小新星简介

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1、 小新星的教学理念和措施Lttle Star Tachigetholog 小新星充足运用小朋友31岁这一语言学习核心期能迅速地模仿和学习的优势，以及小朋友学外语时体现出好奇、好动、好玩、好胜、好表扬的五好心理，运用大量小新星独创的、生动活泼的外语教学游戏，以及情景教学、参与和渗入教学等教学法进行教学,消除了小朋友外语学习时易产生的畏惧、害羞、紧张等不良心理状态,使小朋友迅速地融入到课堂学习中。小新星还独特地发明课内课外良好英语语言环境，从而使小朋友的英语学习轻松快乐，成绩提高迅速。整套教材以小新星特色教学“五好四步”为宗旨编写与专家。根据小朋友“五好”特性，全方位设立教学模式好奇：以童话为重要

2、内容。选编优美的童话作为教学内容的主题部分，教师们在课堂上把孩子们引入到童话世界，忘情于童话故事情节的变化和情绪的起伏，排除母语的干扰,干脆利索地说英语。教师还通过电子化教学、情景教学、游戏教学,大量运用简笔画，使孩子们广泛交流，并运用童话中的具体、鲜明个性的人物和动物，赋予教学丰富的感情色彩和生动的形体语言，增强感染力和吸引力，满足孩子们好奇的天性，并使其产生深刻印象。好动：以剧本为重要体裁。在教学中让孩子们扮演剧中的多种角色,学一段演一幕,寓教于动。学完一篇课文，一种童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演,孩子们英语口语交际能力迅速提高,这种措施比起虚拟一种孤立情景进行口语教学,更

3、生动、更自然,因而教学效果更明显。好玩、好胜、好表扬：以游戏为重要教学手段。小新星教学法创设了一百多种课堂教学游戏，依教学目的分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏；从方式措施上分比赛、猜成果、角色表演、听音反映、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终,给优胜者不断的表扬和鼓励。小新星英语教学法采用据说领先，读写跟上,充足发挥小朋友外语学习以视觉、听觉为主的形象思维能力。教学分四步:1、 示范：这一环节中教师的角色是展示者和引导者,道具是增强现场真实感和引起幼儿爱好的物质手段。2、 模仿:这一环节中教师的角色是示范者,游戏的

4、设计、操作和临机解决是核心。3、 操练:这一环节中教师的角色是表演活动的参与者和提示者,而选用趣味性强、情节简朴、语言小朋友化的童话做剧本是前提。4、 巩固:这一环节中教师的角色是评价者，孩子的参与度是重点。小新星英语教学法成功解决了小朋友外语学习中爱好、记忆、语言环境这三大难题，学校逐渐将小朋友英语教学思路定位为：以童话为重要内容，以剧本为重要体裁,以游戏为重要教学手段,以学生为主体,注重学习爱好和学习措施的培养，迅速、高效地从提高学生英语口语水平开始，逐渐掌握基本的英语单词、音标、语法，从而达到小朋友英语语言学习全面提高和实现语言交际的目的。小新星教材体系Ltlet chng uiculu

5、m小新星教材分系列教材和特色教材两部分1、系列教材系列教材是从低档向高档发展、逐渐递增学习的教材。此系列教材重要为幼儿系列教材和少儿系列教材，由杜天明先生主编,小新星教学研究所研发。幼儿系列教材：涉及童话引路教学模式教材、全景式幼儿英语教学模式教材、幼儿动画英语教学模式教材童话引路教学模式教材小新星幼儿英语:是专门为国内3-6岁的低龄小朋友学习英语而设计的,共4册。针对低龄小朋友的身心特点,千方百计激发孩子的爱好，吸引她们的注意力,寓教于乐，情景交融,形象生动,反复练习，直到纯熟掌握为止。小新星幼儿英语正是根据上述特点编写而成。英文语句简朴实用，纯正地道，课文内容故事性强,模仿动物寓言以蜜蜂和

6、兔子等小动物作为情景剧中的人物,适合于小朋友学习和在游戏中表演掌握。此外,还配有简朴的英文歌曲，可以使孩子们轻而易举地学会并演唱。总之,幼儿语言学习的特点是集听、说、唱、演为一体,使孩子们在浓厚的英语氛围中自然而然地习得英语，自然而然地开始用英语思维，并轻松自如地用英语来体现。小新星幼儿英语涉及平常口语对话、童话剧、诗歌和歌曲。为了让幼儿可以更好地学好英语,激发她们对英语更多的爱好,教材配备了磁带、幼儿单词本、口语挂图、涂一涂贴一贴等,这样能更好地协助家长在家里辅助孩子们的学习。童话剧是小新星教材的最大特色，幼儿教材涉及了四个故事：“ Lazy Fy”懒惰的苍蝇，“itty Gos Fisin

7、g”小猫钓鱼,“Littl amb And TheWof”狼和小羊,“Cierella”灰姑娘。每一种故事都会告诉孩子们一种道理,在学习语言的同步又影响着孩子们从小培养良好的品德和习惯。这些也完全符合幼儿喜欢童话故事的特点,在听童话故事的同步学习了英语,而学完了之后又能给其她人展示英语故事，并且不是干巴巴地讲,每一位学过小新星英语的孩子都能绘声绘色地用英语表演童话剧,这样的效果会给每一位观看她们表演的人带来震撼。这也是小新星幼儿教育可以独领风骚的重要因素。小新星幼儿英语适合用作幼儿园开设的英语活动用书,也合用于有一定英语水平的家长单独专家自己的孩子学习英语。全景式幼儿英语教学模式教材小新星启蒙

8、英语:本系列教材是低龄幼儿启蒙英语，教学对象是没有任何英语学习基本,年龄为3岁半的幼儿。共3册，每册具有4个场景，每个场景中涉及了若干个教学单元、英语歌曲和童谣。本教材重要以情景教学模式为指引,运用幼儿好动好玩,喜欢听故事,喜欢小动物等特点,把平常生活中的情景会话与故事形式融合而设计编写的，这也是本教材区别于童话引路教学模式教材的一大特色。将低幼阶段常用的对话融入到故事中,通过故事中小动物们展开的一两项活动,不断重现对话及与孩子们的生活紧密有关的单词和句型,让孩子们在听简朴的英语故事中不知不觉学到了英语。由于有知识的多次重现,有助于孩子们对知识产生深刻的记忆，更有助于她们对知识的运用。其中的句

9、子呈现的是平常问候用语和简朴的平常活动等。单词共涉及如下类别:动物、家庭成员、水果、身体部位、数字、蔬菜、服装、自然界事物等。每单元的单词量约为两个或三个。为增长趣味性,每个单词都附了精美的图片，既能协助学生理解所学内容，又能间接激发学生的学习爱好。幼儿动画英语教学模式教材小新星动画英语:夸张的卡通造型、鲜艳的画面色彩、纯正的英语配音、引人入胜的故事情节,这就是咪咪羊动画。研究资料表白,孩子对色彩和声音有着天生的敏感。以动漫的形式来进行英语语言训练，正好迎合了孩子们的感官需求。由于孩子们的喜欢,才有了米老鼠唐老鸭等众多卡通明星。而今,咪咪羊动画成了孩子们追逐的对象。由于喜欢就有了与咪咪羊动画相

10、得益彰的咪咪羊动画英语系列教材。教材的编写目的是让孩子们在愉悦中提高英语语言能力。本系列教材共6册，教材涉及:平常问候、自我简介、事物体现、意愿体现、电话用语、平常情景对话、问路、游戏用语等贴近孩子生活的常用句型。其词汇涵盖动物、花卉、家庭成员、家居用品、水果、身体部位、数字、乐器、职业、蔬菜、服装、自然界事物、建筑物等类别。本系列教材的编写构造为:一、二册教材中每5个单元的内容相应一集动画片,在5个单元后安排一种活动板块作为前5个单元的复习巩固,同步安排了相应的歌曲和童谣丰富教材内容;三、四册教材的难度随幼儿的年龄增长和学习能力的提高做出相应调节，每个单元相应一集动画片,活动板块、歌曲和童谣

11、仍旧保持。教材针对的对象是没有任何英语学习基本的幼儿,适合的年龄为2-岁。本系列动画英语教材编写的宗旨是让孩子们在快乐的学习中发现自己的英语语言天赋。能将动画和教材这样紧密地结合，这样迎合孩子们的爱慕，在中国还是首创。 少儿系列教材小新星少儿英语:系列教材适合6-9岁的少儿,共分为5册,每册书都涉及平常口语对话、童话剧、nuage Pratce、Words an Spelng、单词和歌曲。我们的教材一改老式的完全以语法为纲，或者以句型操练为纲的特点,根据少儿偏爱童话故事的特点,以童话故事为基本，增强孩子学习英语的爱好;又结合了平常生活中实用口语,提高孩子们英语口头交际能力；同步为了提高孩子们听

12、读写的能力,又增添了LanguaePractie, Wors nd Selling,使我们的教材成为一种有机的整体,多方位、多渠道地全面提高孩子们的各项英语基本能力。为了让孩子们可以更好地投入到英语学习中来,感受英语学习的乐趣,在原有的磁带、单词本、直拼词练习本的基本上，我们根据“游戏中学”的教学理念为每一种学生准备了单词拼图。 口语：根据口语交流的功能我们把口语的板块划分得更加细致了，时间板块、喜好板块、职业板块、生活起居板块等等，并且在编排教材的时候就故意识地指引教师们实行“三步一回头”的教学手段，基本上三个单元完毕一种口语板块教学,立即进行复习巩固。“温故而知新”这条理念在我们的教材中尤

13、为明显，以保证在小新星学习的每一种孩子所学的知识都是非常牢固的。并且,我们的教学内容都来源于生活，教学也可以设立在模拟的生活环境中展开,教材成为这个模拟人生的剧本,教师是导演,孩子们是重要演员,真正做到让孩子们成为课堂的主体。因此,当孩子们遇到与课堂模拟生活场景相似的情景时，她们的英语反映绝对是最迅速的。我们的教材是高于同期在校学生的教材难度的，当孩子们回到学校时，是一种俯视学习，小新星的学习效果尤为彰显。童话故事:在少儿阶段,童话剧仍旧是小新星教材的最大特色之一,它涉及了5个重要故事:“itt d Riding Hoo”小红帽的故事、“Te Sto Of Sow hite”白雪公主的故事、“

14、The Ugy cklin”丑小鸭、“Jak And The Beansalk”杰克和仙豆、“Hse Ad rete”汉瑟和葛瑞特的故事,以及一种阅读故事“The Cat andhe Bell”猫和铃铛。跟幼儿阶段的童话故事比较起来,教材赋予了少儿阶段的童话故事更多内涵: 一方面,规定孩子们可以较好地理解每个小故事,增强她们的阅读理解能力；另一方面，规定孩子们可以掌握童话故事中的某些句型,为将来的学习提供丰富的语言素材积累知识;最后,每篇故事都是很有启发性的，让孩子们自己从中悟出人生的某些道理,懂得什么该做什么不该做，传授知识的同步达到育人的目的。单词：词汇教学要注意音和义的结合与统一。教师在

15、课堂教学上就应当注意，单词教学的目的不再是简朴的认读单词，一定要强调中文的理解，以及单词的运用。可以采用某些小新星老式的游戏复习巩固所学单词,也可由此引申，用单词造句，这些都能提高孩子们记单词以及运用新单词的能力。教材中的单词附图,亦可辅助教师教学。Langu tice：进一步提高孩子们语言活用能力。ords nd Spelig:通过大量的同类型、同规律单词的认读、拼写,让孩子们逐渐掌握单词基本规律,以便将来记单词。2、特色教材特色教材重要是在杜天明先生的编辑思路规定下，由小新星教研所的研发人员综合国内外英语典型教材之特点，结合自身教学实践编发出来的,是学生在学习完系列教材后,根据自身需要和水平特点选择学习的针对性很强的教材。通过这些教材的学习，学生能不久地掌握英语的学习规律,取到立竿见影的效果,适合1岁少儿学习。