握-Lts lern的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。教学难点：全体学生能掌握重点单词及句型。教学过程： Step : greeting: hellooys nd il ： helloMS a.T: good mornigoofternon as:d o/go

30、od aernon MWangT： iceto see yaginS: nice to seeou， too.Stp 2: arme evi some ords we havesudied in lat clas.iloge prcti.播放ets try的录音Step 3 prsenton（1)生阅读lts alk的短文并圈出不结识的单词:was rank(2)师解说:inrank am. is-wa r-wre（3)教师播放Letstlk 的课件,并规定学生回答问题:wha didmiks andpa d as weeked? (4)教师再次播放Lets talk 的课件，学生跟读并思考问

31、题:Howwayour eekend?Wh did you o ltweek?t are y gonto do net weekend?Sep 4 ractce (1）roleplay 两人一组练习对话,并请三组上台表演（2）make a port向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 作业布置 （1)学生听读P14-6两遍。（2）学生背诵和抄写单词和短语遍。板书设计：Unit Las WekedWhat dd you last weekend？ I rindakam. is-was-were教学反思：（4)第二学时 总序第十一学时课题:Lets lear 课 型：词汇编写时间： 年 月 日

32、执行时间: 年 月 日教学内容：教材P15 教学目的：.能听，说,读，写短语：caned y room, wsd yclothes, stayed at hme, athe TV 2.能听懂问句:whatdyoudo?并能做出相应的回答。3可以运用新学的内容完毕 “Doa sve adreprt”任务。.掌握动词过去式的句子。.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。教学重点:四个动词短语的读音和拼写教学难点：掌握动词的过去式变化规则及其发音教学过程：Sep 1: retin T: hll bys and gils. : helo M Wan.T： goodmorninggoodaft

33、rnon cass.： oodmorning/godaftenoo M WangT：nice tose ou aain.S： nceto see yo,o.Ste 2： warer 1.平常口语练习： God morning， boys ndgirls,who can tell mewha do you usualydo on weeed? S1:I uualld my mworkS2:. warm-up导入新课T：K.Howas or wekend?3:as fine.S4:ep 3 pesention出示课件并让学生自己观测回答问题。1T:How r their weknd?S:MI ne

34、d hs oom and wahd is lthes.(师注意物主代词的变换） S2:Cheni sayedathoe and watchedV.(1)呈现词组: clene moom, washemy clothes, taedat ome， waced T 强调过去式的发音d,/d/,/idt.学生跟随教师朗读词组。(2)呈现句型：What diyou o？师问生答。(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。Step4 practce(练习)（)卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式(2)主情景图问答练习:出示MKE微博截图，操练句型wat did +主语+o？主语+动词

35、过去式（3)o survey and eort:操练句型Hw as youeeknd? What did yo do?（）smar： Lst weken two tudents wahedtheir clothes作业布置（1)抄写四会动词词组并做配套练习(2)询问同窗及朋友的周末安排（)预习1板书设计： Uni 2 Last Weed cean-leed my oom ash-ahd loths sy-ayed ahme atc-wtched 教学反思(5）第三学时 总序第十二学时课题：第三学时 课 型:词汇编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材P17 教学目的：1.能

36、听,说，读,写短语：reada bo , saw ailm ,had a cold, lt.2.能听，说,会读时间短语:lst weekend, latnight, last Mday, eerda, te ay bfor ystry 并能做出相应的替代3掌握过去式的一般疑问句的形式:iyo ike it？Ye, did并懂得核心词替代。.能独立完毕Lok and alk的练习教学重点：能听,说,读，写短语:rada bok ， saw a fim ,hdcol, slept教学难点：动词过去式的一般疑问句及其回答。教学过程: St 1： reetingT: hell bysand gir.

37、: hlo SWang T： godmornig/godafeocla.: good mornnoo aternon MS Wng.T： nice to see yuagin.:nicto seeyou, oo.Ste 2:armer （）平常口语练习(2）复习Step 3: resention(新课呈现）（1)PPT出示Joh的微博截图并提出问题：: wat dd Jhn last Surday?(板书lastSunday):Hslept(板书spt)S2：Herad a book（板书read a bo)(2)出示动词卡片，学生朗读,()出示Srah看电影的图片,学生猜动词词组：see a

38、film,引出saw a film（板书 sw film).学生跟读(4）T:ahaw film i you lke it?（板书Did you lie i?) S1:Ys,Idid(板书)S2：No,I dnt(板书） (5)出示on感冒的图片:have a cold ，引出动词的过去式aad（板书d acod)学生跟读(6)学生打开课本练习Les arn的对话,教师出示多种时间词并解释：th ay fre yestray(后天）()小结：不规则动词过去式：do-id see-aw read-realep-s hav -ha -wentste:practic(练习）1.Loo and tl

39、:操练句型watd SarJhn/Mike.desteray/last Sunda /? Die/sav acold.? Yes，heshe i ,N, he /she idn2.小结作业布置： 1抄写动词词组及时间短语 听录音模仿对话 . 预习P8板书设计Uit 2at Weekedred abook ast wekd,saw afilm last nih, ha a cold last Monay, slet yestra，theyefoeserda第四学时 总序第十三学时课题:s talk 课 型: 会话编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材P16 教学目的:1.可

40、以理解lts k的大意,并能简朴复述对话。2能听懂并能完毕part B esry.可以理解单词magazine,better,faster的意思。.培养学生对的的爱好爱好.教学重点：Les tlk动词过去式的变化规则教学难点:能在生活中灵活运用对话.教学过程:Sep 1: gigT： ello by andgil. S:hllo MSWa.T: gd mrng/good afternoon clas.S：god oning/go afernon Mang.: nic to see y again.S： ce seyu， toSep : warme 1.平常口语练习2播放Lets try录音，并

41、完毕相应的练习tep3:pentati教师展示自己昨天做的事情,和平时周末常常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别2教师对学生说：john nday正讨论想要去书店，她们要买什么呢?es hae a lok!3播放ets t活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简朴的提问协助学生理解课文大意。4.hat othy wnt o by?.教师通过单词卡片，图片，事物,带领学生学习单词及短语,mgzie, ad acol， sept, etr, fst通过教师领读,小教师领读，组长检查，纯熟掌握单词。6.再次播放录音。7思考did johsee film las weeen?/ hatd

42、hed?8.小组讨论,找出答案,抽生回答。9.再次播放录音,跟读，规定生模仿语音语调。10. 生分角色朗读，男女生读，分组读作业布置听录音模仿对话预习p17.板书设计:ni 2ast eekndagazin 杂志 beer-ood 更好 fer-fast更快第五学时 总序第十四学时课题: eadad wie 课 型: 读写编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P18 教学目的: 能听，说，认读单词hot,xed,brkn,lamp,loud，enjo，stay 2.可以理解ead nwri课文的部分大意 3.理解意见书书写格式 4学生能在任务完毕的过程中体会新语言的意义教

43、学重点: red nd rie的对话教学难点：懂得基本的酒店入住礼仪教学过程：Se 1: eein: helo bsad girs.S: hello MS ang.: good mning/ood aftrnoon a.S：goo mrig/go aftenoonMSWng.T：nicto s yuagai.S:nce see yo, too. S 2: am-up 1（）平常口语练习Sep3:prestati（1）出示PT: Mrs Boomswrk made beds cokedthe od cleand th roos（2) 出示ike的建议卡及意见书(3） 生个别读,分段读，（）听录音

44、跟读。全班读,Se4:pracc完毕p19的练习(）Readhe lettergai qckly findth enences ha desribe picr 1-3.(2)Circl a th erbs i th tetnd oletethe tabe.(）Red ad fins the lette.板书设计:it 2 Lst Wekendhotl-旅馆xed-修理oke-破损的lp-台灯lou-大声的e-享有教学反思：（6)第六学时 总序第十五学时课题：Lts chck r ie 课 型: 阅读编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容:教材P9 教学目的: .可以完毕Lets

45、 chck的练习 2.可以理解stor time的大意 3.学生能在任务完毕过程中体会新语言的意义 4.可以学会合理地安排周末活动教学重点：学生在理解故事的基本上,能分角色用自己的语言表演故事。教学难点：学生在理解故事的基本上，能分角色用自己的语言表演故事。教具学具：教材配套课件、幻灯片、录音机教学过程：（一)热身复习（Wam-up/vsion) Sp ：geeting T: hel ond grl. S:hello Wan. :godmorning/good ftrn clas.S: goodmoring/d atrnon MSang.T： nice o seyu aain.S：nice o eeyo, too.Step 2: