小学教学安排范文集合8篇

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1、小学教学安排范文集合8篇 时间飞逝，时间在渐渐推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们好好地规划一下吧。什么样的安排才是好的安排呢?以下是我收集整理的小学教学安排8篇，仅供参考,大家一起来看看吧。 小学教学安排 篇1小学语文教学主要突出两个特点,人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性,识字是基础,是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法,授人以鱼不如授之以渔,才是我们老师最应当挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案,本人安排设想，结合实际须要动态细化合理调整,期盼着团结合作，主动探究探讨，能为学生打下良好基础,

2、培育了他们自主学习的实力满意他们的胜利欲，而且还能在他们不断的“新发觉”中激发他们的创新实力。 一、识字教学要留意遵循以下原则1、 音形义相统一 评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外,就是会书写并在语言环境中运用的实力。 扎扎实实地驾驭字音 明明白白地理解字义清清晰楚地记忆字形 认仔细真地进行书写敏捷自如地自主运用2、 课内与课外相结合 要充分利用生活中一切可能的资源与机会,让学生尽可能的多识字。校内超市大街小巷 、 加强识字与相识客观事物的联系 从理解字义来说，识字也就是学词。学生通过学词,把词和详细事物联系起来,才能正确理解，运用得当,提高识字效率，同时也有助

3、于丰富学问，提高相识事物的实力。 4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。 5、 加强识字与写字的联系 数量要少,质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整齐，并养成良好的写字习惯。 二、识字教学要留意遵循三个规律 1、 识字教学要遵循儿童的相识规律儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物,喜爱接触形象的详细的好玩的东西,记忆力比较强,但易记也易忘。 对策: 采纳多种手段:尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等,把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里； 调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新学问的活动，瞧一瞧,听一

4、听,闻一闻,摸一摸,尝一尝,做一做,赛过单纯的听、记、背。 2 识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。 （1)象形字 指事字 图画和实物如:山石田土 刃本 末教学时,要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图,绽开想象，字形就和简单驾驭了。老师还要留意采纳举一反三的方法，重点指导一个，归 纳学法,再组织自学,引导学生学会学习。 （）会意字 演示和图示 如:灭 旦掰闯 闪如：晶 众 从 森 还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点,就会很快的记住音形义。 识字教学要遵循学习语文的规律 要在语言环境中识字，做到字不离词,词不离句,

5、句不离文。 语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 。 组词，说话，朗读都是识字教学的好方法,特殊是要在语言环境中理解字义,在语言环境中感受用法 一、个人学习提高1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学实力。 2、不断探讨学生的学习识字实力的培育。每篇课文的识字教学中让学生有所得。激励学生多读多说多写提高他们的造句实力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的实力。、在教学工作中不断进行识字教学的探讨，学习理论，实践探讨,刚好反思,总结阅历，提高实力，激励学生多读多说多写提高他们的造句实力，服务与教学。 4、坚持读书,努力学习,踏实工作，仔细探讨低年级小

6、班化识字教学。 二、课堂教学探讨 依据民族汉语课程目标，结合学生实际状况，细化制定各年段目标,再针对本学年发展趋势，按部就班行分阶段、分层次制定目标，逐步进行提高。 一年级:1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对簇新事物特殊感爱好这个特点，引导学生视察形象画面来记住抽象的字,是特别合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”,从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。 2、听读识字。一年级小挚友学习上还得多靠大人的示范,在听老师和家长读句子和儿歌的过程中,学生仿照发音，驾驭字的读音。在反复的读中巩固识字。 3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是天经地义应当驾驭

7、的方法。既是对拼音的巩固,也是一种实践实力的培育。第一学段全部的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。 4、生活中识字。低段孩子都喜爱跟着大人到处跑,那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形态各异,孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。 二年级: 1、比较识字。学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形简单发生混淆，这样的双胞胎,让学生比较,找不同。通过这种探讨式的学习,既激活了学生对识字的爱好，又达到引导学生找识字规律的目的。 6、查字典识字。在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以

8、利用这两种方法自己学习不相识的汉字。 7、阅读识字 从1年级起先就须要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感爱好的故事，在阅读中识字。 三、四年级 、熟字加偏旁法 在三、四年级的教材中,有许多的生字可以利用这种方法来识记,一个学过的字，加上不同的偏旁,就变成了新的生字，而且完全可以依据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁给予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。 在三、四年级上册中，有许多这样的例子,如相识我们的民族小学中的“坪”字的时候,可以以学过的“平”字为动身点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多,并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分

9、别给他们找挚友加以区分，这样，学生们不仅爱好深厚,更在无形中把生字“坪”相识并牢牢记住了,不仅如此,还记住了“评”“苹”等字,一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。小学教学安排 篇2 一、指导思想读书不仅可以使人开阔视野、增长学问,还可以使人明理,为人导航，对于小学生来说,更是如此。童年是人生的起步阶段,童年的阅读阅历往往构成一个人生命的底色。儿童认知实力的提高、情感的丰富、才智的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也须要人文与科学的启蒙与熏陶。为了激发学生读书爱好,培育学生良好的读书习惯,现制定课外阅读工作安排。 二、我校阅读教学现状长期以来，我校在阅读教学工作中始终

10、都存在相识到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的缘由如下: 1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切,因为它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成果的，因而无法在短期之内给老师带来压力,没有压力就没有动力。 、语文老师相对并不稳定,正常状况下一个老师只跟随一个班级学生一年，一年之后重新分班，相对于老师来讲,任期内取得有效的成果来年就会变为其他人的业绩;对于学生来说,没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。 3、阅读成果难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和学生一段时间内的教学成果，因而难以给 师、生形成压力，更不便于考核,即使学校想努力在此方面做出成果也只能对过程进

11、行考核，而对过程的考核明显是很简单“应付”的。 但这些并不会成为我们安于现状的理由,学校的教学应有特色，孩子的发展离不开阅读，因此,应从零做起,下大力气狠抓阅读教学。 三、指导措施 1、学校和班级应为阅读教学创建相应的硬、软件条件。 首先是书籍的来源，班级可发动学生填充图书角,由级部统一对各班进行考核;其次,每天除了早读以外应再有一节阅读课;再次,阅读教学应有单独的考绩,从经济上予以重视。 2、详细学段目标由老师申报适合各年级儿童阅读的相应的书籍,要求学生能：a、 喜爱阅读，感受阅读的乐趣;b、学习用一般话正确、流畅地朗读;c、借助读物中的图画阅读;d、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句，在阅

12、读中留意积累语言。小学教学安排 篇3 学情分析 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度,重量适当。留意发展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的实力。 一、全册教材分析 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经验自主探究过程”的理念,围绕让学生进一步“驾驭科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标,注意科学、技术与社会的融合，以学生生活阅历引领下的内容综合化，建构了我们吃什么、水里有什么、植物的生活、空气和水的力、

13、热的传递、探讨与实践六个单元，共2个课题,2课时。 各单元均以学生的生活阅历为线索切入到基础、规范的科学探究活动中:我们吃什么单元从吃饭入手，由食物到养分，在延长到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行养分搭配,结合自身的生活实际，引导学生发觉科学、合理的饮食结构,形成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学可以服务于生活、服务与人类，生活到处皆科学;水里有什么单元以生活中常见的现象为引领，让学生针对现象提出问题，并对问题进行猜想与假设，在通过视察、试验等方法,探寻问题的答案,对现象进行科学的说明。进一步熟识科学探究基本的方法、步骤,让学生经验自主探究的过程；植物的生活单元以身边常见的植物为视察点

14、，培育学生细致视察、细心做科学。引导学生借鉴已有的生活阅历,利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设，再通过干脆与间接的科学试验,相识植物身体的构造功能。 通过对植物生活的探讨,让学生体验到干脆与间接获得科学学问的方法，驾驭从事物的表象探究其内部构造的方法,对植物各个器官的功能有较深的了解;空气和水的力单元以“力”为探究点,绽开视察、试验、记录、整理、制作等探究活动，培育学生科学、做科学的爱好,增加学生关注身边科学现象的意识，时学生理解科学技术的力气,体现科学、技术与社会的融合;热的传递单元以“热”为载体,绽开视察、对比试验等探究活动，引导学生相识热在不同物质中传递的方法,验证太阳能

15、热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系，体会到利用科学学问的重要性。通过探究活动,使学生娴熟驾驭各种探究方法，具备独立做科学的实力;探讨与实践单元，选用与本册探讨亲密相关的“食物”与“太阳能”学问,引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和科学学问,让学生走入社会生活，深化探究生活中的问题，关注与科学有关的社会问题，培育学生擅长思索、擅长动手实践的科学看法。 二、教学目标 1、相识食物的主要种类，了解人类须要哪些养分;知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中，懂得养分合理全面的重要性;知道如何做到合理饮食,养成良好的饮食卫生习惯,会从合理、全面饮食方面考虑设计食谱等探究活动，可以养成良好

16、的饮食习惯，并深化探究人类生命活动中一些有意义的问题,从而使学生对生命的本质上升到新的高度。 2、以水为探讨对象,让学生经验探究过程，相识水对其他物质的作用，引领学生进一步提高科学探究实力,使他们逐步养成关切科学、相识科学、主动探究科学的良好习惯,从而促进科学素养的形成与发展你。 3、探讨植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩,借助学生也有的生活阅历,让学生亲近自然、亲历探究的过程。 4、能列举一些生活中常见的力，如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;知道空气是可以被压缩的，同体积的热空气比冷空气轻性质,了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学学问改善生活;乐于试用日常生

17、活中的科技产品,关切与科学有关的社会问题。 5、知道热总是从高温物体转向低温物体；知道液体和气体主要靠对流传递热，了解热对流的应用；了解保温煦散热材料的性质和用途;相识不同颜色的物体汲取太阳光的实力不同;知道太阳能热水器汲取利用太阳能的特点；了解人类对太阳能的利用。想知道、爱提问,喜爱大胆设想,情愿合作与沟通,知道科学是不断发展的。 6、引导学生尝试自主运用已经驾驭的探究方法 和科学学问,通过调查探讨,揭示生活中的现象,发觉科技产品对人类生活的影响；培育与人合作、交往的胆识与实力；增加自主进行科学探究的实力;培育学生的创新精神和实践实力。小学教学安排 篇4 一、学情分析 三年级的学生对我国博大

18、精深的传统文化都有不同程度的了解。对三字经、弟子规等的内容有了肯定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的爱好。我们生在中国,长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化,让学生做个堂堂正正的中国人。二、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典,让受益于千古美文的文化滋养,培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人,借鉴他们为人处事的方法。本章节

19、主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”:部分主要了解黄河、泰山等名胜,引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。 “艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷,增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 本学期,我们重点学习“经典驿站”“名人长廊”这两个部分。 教材基本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中精华部分);“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学习依据,明确学习要求);“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自

20、主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色,通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式,达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面: 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点,营造深厚的探究实践氛围。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。注意培育学生的探究学习实力,培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。三、教学目标1.进行爱国主义教化。 2感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法,使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继

21、承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节,所谓“士可杀不行辱”;强调情操，所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威猛不能屈”;强调礼义,一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻,要有所为，有所不为；强调奉献，所谓“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些,在今日的素养教化中仍具有主动的借鉴意义。 四、教学重难点1感悟继承传统文化。 2.养成良好品德。 五、教学措施 1要关注学生的主体性。

22、本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验,教学中要培育学生良好的品德。 2要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在提倡探讨性学习方式。 .要体现教学过程中的层次性,关注结果更要关注过程。 .创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。5加强学科的交叉和渗透,拓展学科学问,改善学问结构。 6.开发和利用各种教化资源,创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。小学教学安排 篇5一、课程开发背景：本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一支配,学生自主参与，以学生自主参加为主，以体验

23、性学习实践活动为主要特征的新型课程。对培育学生的爱好特长,创新思维习惯和实践实力,培育学生分析和解决问题的实力以及团结协作和社会活动的实力，全面提高学生素养,提高老师课程建设与开发的实力，具有非常重要的意义。注意普及,在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展,致力于营造深厚的乒乓球文化氛围,以球育德，以球益智，以球练志，以球养性,以球会友,以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力,“突破一点，带动全局”,抓好乒乓球特色，保持传统项目,打造我校特色品牌。 学校在开发本课程时有着得天独厚的优势： 1、硬件基础设施齐全。有特地的训练室,室内外乒乓球台共12张，基本适应学校训练。 、教练队伍合理

24、。我校宠爱乒乓球运动的老师许多,焦兰芝老师曾在市县多次获奖,师资力气很足够。、家长认可。社区家长充分相识到乒乓球运动的主动意义，从经济上、训练上都赐予足够理解和支持。以上缘由，为我们进行乒乓球开发实施供应了有利的条件，也是我校进行该项探讨的价值所在。 二、课程目标 1、学生了解一些关于乒乓球的学问，驾驭一些基本运动技能和方法 , 相识乒乓球在熬炼身体的有效价值 ，为以后学习、工作、生活打下良好的基础 ， 形成终身体育的意识。 2、学生形成多动脑、多动手的实力，提高灵敏性、协调性。 3、学生渐渐养成精确快速的推断与果敢的意志品质。 4、学生能够自行组织一些小型竞赛活动，成为普及推广乒乓球运动的主

25、动分子。三、课程内容 理论课:乒乓球基本学问 学习握拍方法;站位方法;推挡技术。 复习推挡技术;学习正反手平击发球技术。 复习推挡技术;学习正反手侧旋发球技术。 复习推挡技术;发球技术;素养练习。学习正手攻球技术;左推右攻技术。 复习正手攻球技术;左推右攻技术。 支配教学竞赛 裁判规则学习;教学竞赛;素养练习。 步法练习;素养考试。 发球技术考核。 推挡技术考核。四、课程实施建议 1、结合我校实际状况,乒乓球校本课与其他校本课由全体3年级学生自由选报,学校支配每周各年级有一节校本课程乒乓选修课。 、场地与资源：场地，乒乓球室；教学资源，自制校本教材。 五、课程评价1、评价内容 (1）、学生对乒

26、乓球运动的爱好、程度。 (）、学生对乒乓球运动技能的驾驭。 ()、学生间人际交往状态的改善程度。 （4）、学生获得的成就感。 2、评价形式(1)、学生自评：学生针对以上内容比照参与本组以前进行自评。(2）、老师评价：老师依据学生在学习中的表现、训练实践看法、运用技能的实力等，可用成果册、记分的方法对每位学生的表现简洁记录，作为评价依据。小学教学安排 篇6一、指导思想以县第一学期工作安排为指导方针,进一步落实发展观,以校内开放式办学为引领,围绕以质量为中心，以抓高效课堂为目标，以集体备课为手段,逐步落实“先学后教,当堂训练”的教化观念。抓住寄宿制的优势，落实“四清”活动，提高教化教学质量。 二、

27、工作目标 在县教化教学工作目标中把“做好中学布局结构调整后八中的质量提升”工作单独提出,依据这一目标,我们制定了自己的目标:通过校本培训和校本教研，使全体老师能够在新的教化理念指导下，转变学习方式和学习方法,构建开放性、生成性和创新性的多样化课堂形式。我校以“探究实施高效的课堂教学”为主题的课题探讨，老师、备课组、教研组和教育处都要以此为题开展活动,进行探讨，的确得到实效，并形成阅历。创设自主发展的学习氛围引导学生“学会学习”,注意学生主动性的培育，引导学生驾驭科学、高校的学习方法,使学生的主体精神得到较充分的体现,注意潜能开发,特性发展，初步驾驭中学习的实力。 三、学期教学工作要点 (一）常

28、规工作 1年级组长工作安排于9月22日前宣讲完毕。教研组工作安排、备课组长安排、老师个人改进安排、老师工作手册，9月9日上交到教科研室。(年级组、学科组、安排的书写现状分析，重点工作及详细措施；改进工作及详细措施;） 。 2备课: 不上无打算之课 。 3上课贯彻新的教学理念：先学后教,当堂训练。即:凡是学生能看懂的, 老师不教;凡是学生能说的, 老师不说;凡是学生能做的， 老师不做;凡是学生能探究的, 老师不谈； 凡是学生能自学的, 老师不教。相互听课、评课、探讨课等 。 4作业批改: 老师要严格批改，做到重点问题面批面改。5辅导: 要求一要刚好, 二要分层， 三要面对全体, 四要有始有终,

29、严格限制两极分化6.检测: 检测是督促学生学习, 提高学科质量的重要手段, 初一年级教研室支配在九月份个别学科质量监测。初二年级随从教研室的期中考试和期末两次大考，初三年级有月考。(记住校长曾提出的“学什么” “考什么”，考什么学什么？并做好成果登统, 试卷分析, 及查漏补缺工作。） (二）重点工作 1. 完善集体备课制度,执行年级组长负责下的年级备课组制度 。 (）各备课组要严格执行延庆八中集体备课制度,主讲老师要强化质量意识，责随意识，仔细打算，把好上课前的第一关 。（2）集体备课要做到既独立思索，又集思广益,在个人钻研的基础上，进行集体备课。 备课组成员要进行二次备课,教学中发觉问题刚好

30、通知他人进行调整，真正做到资源共享。（3)集体备课中，加强对月考出题的探讨(备课组围绕教学目标要每人一份试卷,然后研讨，集中集体才智,使月考试卷有针对性)。 月考要限制难度，眼睛要向下看,要结合学生的基础和实际。要加强月考的反馈，仔细分析考试的各个指标,以及反映出的问题。要探讨出应对的策略，刚好对教学加以调整。建立教学年级质量、学科质量监测机制,收集好资料。 2 学习领悟、推广 “洋思阅历 ”，做好阅历引领。 为差生找出路 。 （1）贯彻几个要点：“先学后教，当堂训练,当堂检测” 、 “ 兵 ” 教 “ 兵 ” 活动(给后进生搭配优秀生去教) (2）“从最终一名抓起,不放弃一名学生”以及 “节

31、节清(老师一对一）、日日清、月月清”等。 (3)要以“因材施教”为原则,在学生的作业、考试、评价中,要对不同学生区分对待,重视学生的进步,而不是肯定目标。从最终一名抓起，基本学问点不能分层、习题作业必需分层。(对优秀生实行后黑板布置难题或递纸条形式也是有效的方法。）3教学处加强课堂教学的检查,除听课外，我们将对每一位老师每学期进行8次抽查,在教学过程中进行量化管理 。4初三年级要进行月考，每次月考都要召开校级干部参与的质量分析会，学科成果要排队，老师之间要进行对比，学生成果也要排队。初一、二年级中考科目成果要和城区学校横向比较,同头同学科之间进行比较。 加强课堂组织教学的科学性、艺术性，杜绝乱

32、课、差课现象 。 （1）每位老师都要把课堂组织好,形成规则,课堂组织不好，一切无从谈起。建立保证课堂良好秩序的有效机制，课堂上的问题必需有组织、有程序的得到有效的限制和解决 。 （2)做好课堂秩序、质量考核工作,明确由任课老师和班主任共同对课堂秩序负责，出现问题由任课老师和班主任共同担当责任，并有效解决问题。（3)初三年级第一节晚自习可以讲课，初三其次节和其他年级晚自习必需静下来。()教育处要把每日的课堂教学的检查工作落实好。 6.抓学生“四本”，强化学生分段、分层辅导，面对面的个别辅导 。 7.从现在抓起，提中学考质量。 （1）搞清目标要求。一方面要重视育人的综合质量，不断提高学生的综合素养

33、；另一方面还要留意到上级主管部门对我们教学质量的考查,同时;肯定要坚持教学效能评价的方向,这也是体现因材施教的机制保证。 (2)初三年级的主要指标有:参考率（20%)、总分及格率（20）、总分优秀率（0%)、全科及格率(0%)、高分段（500分以上）等；与此同时，我们还要关注学生家长以及社会关注的是升学人数和质量,抓好各班前10名，保证考取重点中学率。(3)实行“学生目标管理制度”。对学生要仔细分好层次，在心中有数的基础上,年级组长和教研组长要亲密协作，将每一个学生责任到人。盯准目标，定准任务,措施有效,有指定的导师负责。要留意抓优秀生的弱科,抓后进生的强科。8学校将运用规范运用语言文字化要求

34、纳入学校的培育目标、管理常规和基本功训练,渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，形成与教化教学融为一体的语言文字工作机制,提高受教化者的语言文字应用实力。 （三)特色工作 1打算开展科学、艺术、体育等爱好小组，充分挖掘学生的内在潜能,丰富学生的业余生活 。 开好学校的综合实践活动课,加强落实 。 四、多种形式不断加强老师业务培训 (一)以开放式办学为引领,深化教化教学改革，打破封闭式教化教学管理模式,解放思想，开拓创新,促进我校的教化持续健康发展。今年，在县教委的大力支持下,延庆十一校帮扶延庆八中，我们会抓住这一契机，相互学习，相互探讨，达到相互促进，提高我们的教化教学质量。(教科研室苏

35、主任负责牵头) 。 (二）现今社会是一个须要终身学习的社会,老师要树立假如不学习就会落伍、就会面临被淘汰的危急意识。有心的老师肯定会加强学习。每个学期都读一本教化名著、上一节探讨课、写一篇优秀论文、转化一名差生、帮一名特困生;开设老师考场等。要利用好老师业务培训时间,要使培训出实效。要组织好老师仔细参与课改试验片学校的各种教研活动。（三）每一位老师都要制订自己的专业化发展规划,并逐步落实发展规划 。（四）老师要养成写教学反思和随笔的习惯,教研培训室要定期检查。 五、各专室要为教化教学工作做好服务工作，加强服务意识,提高服务实力,强调服务效益。专室管理员和任课老师仔细落实职责,要加强平安工作，保

36、证广阔师生人身平安。 教学工作详细支配9月份 1.做好学期初的打算工作,9月1日起正式上课 。 2.教务处检查教学岗位职责的落实状况。中层以上干部听推门课,检查课堂常规和学校教学思路落实状况。检查教研组、备课组活动状况(9月11日起） 3检查各年级的学籍状况,做好学生入学的注册工作(月日前)4制定、上报学期教学工作安排,宣扬本学期的教学工作思路。教研室上报开放式办学学习研讨材料(月日前） 5制定各年级组工作安排,确定各组的工作安排和教学进程表。各年级组召开组安排会,中层以上领导参与(9月22日前) 9月日起着手支配去十一学校对口听课、参与教研活动学习问题。教研组长、备课组长要创建条件主动沟通

37、。 7.教研组长、备课组长、老师个人改进安排，填写老师手册（9月29日前） 各教研组、备课组完成近几年中考考点和学问系统表的分析，并上报教研员把关(月29日前) 9.修订教学方面各种规章制度和岗位职责完毕、各专室完成试验设备、物品、器材登统造册工作,信息中心完成备课室计算机安排工作（9月2日前） 10.起始年级起始学科质量检测 。 1月份 1规范的月考,年级组、备课组进行质量分析,提出改进看法和措施。各种爱好小组和活动课启动（1月13日前） 2规章制度和岗位职责以试行方式上墙(10月13日前） 3.学校召开初三年级质量分析研讨会，公布中考嘉奖方案、任课老师考评方案（10月日至日）41月16日起

38、请教科研中心教研员进校听课、参与教研组和备课组活动,对老师业务进行指导。迎接课改试验片活动视导 。5.“四清状况”检查、老师期中工作检查(10月27日前) 6.落实各项教学指标的安排工作，指标分到备课组、班级、个人,落实学生辅导工作,制订相应工作安排。(0月27日前）7.试卷的命制:在每人一份,集思广益的基础上确定，并上报教研员把关后各教研组、备课组出期中试卷,打算期中考试,以年级组为主，教学处协作做好期中考试组织工作，初三按月考成果打乱支配考场,规范考试要求。体育组根据中考项目和成果标准对学生体育成果进行规范测试（10月31日前） 月份 1.期中检测，对年级、备课组、班级、学生成果进行质量分

39、析（11月0日前）.分别召开年级组长、教研组长、备课组长工作汇报会(11月0日前）3学校召开期中工作总结会(1月10日） .聘请市县专家进校对中考进行指导(11月10日起) 5不同年级、不同层次学生座谈会反馈对老师教学工作的看法和建议(11月1日前） 6分年级、班级召开学生家长会，反馈学生学习状况（11月19日上午） 校级评优课报名评比（1月0日起)2月份 1检查各层次学生的辅导工作状况， 任课老师“学生满足率”调查 (1月15日前)2打算期末考试各项工作。 月份 1.期末考试，质量分析，教学工作总结。2.上报各项材料(总结、试卷分析、成果等),老师个人教案、案例、论文、课件、反思、笔记检查评

40、比。3.老师学期考核及新学期工作调整 。 4.档案材料归档 。小学教学安排篇 我校共有老师9名，其中年轻老师7名,有五名老师是近三年刚参与工作的新老师，在业务实力和班级管理方面都比较欠缺。基于此状况，本学期,我校将搭建专业引领平台、学习实践平台、沟通平台、教学竞技平台,以平台为载体，组织老师开展丰富多彩的教研活动,促使老师的业务素养得到快速提升。 一、以学习促成长。 1、加强老师的业务学习。每双周周一下午第三节课后为学校集体业务学习时间，学校将利用集中业务学习时间组织老师学习新制定的课程标准、带领老师观看精选的优秀老师的课例视频并组织研讨，研讨后要求老师将所学到的东西应用到自己的教学实践之中,

41、领导再跟进听课，提高老师学习的实效性。 、激励并要求领导和老师利用业余时间主动自觉读书,领导主要从网上、刊物上学习教化名家的办学理念，来不断提高自身的业务素养;老师主要学习教化名家魏书生、李吉林的教化专著，并要求领导和老师们将自己的读书感受与收获随时记录在笔记本上（要求一学期写不少于千字的读书笔记),抽空整理成文章发表在自己的成长博客上。 二、以教研促提高。 （)搞好校本教研。本学期，结合中心学校的探讨主题以及我校学生存在的问题,制定我校校本教研的主题为“激发学生的学习爱好,培育良好的学习习惯”,要求老师以此为探讨重点,来提高课堂教学的实效性。老师要对所教学生教学充分了解，做到心中有数，然后因

42、材施教,关注学生的最近发展区，逐步提高学生的学习爱好。另外老师要关注学生学习习惯的培育。开学初，要有训练安排,并在教学过程中严格实施,争取事半功倍的效果。 本学期我校校本教研活动支配两次，分别是三月份和五月份，由于本学期我校的人员特征,教研活动打算打破年级界限,由教学主任统一组织开展活动，活动程序:由主讲老师说课讲课课后反思集体评课。 ()要求各位老师主动参与中心学校组织的镇本教研活动，激励五位年轻老师主动担当示范课和跟进课任务;要求青年老师主动参与我镇组织的青年老师教学比武活动,使老师在活动中不断熬炼自我、提升自我。 (）带领各位老师按时参与局教研室组织的网络教研活动,活动中激励老师们主动发

43、言参加研讨,同老师进行沟通，取人之长、补己之短，活动结束后，要求各位年轻老师将培训心得体会发表到自己的博客中,并将收获应用到自己的教学实践之中。 ()要求老师主动参加虫虫飞、人教论坛网络在线答疑跟帖研讨活动,学校将依据各位老师参与网络教研的记录，作为年终目标考核该项的成果。 三、以检查促进步。1、坚持推门听课制度。提高常态课教学效果,学校领导干部在平常的工作中要常常深化课堂,坚持推门听课,主任每学期听课不少于0节,校长不少于50节，特殊是课后肯定给老师评课，对老师（特殊是年轻老师)的课堂教学赐予指导,帮助青年老师提高课堂施教实力。 、加强老师教学过程的监督指导。 一方面，加强对老师作业设计与批

44、改、备课的检查力度,每学期检查备课、作业，教学反思、学习笔记至少两次，检查时作好记录，检查后后刚好与各位老师沟通存在问题,并全校范围内公布成果。 另一方面,坚持月考过关制度。由于我校生源较少,除一年级外都是单轨班,平常没有可比性,老师们的教以及学生的学主动性较弱。基于此，本学期我校打算与同是单轨班,路程又较近的仰山小学结合，同时开展抽测活动，活动中,本校老师轮换监场,两校同年级老师轮换判卷，月考之后,激励老师与对手班老师刚好沟通，并仔细做好试卷分析,学习对手班的优势,找出本班成果的不足之处，以促进成果的提高。第三,开展多种形式的学科竞赛。本学期将接着组织口算竞赛、作文竞赛、英语单词、语文百词竞

45、赛等活动,活动之后在全校大会上为成果优秀的学生颁奖，以此来调动学生比、学、赶、超的学习主动性，形成良好的学习氛围。 四、组织好课外阅读活动。为培育学生阅读实力，增加学生学问面，确定每天下午第三节时间为课外阅读课,低年级重点阅读注音版童话成语故事；中年级重点阅读名人故事、寓言故事；高年级重点阅读革命英雄故事、儿童版经典名著和哲学故事。老师要重视此项工作，真正把时间给学生,并加强阅读指导，引导学生做好阅读后的摘抄、记录工作，期末学区将实行阅读心得沟通和优秀手抄报展评。 五、加强学困生的转化工作。 开学初要求各班班主任建立起学困生档案,实行“一帮一小先生”活动。首先老师和学生要共同分析学习困难的缘由

46、，遵循儿童的身心发展规律，提出书面改进措施,制定转化安排，建立相应的激励措施,争取每位学生都得到提高。六、提高毕业班的成果。 我校这届毕业班学问基础薄弱,成果很差。平常学校领导要多和东梅老师沟通,帮助并督促老师抓好课堂教学和小学阶段学问总复习，要探讨课标和考试命题,合理支配进度，坚持科学训练，提高教学效果，面对全体学生，全面提高质量。此外,学校主管领导特地抽出时间与毕业班老师进行复习方法、试题探究和高效复习课等方面的沟通，并常常性组织检测。 七、骨干老师培育。小学教学安排篇8 教学内容：1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门 2：接着进行颠、拨、拉、挑球训练 教学目标：通过本训练课的练习，使学生对足

47、球球性更加熟识,更进一步地驾驭足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的酷爱，提高自主学习的主动性,养成从小吃苦耐劳的精神，全面发展学生身体的协调性，柔韧性,灵敏度。促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。培育学生团结协作和集体主义精神,增进荣誉感。学会守规则、重纪律，听从裁判等优良品质。 教学重、难点:利用脚内侧正确射门场地器材:小足球若干、模拟足球墙 教学过程: 1：打算活动(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生相互问好。 (二）带领学生徒手操练习。（三）老师组织学生绕操场变速跑300米。 2:复习颠、拨、拉、挑球练习 将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较娴熟的同学

48、示范练习，老师巡察并订正其不规范动作。(老师复述几种动作的关键性要领）由学生分组练习。（老师刚好指导与订正痼弊动作）:新授课 谈话导入:同学们喜爱看世界杯足球赛吗?喜爱足球运动吗？足球运动中最经典的什么?（点球大战）好吧，那么,我们今日就都是中国足球明星,来一场点球大赛。 (一)利用脚内侧踢、传球 老师讲解踢、传球动作要领:要求学生用脚内侧传、踢球时，要依据球的落点,来推断击球的部位。并要限制住击球时的力气,把握球的运动方向。引导学生先进行传球训练，待学生有肯定的方向感后，再进行踢球练习。 在操场内分别划两组平行线,其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外,两两同学一一相对,要求学生

49、利用脚内侧相互间进行传球与踢球训练 （老师在巡察中订正学生不规范动作)（二)利用脚内侧射门 点球大战起先啰。 在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至米处点上发球点,要求学生利用脚内侧进行射门训练。 阐述动作要领:引导学生留意伸展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。 (老师做示范性的射门分解演练,抽出至5名学生练习老师点评)组织学生分组进行射门练习。 老师巡察指导，刚好订正动作，作出正确的讲解。整理与放松: 利用轻松开心的音乐作整理与放松活动。 教学评价:表扬学生射门优胜者,反馈技艺的驾驭状况，提出今后的改进意图。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页