写人作文之写人抒情作文

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1、写人抒情作文【篇一:写人作文辅导】 写人作文指引 教学目的： 1、激发学生写作爱好，拓宽学生思维，做到人人有材可写。2、能抓住人物品质或特点写具体,把人物形象写鲜明写丰满。 教学重难点： 能以具体的事例体现人物品质或特点。 教学过程: 一、激趣导入，揭示指引内容二、拓宽思维,丰富选材 1、什么是写人作文？写人作文就是通过对人物具体的描写，以典型的事例体现人物的品质或特点的文章。 (1)人物的品质一般是写正面的、好的方面，同窗们想想有哪些呢?动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节省（2）人物的性格特点一般有哪些值得写的呢？同窗们议后小结。、个性：风趣风趣、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、

2、聪颖 b、爱好:唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游 2、写什么样的人呢? （1）忆生活，拓思维。 同窗们，在我们的生活当中，我们接触或见过的人物太多了，认真回忆下，在你的脑海里,谁给你留下深刻的印象？她（她)为什么给你留下这样深刻的印象？说出来与同窗们分享。学生静思。（2）追忆人物：学生畅所欲言,教师相机表扬,引导学生简要说出人物的亮点。 （3）议后小结分类: 、真我风采 我手写我心,把个性飞扬的自我展示出来，如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、风趣 b、家人有约家人的个性，家人的品质,你最理解但是了，如坚强的爸爸、勤快的妈妈、节省的奶奶、乐观的爷爷、聪颖的弟弟c、师生写真 在朝夕

3、相处的学校生活中,教师和同窗们定会给你留下深刻的印象,如教师的工作认真，尽职尽责；教师的丰富教学经验和高超的教学艺术；教师的和蔼可亲、爱生如子同窗的热爱集体，大公无私；同窗的先人后己,乐于助人;同窗的宽宏大量，坚韧不拔；同窗的乐观向上,不畏困难 d、社会百态 在来回的路上,逛公园、行大街、去探亲、访友、旅游时都会接触诸多社会人物,都会被她们的好行为好思想打动，如一位坚强乐观的残疾人、一种拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一种热心助人的大哥哥,一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯三、交流材料，写活人物1、点一点:刚刚同窗们说了诸多种性鲜明的人物,你们最想理解哪位?请被点的同

4、窗清晰、具体地讲出来。、赏一赏：哪个同窗讲的人物形象最鲜活?为什么这样鲜活？ 3、议一议:如何才干把人物写活?充足议论后小结:(1）注重刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动，让人物有血有肉，形象丰满。 (）选择典型的有积极意义的,能以小见大的事例来体现人物品质特点。 ()通过细节体现人物个性。 (4）运用恰当的体现手法。 正面描写、侧面描写、环境烘托、对比手法、场面烘托法、欲扬先抑法、借物喻人法 (5）布局谋篇 a、总写法: 总写特点（品质)具体事例总结抒情、层层进一步法 c、事例扩散法 （6)定好标题,写靓开头结尾。 定标题可以以人物命题,可以以人物品质命题，可以以喻的物作题,还可以定更新颖

5、的好题。如:栀子花的情思涓涓父母情,片片子女心爸爸的血,为别人而流晚霞夕阳情爸爸是树梳子里倾泻的爱弯弯的月牙，教师的背追赶太阳的女孩四、看例文，赏析 1、看例文,说说自己领悟了文章运用哪些写法？ 、评议领悟。 五、拟提纲写作 六、指引修改。 七、评赏佳作。小组互评互赏指名评,集体赏佳作展示。六年级语文复习写人作文教学设计 教学目的与规定：写出有真情实感想能打动人的作文。 教学学时：两学时教学过程： 一、导入【篇二:写人写景作文】 一、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例,重要体现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是

6、通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一种精神品质或多种品质。因此,写人的作文,应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来体现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是如何体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法: 1、简介人物及人物外貌。 直接描写人物外貌,带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的体现。(若是几事写人的，重点事例要放在前头写,具体写;次要的事例背面写,略写。） 3、总结全文,点明人物品质。 照应开头，自我鼓励。 (阐明:开头、结尾的与相相应,与相相应。下同。） 二

7、、记事作文 记事作文与写人作文同样,在记叙文中占有重要地位。记事的目的,一般是通过具体描述的事情,体现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清晰事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果,着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法：1、交代事情发生的时间、地点及人物。 抓住作文规定，开门见山点明要写的事情。 、重点具体论述事情的通过，注意对人物的描写。 3、交代事情的结局。 照应开头或揭示中心。 三、写景作文 写景,就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物,要有条理，就要按一定的顺序进行观测,或从远到近,或

8、从近到远，或从整体到部分,或从部分到整体，或按游览景物的线路,或按景物的类别,或按观测点的变换顺序等依次观测，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时,要交代观景的时间、地点,特别要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同步注意景物的动态和静态，恰本地进行合抱负象，体现出自己对景物的思想感情。 写景作文的基本写法： 1、交代观景的时间、地点。 总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、总结全文,抒发感情。 照应开头或题目。 四、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功用、特

9、点、抓住 人对物的情感关系,进行细致地描写，着重体现出你爱慕的思想感情或物带给你的协助;对借物（一般是植物居多）喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合抱负象,增强文章的生动性。 状物作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 、比较具体描写事物的形状、特点或构造。 3、具体论述人和物的关系。 、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人(理）作文的基本写法： 1、开门见山交代要写的事物。 、比较具体描写事物的形状、生长环境和特点。 3、总结全文，点明道理。 联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 （

10、阐明:作文要写自己身经之事、所感之事、所感之思,才干情感并茂，血肉丰满。笔者翻阅诸多小学生作文集，总结出以上作文构造布局方式措施,仅供参照学习。)【篇三：写人作文技巧 （精选)】 写人作文技巧 写人作文并不难,开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。 头称佳篇。 点特性显； 人是妙篇。例很重要。 号选事例。事最有趣。 一种特点多事件,巧妙构思出特点。叙事写人分三段,重在突出人特点。 人物语言要逼真，动作描写要周全; 总分写人抓特点,首尾照应成一篇。 并列写人容易学,分写事例特点多。 写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。结尾抒情或总结，呼应开描写人物抓外貌

11、，突出一心理活动细腻写，真实感对比写人措施巧,选择事外号写人最有趣，对照外写人多选新鲜事,新人新引用诗句赞美人，锦上添花能出神。 叙事作文写作技巧 倒叙和插叙。 地点和人物;内容要略写。 照应好处多。 清晰最要紧。 在多而在新。 叙事作文是基本,三段写法要牢记。顺叙记事容易学，起因通过和成果；事件起因点明白，通过具体写出来；倒叙措施变化多,成果提前是妙着 中间具体论述事，细节描写要有趣;选材要选新鲜事，话语实在感情真;论述方式有三种，顺叙开头交代四要素,时间结尾交代事结束,首尾开头回忆多变化,结尾过渡照应衔接紧,线索话不在多而在精,事不 一篇文章一主题,串串事例不离题； 层次分明条理清,详写略

12、写心里明。 嗅觉和味觉。 动作和语言； 动态细打量; 观测事物措施 观测事物用“五觉”,观测措施容易学。观测事件要连贯,生活细节细体验; 典型特性细心看，突出特点要记全。 眼看耳听心要想，触觉观测人物抓特点，神态观测景物要联想,静态 形状颜色和气味，联系生活多想象。动点观测写游记，地点变化要牢记； 观测动物很容易，外形习性牢牢记。 静态动态要联想，联系生活举事例。外形构造与作用,分类观测均须记。 对照特点多联想，联系生活多想象。 万事万物皆有情，联想想象观具体。 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。 学会观测写文章，妙笔生花笔生风。定点观测按空间,时间变化分阶段; 抓住特点和重点，景物特性记心间； 观测植物措施多,生长过程分四季； 观测建筑按远近，空间方位有条理; 观测物品很特殊,形状构造和用途； 眼中有情笔生趣，拟人观测很容易;观测不怕根基浅,窍门就是每天练; 观测积累素材丰，“五觉”体验妙无穷;