人教版小学六年级语文上册期末复习-课内阅读专题训练

《人教版小学六年级语文上册期末复习-课内阅读专题训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学六年级语文上册期末复习-课内阅读专题训练（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专项训练班级 姓名 (一）这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟她们打招呼:你好,（ )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,（ )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好,（）的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好，（ )的悬崖!深深的峡谷烘托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云!你洁白的身影，让天空布满宁静,变得更加湛蓝。喂，（ )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。（节选自第1课山中访友)1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修

2、辞手法,依次写了 、 、 、 、 、 等景物，体现了作者 。的感情。3、文中划线的句子是( ）句,请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ （二)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。(节选自第课山中访友）这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“”，不仅写出了桥的古老，并且也突出了它 的品质，充足体现了作者对桥的 。(三)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露水与我互换眼神。（节选自第1课山中访友）这个句子用 的手法,形象地体现了自己和 、 这两位朋友间的 。（四）我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。（

3、节选自第1课山中访友)这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中,我们真切地感受到 。(五）它们的村子散布在森林边沿的小丘上。这里,诸多的黑甲虫村民,( ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久,然后一齐欢腾地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们仿佛南国的少女，逗得多少虫子（ )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这( ）投以好奇的眼光。它们和谐地交流着,仿佛攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴仿佛忘掉了旅途的劳倦了，它背着几种小

4、黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几种吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才干演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路摸索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不懂得从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？目前它们归来了,每一种都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?选自第3课草虫的村落） 、写出下列词语的反义词和近义词 静谧( ）（ ） 娇小(

5、 )( ） 勤勉（ )( ） 僻静( )（ ) 2、从画“ ”句子中,你感受到了 、在片段中的( )填上合适的四字词语。 、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几种吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是( )：、解释阐明；B、声音延长；、表达转折 5、片段中布满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能体现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 6、“它们和谐地交流着,仿佛攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们也许在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来 （六)詹天佑不怕困难，也不怕讥笑，毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里

6、要架桥，哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小，都要通过勘测，进行周密计算。詹天佑常常鼓励工作人员说:“我们工作一方面要精密,不能有一点儿马虎。大概，差不多，此类说法不应当出自工程人员之口。”她亲自带着学生和工人,背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件如何恶劣，始终坚持在野外工作。白天,她攀山越岭，勘测线路;晚上，她就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路,她还常常请教本地的农民。遇到困难，她总是想:“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则,不仅那些外国人要讥笑我们,并且会使中国工程师失掉信心。”(节选自第5

7、课詹天佑)1、这一自然段是环绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读,说说你体会到什么? 3、想一想作者环绕勘测线路，写了哪些方面的内容？ 4、詹天佑常常鼓励工作人员说：“我们工作一方面要精密,不能有一点儿马虎。大概，差不多,此类说法不应当出自工程人员之口。”（1)这句话体现了詹天佑的精神。(2）选词填空。 精密 周密（)的仪器（)的筹划（)的观测()的勘测、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ (七）我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回家乡两次,都是奔丧(sng sng）,只在妈妈身边待（di di)了几天,仍

8、然回到城里。在我读大学二年级的时候,妈妈弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随妈妈于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有妈妈的孤儿。一种缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到妈妈,就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不懂得为什么，妈妈频来入梦。我的祖国妈妈，我是第一次离开她。不懂得为什么，我这个妈妈也频来入梦。为了阐明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段： 93年11月6日 不久外面就黑起来了。我觉得这傍晚的时候最故意思。我不开灯，又沉默地站在窗前,看暗夜徐徐织上天空,织上对面的屋顶。一切都

9、沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到家乡，家乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同一般的凄凉同样，是甜蜜的，浓浓的,有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（节选自第6课怀念妈妈) 1、给加点字选择对的的读音,划上横线。 、联系上下文，解释词语。 食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 频来入梦: 3、为什么说“一种缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”?结合自己的实际体会谈谈? 4、仔细读画“ ”的句子,你对这句话是如何理解的？请写出你的体会。 、为什么我在想到家乡、老朋友时,心里感到凄凉，却又是甜蜜的? 这个文段体现了作者 （八)她的心跳得很厉害，自己也不懂得

10、为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(节选自第9课穷人) “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑 娜 的品质。 屋外寒风吼叫,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒服。 这个句子是 描写,在文中所起的作用是 (九) (一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“她会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够她受的了.是她来啦?.不，还没来！.为什么把她们抱过来啊？.她会揍我的!那也活该,我自作自受.嗯,揍我一顿也好！” （二)渔夫皱起眉,她的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”她搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把她们抱来

11、,同死人呆在一起怎么行!哦,我们，我们总能熬过去的！快去!别等她们醒来。”（节选自第9课穷人）1解释词语忐忑不安： 自作自受: 2、通过第一段文字中桑娜的 和描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是如何的人？ （十）据有幸飞上太空的宇航员简介,她们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一种晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交错,周边裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的妈妈,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一种半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶

12、扁 舟。它只有这样大,不会再长大。(节选自第13课只有一种地球） 1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。 3、划“ ”的句子用了 、 、 的阐明措施,阐明了 。4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法,将地球比作 、 ,形象生动地阐明了 。、看过这段话后，你对地球妈妈有什么话想说？ (十一)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做奉献的。但是,（ )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，( )导致了一系列生态劫难,给人类生存带来了严重的威胁。(节选自第13课只有一种地球）1、“再生”的意思是 ,“不能

13、再生的”的因素是 ,“本来”强调了 ，体现了阐明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？ 4、读完这段文字，你想到了什么？ 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河！”伯牙所念,钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃 ,终身不复鼓。 （十二) “你不懂得,”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸同样,也是又高又直的。” “那怎么” “可是到了后来,碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说,“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周边黑洞洞的,还不容易

14、碰壁吗?” “哦!”我恍然大悟，“墙壁固然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。(节选自第8课我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文解释词语。 恍然大悟: 2、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”事实上指的是什么？ 、“四周边黑洞洞的”怎么理解? 、把文中划线的句子改为陈述句： 5、这段话体现了_ _(十三)阅读第十八课我的伯父鲁迅先生回答问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（)（ )枯瘦( ）（ ） 具体( ）（ ） 爱戴( )( ）惊异( )（ ) 慈祥（ )（ ）、成语填空囫( )吞( ) 张（ )李( ）（ )经 风( ） 北 风( )（ ） 一目（ )行 一 知(

15、 ）解 (）痛 哭（ )（ ）然 大（)3、根据课文内容填空：我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表达: 伯父之因此得到那么多人的爱戴是由于： （十四)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水,钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦,终身不复鼓。(节选自伯牙绝弦)、选择加点字的对的解释，把序号填入括号。绝:断绝 穷尽 走不通的 独一无二的极、最伯牙绝琴(）斩尽杀绝()绝处逢生( ）美妙绝伦()绝大多数（）悬崖绝壁（）善:擅长、善于好 善良 容易，易于办好、弄好伯牙善鼓琴（ ）善哉,洋

16、洋兮若江河（ ）心怀不善（）多愁善感(） 善始善终( ） 英勇善战（)2、句子停止不恰当的一句是：（)伯牙善鼓琴，钟子期/善听。善哉,洋洋兮若江河!伯牙所念，钟子期/必得之伯牙谓世再无知音，乃/破琴绝弦,终身/不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“_”句子含义：_ _ _ 从这个句子我体会到_ _子期死，伯牙谓世再无知音,乃_句子含义:_ _ 从这个句子我体会到_ (十五）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓，乃,终身不复鼓。(节选自伯牙绝

17、弦)、根据原文填空。2、为文中的“善”选择对的的解释，把对的答案的序号填入括号内。A、赞叹 、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是( )的意思。“善哉”中的“善”表达（ )之义。3、文中哪一句话最能体现她俩是知音？用“ ”画出。4、伯牙善鼓琴,她的琴声除了表达峨峨高山,洋洋江河，还会体现什么动人的场景呢？仿写句子。志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 ,钟子期曰： “善哉， ！”志在 ，钟子期曰： “善哉， !”5、伯牙绝弦是由于 。、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说:“ 。”、伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正理解自己的人叫“ ”，用“ ”比方知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴,钟子期善听

18、，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句有关知音知己的诗句或名言名句。 （十六)一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切仿佛披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在她身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。她仿佛面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一种连一种朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她历来没有看到过的景象,月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶

19、醉了。等她们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。她疾驰回客店，花了一夜工夫，把刚刚弹的曲子月光曲记录了下来。(节选自月光曲）1、本文段重要写了什么?2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“”画出由事物引起的联想的句子。3、在朝上面文段中的一种比方句。 4、用“”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。（） （2) (3） 6、第二段中，第、句描写了音乐节奏,第句描写体现了乐声 ,第、句描写体现了乐声 。、气势逐渐增强 、清幽舒缓、高昂激越7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到

20、 8、等兄妹俩醒来之后，她们会谈些什么呢?请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。 （十七)古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去捕鱼，她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不管冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼。但是，感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“她目前在哪儿？上帝啊,保佑她,救救她,开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。（节选自穷人)1、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，涉及： 、 、

21、 和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤快善良的, 这句可以看出她的勤快，从 这儿最能看出她的善良。、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“ig qing”,这个字的部首是 ，用部首查字法再查（ )画,读这个音时还可以组词:( )。读另一种读音时可以组词（）和( )。它尚有另一种音jin，可以组词( )。(十八)我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同步有了几分兴(xn xg）奋。嘿,毕竟有人夸我了，尽(j jn)管她是一种聋子。我拉了起来。后来，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她始终很安静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句:“真不错。我的心已经感受到了

22、。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。不久我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐(lyu)声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。此前我是坐在木椅上练琴的。同步，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jn jn)心竭力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福。我也常常忘掉她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神安静地望着我,像深深的潭水(节选自唯一的听众)1、给文加点的字选择对的的读音.。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：

23、老人总是( )地望着“我”,这让“我”从中得到了（ )，“我”还把老人的眼神比作( ）,可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量,老人的( )和( )是我不断进步的源泉。 、用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己此前（ ）而感到羞愧,“我”为（ )而又感到有些兴奋。、 用=线划出描写“我”变化后的句子，再填空:从“我”的变化,可以看出,“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ）,对自己规定严格了,有了( )和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛:( ）( ） 尽心竭力：（ ） （ ） 、这文段是选自课文 ,读了篇课文,我想对文中的老人说：“（ ）”我还想对文

24、章的作者“我”说：“( ）”7、这篇课文里,那位老人为了( ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“( ）”。这就是善意的谎言。你觉得“诚信”和“善意的谎言”存在如何的关系呢?想一想,写下来。(十九）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它（ ）上帝的恩赐,( )通过几百万年，（ )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,( )不加节制地开采,（ )加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作奉献的 但是,（ ）人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）导致

25、了一系列生态劫难，给人类生存带来了严重的威胁。(节选自只有一种地球)1、给文中划线的句子加上标点。、在括号里填上关联词语。3、写出下面词语的近义词和反义词：近义词:毁坏( ）后果（ )劫难（ )威胁（ )反义词：有限( ）无私（ ）加速( ）枯竭（ ）4、理解词语：恩赐: 本来： 滥用： 5、填空：“再生”的意思是：( )，本来可以再生的资源有：（ )，目前它们不有再生的因素是 （ ）。“一系列的生态灾”请你结合实际举例阐明:（ ） 、读了这段话，你的体会是:（ ） (二十)我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋妈妈温暖的怀抱同样。你们要像我们同样热爱它,照管它。为了子孙后裔，你们要献出所有的力量和

26、情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类,而人类是属于大地的。（节选自这片土地是神圣的)1、用直线画出文中的一种比方句,并理解：这个比方句把 比作 ,阐明 。2、“眷恋”的意思是 ，“照管”的意思是 。、仿照例子写句子。我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋妈妈温暖的怀抱同样。我们热爱大海,就像 同样。我们热爱 ，就像 同样。、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的: (二十) “管贼吗？” “不是。走路的人口（喝 渴）了摘一种瓜吃,我们这里是不算（愉偷）的。要管的是獾猪，刺猬,猹。月亮地下，你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏）了胡叉,轻轻地走去”我那时并不懂得

27、这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西便是目前也没有懂得只是无端(的 地)觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠）。 “它不咬人吗?”“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很（伶俐 机灵）, 倒(d d)向你奔(bn bn)来，反从胯下窜(cun hun）了。它的皮毛是油一般的滑”我素不懂得天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历通过) 我先前单懂得它在水果店里(出卖 发售）罢了 （节选自少年闰土）、根据课文内容在括号里选择对的(最佳）的答案,在下面划“”。2、解释加点的词。便是: 素: 如许: 单懂得: 无端： 五色: 3、上面的文字选自我们的课文 ,它是作者是 ，课文节选自她

28、的故事 。4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的 和 的对话。文段中浮现了两处省略号,这儿都表达 ，两处破折号,第一处表达 ,第二处表达 。给上文的最后一种自然段加上标点。、用线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得 。 (二十一）就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不懂得伯父怎么懂得我读了水浒传,大概是爸爸告诉她的吧。诚实说,我读水浒传但是是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，

29、那些复杂的内容，全搞不清晰,有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地胡说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又懊悔，比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是小约翰 伯父已经去世近年了 这两本书我还保存着 （节选自我的伯父鲁迅先生)1、给上面文字的最后一段加上标点。2、写出下面词语的近义词：去世( ）团聚（ ）羞愧( ）保存（ ）3、 联系文中内容解释下面词语：囫囵吞枣: 张冠李戴: 4、仿照例词写词语。A、张冠李戴（带反义词）： 、 、 B、马马虎虎（叠词）: 、 、 4、用“”线划出写伯父的动作语言的句子,用线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了,伯父 的批评及时教育了我，让我读书变得 ，收到了良好的效果。