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1、小文的故事禅城区大富小学李小梅在今年的教 ，我以 不会收到以往学生的祝福， 没有 担任主科教学而任教其他科目的我来 ，却比往年更多了一份喜悦。 不是因 收到了很多的礼物，而是教 那天的清晨，我收到的最“ 重”的礼物一支粉 色的康乃馨，一 漂着淡淡幽香的 卡。翻开 卡，看到他画的漂亮 画，扭扭斜斜的字：“李老 ，祝你教 日快 ！小文。 ”短短的一句 ，引起了我 往事的回 ，我的心久久不能平静。小文是我任教一年 的一名学生，他平 与同学之 不和睦， 了一点小事 常与学生 生矛盾， 恨在心， 常找机会搞 作 。 致同学都不愿意和他做朋友。由于考 成 不太理想，每次考 卷、每天作 本从不 家 目。不管
2、在家 是在学校 常 ，家 的 一句也不听，反而 着干。母 重 他的教育，因没有 而力不从心。原因分析1、家庭情况：父 是本地人。 常在外搓麻将，在家的 很少，但 儿子的学 要求是比 高的，考 必 要达到 秀，考不好就是一个“打”字。 是个外地人，文化程度不高，上“三班倒”，与儿子接触 也不多，也和父 的要求一 只看分数，每次考 不在 90 分以上就是一个“打”字、一个“ ”字。 之缺少父母的 ，缺少家庭的温暖。 致小文 父母的恨，有 受到 的 斥后，会做出一些比 劣的行 ，他就把 的衣服剪坏，把爸爸的鞋乱 2、在校情况：听班主任 老 ，小文在一年 上学期开学几周的 候 比 活 、好 ，上 不 真听的，作 不能 按 真的完成，每次作 都要在老 眼皮底下完成。搞起活 倒蛮 极的。到了一年 下学期上 不 真听，反而 要影响 人，有 候作 干脆也不做，在班内称霸称王，没有哪个学生敢催他， 班内搞活 也不参加，反而 乱。与老 、同学关系 ， 找老 、学生的茬， 有了 要 理， 行狡 ，而 老 、同学的 缺点 抓住不放，甚至幸灾 。帮助 策1、加 沟通，争取家 的配合与家 沟通，（ 常 家 来校，或主 打 ），首先要求家 言 身教， 他 多多关心孩子的情感需要，在家里 松的 境， 孩子在家有机会 ，如 每天在学校里 生的有趣的事等等。另外 家 整 孩子学 的要求，正确看待孩子1
小文的故事(梅)
