敬业-爱生-奉献

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1、 敬业 爱生 奉献 -敬业主题心得体会近年来，我带着一颗热诚的心和一股肯干的劲头，带着对教育事业的热忱与对学生的爱，在教育的第一线上执着的追求着，用爱来灌溉、哺育祖国的新一代。正是这份执着,我树立“正己、敬业、爱生、奉献”的师德师风,全身心地投入到教书育人工作中去。在上级领导、同事的关怀指引、热情协助下，在平凡的岗位上谱写了一曲为人民的教育事业奉献青春的赞歌，深受家长赞许、学生爱戴，并赢得领导和同行的好评。 一、热爱教育，热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业,一方面就应当热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重，

2、教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变,成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的毕生是应当有个明确的目的，为抱负而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关怀学校关注事业的发展,这是每个教师都应具有的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格规定自己,才干赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的承认。二、热爱学生,建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种

3、珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基本。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系,也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的对的结识、满腔热情和无限盼望。因此,我们说，师爱是一种布满科学精神的、普遍、持久而崇高的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目的所指引的方向攀登。因此,作为教师在培植和解

4、决师生关系的过程中，一方面应当做到的就是热爱学生。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。在长期的教学实践中，我始终把“爱”作为打开学生心灵的一把钥匙。无论早上或者傍晚,都会用微笑迎接或目送每一种学生;课余时间,常常与学生一起聊天、一起活动，交流师生感情。我把纯洁的师爱注入了对学生的关怀鼓励、哺育之中。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。固然，教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格规定相结合的。要爱中有严，严中有爱,爱而不宠，

5、严而有格，严慈相济，平等看待每一种学生,尊重学生的人格。 俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励她;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘掉用她的“闪光点”燃起她的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生出错误时,换个角度想一想,如果自己是出错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。“谁爱孩子,孩子就爱她,只有爱孩子的人，她才干教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才干去精心地培养学生，只有爱得

6、深,才干更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于崇高的师德，“爱”意味着无私的奉献。我觉得教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。三、面向全体，增进学生全面发展。 面向全体学生就是要予以全体学生同样的关怀和指引，同样的鼓舞和盼望,作为教师应当公正、公平地看待每一种学生,满足她们求发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到但愿,受到鼓舞。虽然是最差的学生也有她的闪光点,在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生,努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一种学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同

7、窗,就鼓励她们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就协助她们选好目的,在学好文化课的同步学好特长,真正让每个学生都找到自己的发展之路。要增进学生全面发展。为适应剧烈的国际政治、经济、科技的竞争和国内社会主义现代化建设的需要,我们培养的跨世纪的人才不仅要有夯实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要我们教师着眼将来,面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基本。就要在教育实践中,把教会学生做人,学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地统一起来，同等注重学科课、活动课的育人功能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、

8、校内外教育结合起来,使学生的知、情、意、行和谐统一,增进学生德、智、体、美、劳的全面发展。四、 身正为范，塑造人格魅力唐代韩愈曾经为我们教师写过一篇文章,里面写到:“师者,因此传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即专家做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵平常行为规范就可以了呢?不是的。国内古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在平常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接

9、关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”,用自身的楷模作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才干塑造出合格的学生。一种有智慧的教师还是一种有能力的人,她拥有高强的思维能力、流畅的语言体现能力、独特的发明能力。总之,一种高素质的教师，能以激情燃烧激情,以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心;一种高素质的教师,能以激情感染学生，增进学生的成长;能以智慧感化学生，增进学生的发展；能以责任心感动学生,增进学生的完善在教育改革不断深化的背景下，我始终坚信教师的崇高师德集中体目前爱岗敬业上。面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅体现为勤勤恳恳、埋头

10、苦干,并且还应当体目迈进行发明性的劳动上。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。近年来，我始终担任物理科教学工作。在实际的工作中,我抱着对全体学生负责、对学生所授的知识负责、对学生将来负责的强烈责任心，刻苦钻研业务,认真阅读、学习、研究、积累教育理论,拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学措施，提高自己的工作能力,在实践中,我以学生的全面发展为本，履行引导摸索创新的课堂方略,强调学生对所学知识的积极摸索和实践体验,让学生参与知识形成的全过程，激发学生学习的爱好,优化课堂教学，增进学生积极学习,健康发展。岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了二十四年,通过了许许多多多种日日夜夜，经历了诸

11、多的酸甜苦辣。但是我无怨无悔,由于教师是太阳底下最光辉的职业，常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达到,我仍需继续努力。作为一种教师应当积极地发展自己。要善于学习，不断地丰富自己。要向前人学习、向同步代的人学习，特别要向同事学习;要学习她人的理论;要不断积累，及时梳理,将多种知识内化为自己的思想观点。要敢于摸索,不断地超越自己。要进一步研究生的成长规律和特点，研究教育教学的规律和特点，也要研究自身成长的规律和特点，谋求优质教育和高效教学的模式和自身成长的途径。要勤于反思,不断地完善自己。要及时地、进一步地反思自己的语言、行动、经验、思想，在反思中不断地提程式自己。要敢想敢做，不断地形成自己。在敢于突破既有的思维模式，敢于实践自己的灵感和思想,在发明性的工作中形成自己的教育教学风格。在后来的教书育人工作中,我会倍加爱惜祖国和人民予以的荣誉，以崇高的师德支撑自己的整个人生,用真诚的心去点燃事业之火,做学生爱戴的教师,做人民满意的教师，做师德崇高的教师！