人教版二年级音乐上册教案

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1、在祗区中小李锦堂秋学教案授课教师：授课时间:课题大鹿课时教学目标1.指导学生用富有弹性的声音演唱 大鹿。2.通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。3.培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。教学重点学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点换气记号的掌握。教学方法创编歌表演。教学手段录音机、磁带。课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、组织教学。一、1.律 动 进 教 室 小鸭子，按四个半圆形坐好。2.听音乐进行律动表演。3.听音乐拍击节奏（教师弹奏 大鹿旋律）。板书课题学生表演

2、唱。二、新授歌曲。新 授 歌 曲 大鹿。导入新课师：今天来学一首新歌 大鹿。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱）师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。师：按节奏高位置朗读歌词。师：现在随伴奏轻声唱歌词。（提出不足地地方进行纠正）1、大家根据图上的内容编一个小故事，两人互相讲一讲。2、学生听范唱。3、学生听完后，找出难点教学环节教学内容教师活动学生活动三、创编活动。表演唱。三、创编活动师：用yy x 0编写两小节拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内容，

3、用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，你应该怎样做？生：积极发言。师：同学们讲得很好，同学之间都应该互相帮助，团结友爱根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。学生发言。教学环节教学内容教师活动学生活动板 书 设 计授课教师：宝因申稔螺堂教导授课时间：2 演。四、小结大鹿兔子、大鹿教 学 反 思课题永远住在童话里时教学目1.欣 赏 永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解感受歌曲欢快的情绪。

4、2 .聆 听 乐 曲 糖果仙子舞曲，认识钢片琴并感受其音色。教学重点能随录音哼唱歌曲 永远住在童话里副歌部分。教学难点能随录音哼唱歌曲 永远住在童话里副歌部分。教学方法创编歌表演。教学手段录音机、磁带。课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、组织教学。二、欣赏歌曲。新授歌曲1 .导入老师可采用谈话法由童话故事人物 引 入 歌 曲 永远住在童话里，请学生介绍自己喜欢的童话人物。2 .欣 赏 歌 曲 永远住在童话里(1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？(3)听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段情绪的不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生可分组

5、自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。请学生介绍自己喜欢的童话人物。1、聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。2、随录音哼唱歌曲副歌部分。3、学生可分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多教学环节教学内容教师活动学生活动三欣赏乐曲 糖果仙 子 舞曲欣赏3.欣赏乐曲 糖果仙子舞曲(1)教师介绍 胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞

6、剧 胡桃夹子中 糖果仙子舞曲相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。根据歌曲的内容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。学生发言。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动四、小结四、小结学习情况。指名表演。1、永远住在童话里糖果仙子舞曲教 学 反 思行幅区中小名锦堂秋等秋案授课教师：授课时间:课题“音的高低”“柯尔文手势”课时教学目标1.知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2.会用柯尔文手势并模唱唱名。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。教学难点学会按顺序、抓特点的观察方法。教学方法模唱唱名

7、。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入知 识”音的高低”1.知识“音的高低”(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学或同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。学生回答交流教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究，2.知识“柯尔文手势”(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自 行 车 铃 声 与 火 车 鸣 笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫

8、声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。)(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声局，闪电比打雷的声音图。学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴)(7)认识唱名。音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。教 师 带 领 学 生 模 唱 唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。；小号与大号学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃

9、声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。1.学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。2.学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴)板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动(1)教 师 向 学 生 介 绍“音的高低”也 可 用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。(3)教师带领学生练习柯尔文手势教师带领学生练习柯尔文手势。教师带领学生练习柯尔 文 手 势 并 模 唱 唱 名 d or e m i f a s o l l a s i d o l.学生练习柯尔文手势。“音的高低”“柯尔文手势”d o r e m i f a s

10、o l l a s i d o l.教 学 反 思宝垠区小学课堂教学教案课题小红帽课时教学目标1.用轻快的声音演唱这首歌曲。2.分组编创、合作表演音乐童话剧 小红帽。3.学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。教学重点用轻快的声音演唱这首歌曲。教学难点背唱这首歌曲。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入 小红帽的故事。1.导入(1)教师可提问学生：知 道 小红帽的故事吗？(2)请了解的同学简要介 绍 小红帽故事内容。1.学生回答交流。2.学生讲故事。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究学唱歌曲2 .学唱歌曲(1)教师播放录音，学生聆听范唱。(2)教师

11、钢琴伴奏(慢速)，学生跟琴轻声哼唱歌曲。(3)教师播放伴奏录音，学生用轻快的声音演唱歌曲。3 .分析歌曲(1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？(2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？(4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。(5)教师请学生分组讨论：根据旋律线的走向，为歌曲设计演唱时的力度变化。根据乐句的相同、相似与不同，演唱时应该如何表现？学生跟琴轻声哼唱歌曲。1.学生回答。2.学生分组讨论。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演编 创、表演音 乐 童话剧4.编 创、表演音乐童话剧教 师 引 导 学 生 讨 论：音乐童 话 剧

12、小 红 帽 由几个部 分 组 成？（出发、森林 中 的 狼 遇 险 获救）1.分 组 编 创、表演其中一个 部 分。2.分 组 根 据 所 要 表 现 的 内容 选 配 音 乐、编 配 打 击 乐器、编 创 表 演 动 作 等。3.全 班 合 作 表 演 音 乐 童 话剧 小 红 帽 。小红帽中速稍快教 学 反 思宝垠区小学课堂教学教案课题读 童 谣 花蛤蟆、唱 歌 数蛤蟆课时教学目标1.能用自然、欢快的声音演唱歌曲 数蛤蟆。2.能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。3.培养学习音乐的兴趣。教学重点能用自然、欢快的声音演唱歌曲 数蛤蟆。教学难点能随音乐用动作表演。教学方法模唱唱名。教学

13、手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入(1)朗 读 童 谣 花蛤蟆。认 识 并 学 习“X”两种节奏型的读法。(2)首先用手敲击童谣的节奏，然后边敲击节奏边读童谣。这既是对童谣节奏的学习，也是为后面 舞龙编创节奏做准备。学生回答交流教学环节教学内容教师活动学生活动二、深 入探 究，学唱歌曲表现歌曲2.学唱歌曲(1)教 师 示 范 演 唱 数蛤蟆 ，请学生听一听歌曲中唱 了 什 么？(2)学 生 模 唱 曲 谱 前10小节，教 师 指 导 学 生 分 辨 旋律 的 相 同 与 不 同：第3、第4小节 是 第1、第2小节的重 复；第7、第8小节与第9、第10小 节 相 同；

14、第11、第12小 节 与 第13、第14小 节 相 同。(3)教 师 指 导 学 生 演 唱 第7T0”节 奏，然后再模唱旋 律。(4)教 师 指 导 学 生 演 唱 第7-14小 节。先 引 导 学 生 看 曲 谱。找出 第9、第10小节 与 第7、第8小 节 是 完 全 重 复；第13、第14小节 是 第11、第12小 节 的 完 全 重 复。练 习 第7-14小 节 节 奏，然 后 模 唱 旋 律。(5)演 唱 歌 词。注 意 第7-14小 节 的 歌 词 比 较 密 集，吐字 要 求 清 晰，不 要“赶”。“水”年”梭”漂”字要 唱 够 一 拍。老 师 可 以 让学 生 边 唱 边 击

15、 拍，或教师用双响筒伴奏示(五线谱则以 音 符 在 五 线 谱 上 的 位 置来表示)，由 低 到高排列。3.表现歌曲 用 不 同 的 演 唱 形 式 表现，可 分 领 唱 与 齐 唱。(2)编 创 歌 词 演 唱。如“两 只 蛤 蟆 两 张 嘴，四只眼睛八条腿?”等。把 歌 曲 中 的“蛤 蟆”换成 其 他 动 物 唱 一 唱。(3)一 边演唱歌曲一边用手教 师 示 范 演 唱 数 蛤 蟆 ，请学 生 听 一 听 歌 曲 中 唱 了 什么？用 不 同 的 演 唱 形 式 表 现，可分 领 唱 与 齐 唱。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、拓 展欣赏拓展欣赏轻轻敲击4.拓展欣赏

16、(1)民 歌 中 有 许 多 唱 动 物的 歌 曲，童 谣 花 蛤 蟆 就 是 根 据 山 东 民 歌 花蛤蟆 改 编 而 成。教师可用山东方言演唱 花 蛤 蟆 )。欣 赏 独 奏 曲 小 青 蛙 。歌 曲 节 奏。学 生 练 习。读 童 谣 花 蛤 蟆 、唱 歌 数 蛤 蟆 五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列教 学 反 思能 用 自 然、欢 快 的 声 音 演 唱 歌 曲 数 蛤 蟆。能听辨歌曲中相同的乐句并设计不 同 的 力 度 来 演 唱。培 养 学 习 音 乐 的 兴 趣。宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 布老虎 舞龙课时教学目标1.感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音

17、乐用动作模仿表演布老虎的形象。2 .能分辨并用自己的方式表示 布老虎三个乐段。3 .感 受 舞龙欢快、热烈的情绪。教学重点能分辨并用自己的方式表示 布老虎三个乐段。教学难点学生编创简单的 舞龙节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入欣 赏 布老虎1.导入欣赏 布老虎教师出示布老虎实物或图片，请学生说一说布老虎的形状等特点，然后提示学生聆听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。2.初听乐曲完整聆听乐曲。（2）学生说一说初步的感受。学生说一说初步的感受。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究学唱歌曲3.分段

18、欣赏(1)欣赏第一乐段。聆听第一乐段，学生感受音乐情绪。第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名 为“威武”主题。学生 用“梆”随音乐模唱主题，用 较 为“浑 厚”的声音，表现布老虎威严的样子。第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。(2)欣赏第二乐段。聆听第二乐段，学生感受音乐情绪。第二次聆听，学生联想布老虎的神态，为主题命名为“温顺”主题。用“噜”随音乐模唱主题，用较为柔美的声音表现布老虎温顺的样子。第三次聆听，学生用动作随音乐模仿。(3)欣赏第三乐段。聆听第三乐段，请学生说说听出了哪段旋律。教师总结：在这个乐段里，出现了“威武”和“温顺”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音

19、乐形象。复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。学生跟琴轻声哼唱歌曲。1.欣赏第二乐段。2.欣赏第三乐段。教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演聆听全曲4.聆听全曲(1)聆听乐曲，教师提示学生注意乐曲中了哪几件打击乐器。(2)教师总结：这是一首以锣、鼓、镖等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热烈的气氛。学生感受乐曲的音乐形象。板 书 设 计欣 赏 布老虎 舞龙教 学 反 思感受并说出乐曲两个主题的情绪，随音乐用动作模仿表演布老虎的形象。能分辨并用自己的方式表示 布老虎三个乐段。感 受 舞龙欢快、热烈的情绪。行幅区中小名锦堂秋等秋案授课教师：授课时间:课题唱 歌 大头

20、娃娃课时教学目标1 .知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。2 .能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。3 .感受歌曲 大头娃娃的欢快情绪。教学重点知道顿音要唱得短促、轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化。教学难点能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、学唱曲谱歌 曲 大头娃娃表演1 .导入(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教室，随歌曲 大头娃娃表演，激发学生的兴趣。(2)教师简介大头娃娃。2 .学唱曲谱(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。(2)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同

21、，只有结尾两个音不同。学生回答交流教学环节教学内容教师活动学生活动三、深入探究，学唱歌曲学唱歌词(3)跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符；还可用稍强的力度演唱“5 .”，也对学生唱准附点八分音符有所帮助。(4)用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再指导顿音的唱法。其中“6 一 4 -6”大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。(5)引导学生观察第四乐句与哪一个乐句相同，然后请学生自书演唱第四乐句。(6)完整演唱曲谱。3.学唱歌词(1)演唱歌词前，教师

22、先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。(3)有表情地完整演唱歌曲教师示范演唱，请学生听一听歌曲中唱了什么？用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展欣赏表现歌曲4.表现歌曲教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。学生练习。唱 歌 大头娃娃6 一 4 一 6教 学 反 思富微成中小学锦堂秋专赦案授课教师：授课时间：课题猜谜谣课时教学目标1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲 猜谜谣。2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。教学重点能

23、用自然、活泼的声音演唱歌曲 猜谜谣。教学难点能用自然、活泼的声音演唱歌曲 猜谜谣。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入听歌曲1.教师可用猜谜导入新课。2.初听歌曲(1)教师范唱或播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？(2)复听歌曲，熟悉歌词。学生聆听歌曲。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究学唱歌曲3.学唱歌谱（1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱。两个乐句曲谱基本相同，但是又有个别音不同，学生容易混淆。可以两个小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱。其 中“25 四度音程不容易唱准。可通过 模 唱“5 2 5”四度连接演唱的方法解决。（2）视

24、唱歌曲第三、第四乐句。教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。第9、第10小节和第13、第1 4小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪个音不同，然后模唱。其中还要注意“i-3”六度音程的音准。（3）第四乐句的第2小节第一拍，学 生 易 将“i”唱成“3”，教师可用柯尔文手势提示学生。（4）完整演唱曲谱。学生跟琴轻声哼唱歌曲。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演聆听全曲4.填词学唱(1)这首歌曲的歌词比较密集，教师可以先让学生按节奏读歌词，声音的位置要高，不要喊。(2)分句填词学唱，最后完整演唱歌曲。(3)演唱时可加入声势伴奏学生感受乐曲的音乐形象。猜谜谣i-3

25、”六度音程的音准。教 学 反 思宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 士兵进行曲课时教学目标1 .随音乐做声势表演。2 .能用行进的方式表现乐曲的六个乐句。3 .感受并能说出 士兵进行曲坚定雄壮的情绪。教学重点随音乐做声势表演。教学难点随音乐做声势表演。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、玩具兵 进 行曲歌 曲 玩具兵进行曲表演1 .导入教 师 可 从 玩具兵进行曲导入，复听乐曲引起学生的回忆，在有趣音乐中进入 士兵进行曲的学习。2 .玩具兵进行曲(1)教师播放乐曲，学生感受并能说出乐曲坚定、雄壮的情绪。(2)随音乐模唱第一乐段旋律。(3)在模唱

26、的基础上引导学生分辨第一乐段有几个乐句，有什么相同与不同。(4)完整模唱第一乐段。学生回答交流教学环节教学内容教师活动学生活动三、深入探究，聆听第二、第三乐段完整欣赏3 .聆听第二、第三乐段。（1）聆听第二乐段，学生分辨音乐有什么变化？引导学生注意音区的变化。（2）聆听第三乐段，引导学生听辨第三乐段是第一乐段的变化再现。度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。4.完整欣赏（1）完整欣赏全曲，教师引导学生感受乐曲音乐形象。（2）教师总结：乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。音乐形象坚定、有力。5 .表现乐曲（1）乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些机械的动作。学生聆听乐曲，随音乐

27、走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。（2）教师指导学生用“嗒”读乐曲低声部的节奏并拍手，四分休止符读“嘶”同时两手向外打开，八分休止符要读得短而轻巧。教师示范演唱，请学生听一听歌曲中唱了什么？用不同的演唱形式表现，可分领唱与齐唱。教师指导学生承音乐按教科书呈现的声势做动作。教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展编创动作编创动作在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。学生练习。板 书 设 计欣 赏 士兵进行曲乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。音乐形象坚定、有力。教 学 反

28、 思乐曲具有进行曲风格，节奏规整，表现了木偶兵整齐而有些机械的动作。学生聆听乐曲，随音乐走步，每个乐句以不同的方向表示乐曲的几个乐句，同时要表现出木偶兵的威武姿态。宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 劳动最光荣课时教学目标1 .聆听歌曲 劳动最光荣感受歌曲的欢快情绪，能跟着录音哼唱歌曲。2 .在教师引导下，学生自编动作，随歌曲 劳动最光荣表演。3 .聆听乐曲 森林中铁匠，记忆音乐主题。教学重点在教师引导下，学生自编动作，随歌曲 劳动最光荣表演。教学难点感受劳动给人们带来的快乐。教学方法模唱。教学手段录音机课型 新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入.欣 赏 劳动最光荣1.导入教师播放动画片

29、 小猫钓鱼导入新课，提示学生聆听动画片里的歌曲。2 .欣 赏 劳动最光荣(1)聆听歌曲。教师提问：歌曲中唱到了哪些小动物？(2)聆听歌曲。教师提问：我们应该向哪几种动物学习，为什么？(3)聆听歌曲，学生感受歌曲的欢快情绪。(4)学生随录音轻声哼唱歌曲。(5)学生编创表演动作。学生聆听歌曲。学生随录音边唱歌曲边做动作。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究学唱歌曲3.欣 赏 森林中的铁匠（片段）（1）初听乐曲：听听乐曲中有什么声音你能联想到什么劳动场面？（2）教师播放乐曲，结合教科书的插图，简介铁匠打铁的过程。（3）学生随音乐模仿打铁的动作。（4）聆听乐曲，教师引导学 生 感 受 乐 曲

30、的 欢 快 情绪，体会劳动者的快乐心情。（5）教师带领学生模唱乐曲 主 题（低八度）。（6）为主题旋律编配打击乐器伴奏。（7）再次聆听乐曲，听辨主题目在乐曲中出现了几次？当主题出现时用“当”模唱。（8）乐曲最后，速度有什么变化，你有什么感受？（9）随音乐完整表现（打击乐器、动作等）。学生跟琴轻声哼唱歌曲。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演聆听全曲聆听全曲学生感受乐曲的音乐形象。欣 赏 劳动最光荣低八度教 学 反 思聆听乐曲，教师引导学生感受乐曲的欢快情绪，体会劳动者的快乐心情。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 理发师课时教学目标1 .用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。2

31、 .在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。教学难点用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、玩具兵 进 行曲学 习 歌 曲 理发师（1）模仿歌曲节奏。1.导入教师播放影片 幽默的理发师片段，学生欣赏艺术化的生活场景。2 .学 习 歌 曲 理发师（1）模仿歌曲节奏。教师范唱第一乐句，学生模仿节奏（用模仿剪刀的象声词）。教师范唱第二乐句，学生模仿节奏（用模仿刮胡刀的象声词）。教师范唱第三乐句，学生模仿节奏（用模仿吹风机的象声词）。学生回答交

32、流教学环节教学内容教师活动学生活动2）教师出示 教 师 范 唱 第 四 乐 句，学教 师 示 范 演 唱，请学生听一课 题 理发师 ,播放范唱 录 音（或教 师 演 唱），生 模 仿 节 奏（用 模 仿 喷 雾的 象 声 词）。4.完整欣赏（1）完 整 欣 赏 全 曲，教师听 歌 曲 中 唱 了 什 么？三、深 入学生感受歌曲情绪。引 导 学 生 感 受 乐 曲 音 乐 形象。随 伴 奏 录 音，学 生 演 唱 歌 曲。探 究，（3）聆听歌曲，学生用“啦”模 唱。（2）教师总 结：乐 曲由三个 乐 段 组 成。既有对比也有 重 复。音 乐 形 象 坚 定、（4）跟着老师模唱旋律（唱 名）。（5

33、）教师钢琴 伴 奏，学有 力。5.表现歌曲（1）选择适当的打击乐器为 歌 曲 伴 奏。（2）编 创 动 作，边唱边表练 习 简 单 的 二 部 合 唱。生轻声哼唱演。用 不 同 的 演 唱 形 式 表 现，可歌 词。完整欣赏（3）教师鼓励学生自告奋勇 上 台 演 唱（也 可 以 几 位同 学 合 唱），师 生 共 同 评价。分 领 唱 与 齐 唱。教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展编创动作编创动作在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。学生练习。板 书 设 计唱 歌 理发师乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复

34、。音乐形象坚定、有力。教 学 反 思教师应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学。只要真正从学生出发，为学生量身定做的一节课，就是真正成功的一节课。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 种玉米课时教学目标1.在学习、表 现 种玉米过程中，参与音乐活动，用自己的方式或同他人合作来创造、表现音乐内容。2.能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。教学重点能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。教学难点能用坚定有力的声音演唱歌曲，掌握附点八分音符的演唱。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节

35、教学内容教师活动学生活动一、导入聆 听 歌 曲 种玉米1.游戏导入老师敲击节奏，学生随教师的节奏做动作。2.学习歌曲(1)聆 听 歌 曲 种玉米伴奏，随音乐走步。(2)随歌曲伴奏练习声势。学生聆听歌曲。学生随录音边唱歌曲边做动作。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入聆听歌曲3.聆听歌曲(1)初听歌曲范唱。教师提问：歌曲表现的是什么劳动？给歌曲起个名字。(2)歌曲范唱，随歌曲做动作。随歌曲做动作。探究学唱歌曲表现歌曲4 .学唱歌曲(1)教师分句教唱歌曲。(2)教师提示学生注意歌曲中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。(3)随录音伴奏完整演唱歌曲。5 .表现歌曲(1)教师启发学生以饱

36、满的热情、有控制的力度和欢快的情绪演唱歌曲。(2)分组为歌曲编创表演动作。(3)小组合作表现歌曲(演唱、声势、表演动作等)。演唱、声势、表演动作等板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演聆听全曲聆听全曲学生感受乐曲的音乐形象。唱 歌 种玉米中附点八分音符的时值，可以适当加强演唱时的力度。教 学 反 思教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。宝垠区小学课堂教学教案课题歌 表 演 猴子蒸糕课时教学目标1.了解歌曲内容，感受歌曲风趣

37、、活泼的特点。2.能与同学合作，大胆编创，主动参与音乐表演。3.培养学生爱劳动的优秀品质。教学重点了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。教学难点了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入二、聆听歌曲。展 示 猴子蒸糕插图聆听歌曲。1.导入教师展示 猴子蒸糕 插图，请学生展开联想，说说故事的结局是怎样的。2.聆听歌曲。(1)聆听范唱，了解歌曲内容。(2)再听歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的风格学生模仿节奏(用模仿吹风机的象声词)。学生回答交流教学环节教学内容教师活动学生活动三、深入探究，学习歌曲学习歌曲(1)有表情地读

38、歌词，注意角色的不同语气。第一、第二段歌词是由什么角色演绎的？第三、第四段歌词中新出现了什么角色？(2)学生跟着录音轻声哼唱第一、第二段歌词。(3)为第一、第二段落歌词编创表演动作。(4)随歌曲边唱边表演(第一、第二段歌词)。(5)聆听歌曲第三、第四段歌词。(6)随范唱轻声哼唱歌曲第三、第四段歌词。教师示范演唱，请学生听一听歌曲中唱了什么？随歌曲边唱边表演聆听歌曲第三、第四段歌词。学生分角色表演第三、第四段歌词。分组汇报表演。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展编创动作编创动作在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同

39、学一起随音乐做动作。学生练习。歌 表 演 猴子蒸糕乐曲由三个乐段组成。既有对比也有重复。教 学 反 思了解歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。能与同学合作，大胆编创，主动参与音乐表演。培养学生爱劳动的优秀品质。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 动物说话课时教学目标1.学 习“XX”的节奏型，能准确运用在歌曲中。2.能用愉快的心情演唱 动物说话这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。3.创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。教学重点学 习“XX”的节奏型，能准确运用在歌曲中。教学难点能用愉快的心情演唱 动物说话这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱动物的情感。教学方法模唱。教学手段

40、录音机课型 新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入1.节奏学习(1)模仿教师拍手，学 习“X X X”的节奏型。(2)播放歌曲伴奏录音，学 生用“XXXXX”的节奏型为歌曲伴奏。第一遍：接 龙，老师拍两小节，学生拍两小节。第二遍：接龙，教师变换动作，看谁学的准确认真。第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。第二遍：接龙，教师变换动作，看谁学的准确认真。学生聆听歌曲。学 生 用“X X X X X”的节奏型为歌曲伴奏。学生随录音边唱歌曲边做动作。教学环节教学内容教师活动学生活动2.聆听歌曲(1)听 一 听，歌曲随 歌 曲 做 动 作。中 唱 到 了 哪 几 种 小在 黑 板 上 贴 上

41、这动 物 的 叫 声？(在黑四种动物的图像二、深入探究板 上 贴 上 这 四 种 动物的图像)(2)再听歌曲第一段 歌 词，完成歌曲间奏 处 的 声 势。(拍 手、点头)3.学唱歌曲再 听 歌 曲 第 一 段 歌 词，完(1)在 教 师 指 导 下，教 师 用 琴 教 唱，注成 歌 曲 间 奏 处 的 声 势。(拍按 节 奏 朗 读 歌 词。注意学生的音准手、点头)意：间奏处的声势一定 要 准 确。(2)学唱歌曲的第二段 歌 词，注意间奏处 的 声 势 变 化，编创(3)学生跟录音范唱模鸭 子 的 动 作。唱 歌 曲，培 养 音 乐 的 记 忆(3.)以此方法，学教 师 可 以 总 结 学力。

42、习 歌 曲 的 第 三、第四生 的 不 同 设 计，为段 歌 词。歌 曲 编 创 动 作。这种 方 式 可 以 鼓 励学 生 在 创 造 性 学习 的 积 极 性。教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演唱好歌曲通过小组唱、教师与学生接龙唱、一人唱大家接唱等不同方式，确保绝大多数同学都能准确地演唱这首歌曲。教师与学生接龙唱(1)教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。(2)同学、小组之间展示，为学生提供展示和相互学习的机会。板 书 设 计唱 歌 动物说话XXX”的节奏型。教 学 反 思学 习“XX”的节奏型，能准确运用在歌曲中。能用愉快的心情演唱 动物说话这首歌曲，并歌曲中爱环境、爱

43、动物的情感。创造地参与音乐活动，尝试进行音乐编创活动，感受编创活动的乐趣。宝垠区小学课堂教学教案课题读童谣 小鸭子、欣 赏 鸭子拌嘴（片段）课时教学目标1.学习童谣 小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。2.听赏乐曲 鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。3.感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。教学重点学习童谣 小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。教学难点学习童谣 小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型 新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入1.读童谣为 童 谣 伴奏。利用”节奏为童谣第二

44、句伴奏利用“XXXX XXX学习童谣第一句和第四句。完整读童谣小鸭子。1.导入教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。2.欣赏 鸭子拌嘴（片段）（1）初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。（2）欣 赏 鸭子拌嘴片段（引子）教师提问：有几只鸭子？老鸭怎 么叫？小鸭怎么叫？集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。用动作表现乐曲。教学环节教学内容教师活动学生活动教师出示图片，介绍主教师示范演唱，请学生听一二、欣赏要 打 击 乐 器 所 代 表 的 角听歌曲中唱了什么？鸭子拌色：小镇一小鸭、水钺一嘴 （片老鸭。干什么？段）三、三、深入探究，欣 赏 鸭子拌嘴片段（引子）欣赏 鸭子拌嘴 片段（拌嘴）教师提示：

45、乐曲的速度是怎样的？教师启发学生想象：鸭子在干什么？用动作表现鸭子拌嘴、嬉戏的形象。随歌曲边唱边表演学生用打击乐器（或自制表现乐曲的简易打击乐器）编 创 鸭以小组为单位，选择一个场景片段，编创动作，表现音乐。分组随音乐表演。在老师指导下，学生用打 击 乐 器（或自制的简易打击乐器）编 创 鸭子拌嘴子拌嘴板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展编创动作编创动作在学生能随音乐做声势动作的基础上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。学生练习。读 童 谣 小鸭子、欣 赏 鸭子拌嘴（片段）利用“XX XX XXX教 学 反 思学 习 童 谣

46、 小鸭子/练习固定节奏与童谣的配合，为学习两声部做准备。听赏 乐 曲 鸭子拌嘴，听辨几种民族打击乐器的音色。感受乐曲表现的形象，能用动作表现音乐的部分内容。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 小 动 物 回 家 课时教学目标1.学 唱 歌 曲，感 受 歌 曲 的 欢 快 情 绪。2.利 用 固 定 节 奏 伴 奏 的 方 式，对 学 生 进 行 恒 拍 的 训 练。3.为 歌 曲 设 计 不 同 的 速 度 演 唱，使 学 生 加 深 对 音 乐 表 现 手 段 的 体 验。教学重点学 唱 歌 曲，感 受 歌 曲 的 欢 快 情 绪。教学难点学 唱 歌 曲，感 受 歌 曲 的 欢 快 情 绪。教

47、学方法模 唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入1.复习导入(1)教 师 提 问：还记 得 我 们 以 前 学 唱过 的 表 现 动 物 的 歌曲 吗？你 能 唱 一 唱吗？(2)学生复习演唱歌 曲：小 动 物 唱 歌 小 青 蛙 找 家 小蜻 蜓 谁 唱 歌 咏鹅 。教 师 提 问：还记得我 们 以 前 学 唱 过 的表 现 动 物 的 歌 曲吗？你 能 唱 一 唱吗？学 生 复 习 演 唱 歌 曲：小动物 唱 歌 小 青 蛙 找 家 小蜻 蜓 谁 唱 歌 咏 鹅 。教学环节教学内容教师活动学生活动2.聆听歌曲(1)歌曲中唱到了随歌曲做动作。哪几种动物？在 黑 板

48、 上 贴 上 这(2)这四种小动物四种动物的图像二、深入探究是怎样回家的？(3)用动作表现这四种小动物。3.学唱歌曲(1)教师按节奏带读歌词。(2)学生按歌曲节学 生 按 歌 曲 节 奏 朗 读 歌奏朗读歌词，并加上教 师 按 节 奏 带 读词，并加上声势。注意恒声势。注意恒拍的稳歌词。拍的稳定性。定性。(3)教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。4.表现歌曲教 师 可 以 总 结 学(3)学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。(1)演唱歌曲(加生的不同设计，为上 声 势 或 者 是 律歌曲编创动作。这动)。种 方 式 可 以 鼓 励(2)为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会

49、到演唱速度的变化，音乐形象也会学 生 在 创 造 性 学习的积极性。教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。教师与学生编创歌词。(1)教师鼓励同学以个人或者小组的形式，为歌曲编创动作。(2)同学、小组之间展示，为学生提供展示和相互学习的机会。板 书 设 计唱 歌 小动物回家“XXX”的节奏型。教 学 反 思学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 小 狗 圆 舞 曲 课时教学目标1.通 过 聆

50、 听 乐 曲，感 受 乐 曲 所 描 绘 地 音 乐 形 象，培养学生的想象和观察 力。2.通 过 聆 听 和 身 体 的 动 作，使 学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情 绪。教学重点通 过 聆 听 乐 曲，感 受 乐 曲 所 描 绘 地 音 乐 形 象，培 养 学 生 的 想 象 和 观 察力。教学难点通 过 聆 听 乐 曲，感 受 乐 曲 所 描 绘 地 音 乐 形 象，培 养 学 生 的 想 象 和 观 察力。教学方法模 唱 唱 名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈 话导入1.复习导入(1)教师播放乐曲跳 圆 舞 曲 的 小猫 。(2)教 师 提 问:同学

51、们 还 记 得 这 首 乐曲 的 曲 名 吗？乐曲中 的 小 猫 形 象 是 怎样 的？(优 雅、高 贵、自信、快乐)2.聆 听 小狗圆舞曲1.(1)教 师 播 放 乐 曲 跳圆 舞曲的小猫。(2)教 师 提 问：同学们还 记 得 这 首 乐 曲 的 曲 名吗？乐 曲 中 的 小 猫 形 象是 怎 样 的？(优 雅、高贵、自信、快乐)2.聆 听 小 狗 圆 舞 曲(1)教 师 提 问：这首乐曲 的 速 度是怎样的？(2)你感觉这首乐曲描写 的 小 动 物 应 该 是 什 么形 象？(快 乐、俏 皮、淘气)学 生 回 答。用 动 作 表 现 乐 曲。教学环节教学内容教师活动学生活动二、欣赏这段音

52、乐跟刚听过的A 段音乐比较，速度有什么不同？教师提问：这段音乐跟前面哪一段相似？教师示范演唱，请学生听一听歌曲中唱了什么？小狗在做什么？(在跳舞、在主人怀结尾处音乐的力度 是 怎 么 的？请学随歌曲边唱边表演三、深入探究，抱里撒娇)(3)再现段这段音乐跟前面哪一段相似？结尾处音乐的力度是 怎 么 的？请学生想象小狗在做什么。生想象小狗在做什么。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动四、拓展完整欣赏 小狗圆舞曲学生完整欣赏乐曲，感受乐曲的音乐形象。编创动作在学生能随音乐做声势动作的基础 上，教师引导学生编创动作。教师可请动作编创较好的同学到前面表演，全体同学一起随音乐做动作。学生完整欣赏

53、乐曲，感受乐曲的音乐形象。欣 赏 小狗圆舞曲快乐、俏皮、淘气教 学 反 思通过聆听乐曲，感受乐曲所描绘地音乐形象，培养学生的想象和观察力。通过聆听和身体的动作，使学生感受圆舞曲的特点及乐曲所表现的情绪。宝垠区小学课堂教学教案课题歌 表 演 小猫钓鱼课时教学目标1.用活泼、欢快的声音学唱 小猫钓鱼，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。2.能够积极参与音乐童谣剧表演活动。教学重点用活泼、欢快的声音学唱 小猫钓鱼，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。教学难点用活泼、欢快的声音学唱 小猫钓鱼，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内

54、容教师活动学生活动一、导入1.故事导入由教师或者学生讲述故事情节。2.聆听歌曲(1)初听：音乐是怎样讲述这个故事的？(2)再听：歌曲有几段歌词？(3)教师范唱歌曲 小猫钓鱼 第一段歌词。由教师讲述故事情节。学生复习演唱歌曲：小动物唱歌 小青蛙找家 小蜻蜓 谁唱歌 咏鹅。教学环节教学内容教师活动学生活动3.学唱歌曲（1）教师钢琴弹奏歌曲教 师 应 注 意 指 导反复学唱，哪一句存在问旋律，学生随琴轻声学 生 休 止 符 的 停题，请同学互相帮助解决二、深入探究哼唱。教师应注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。（2）反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。（3）采用接龙的方式演唱歌

55、曲。顿 以 及 怎 样 唱 好下滑音。问题。（4）教师引导学生学 生 按 歌 曲 节 奏 朗 读 歌演唱时体会歌曲每教 师 引 导 学 生 演词，并加上声势。注意恒一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自唱 时 体 会 歌 曲 每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、拍的稳定性。信、高兴。（5）学生完整演唱歌曲。4.表自信、高兴。现 歌 曲（1）分组讨论、排练。鼓励学生想一想、唱一唱、练一练,进行简单的动作编创与表演。根据歌曲内容，设计好表演角色、故事情节,讨论表演所需道具。发挥想象，认真排学生完整演唱歌曲。板 书 设 计教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演练。教师启发学生动作、表情要夸张，故事情节要

56、有创意。边演唱边表演：编创新版 小猫钓鱼（可以有不同的结局）。学生评价。歌 表 演 小猫钓鱼风趣、着急、伤心、自信、高兴。教 学 反 思用活泼、欢快的声音学唱 小猫钓鱼，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。能够积极参与音乐童谣剧表演活动。宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 龟兔赛跑课时教学目标1.通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。2.了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。3.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。教学重点通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。教学难点通过本课的

57、学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入1.介绍乐器1.介绍乐器(1)教师将乐器图与听辨乐器音色相结合，帮助学生认识大管和单簧管。(2)熟悉大管和单簧管的音色特点。(3)想象这两种乐器分别代表什么动物形象，为什么？学生回答。用动作表现乐曲。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究，2.初听乐曲3.分段欣赏2.这段音乐的速度、力度以及情绪是怎样的？这段音乐表现了什么样的场景？随音乐哼唱这段音乐。教师请学生自己选择扮演森林中的一个动物或植物，随音乐表演。教师示范演唱，请学生听一听歌

58、曲中唱了什么？随歌曲边唱边表演教学环节教学内容教师活动学生活动三、拓展教师总结、评价。选择两名同学分别扮演乌龟和兔子。每一个同学都要扮演一个小的角色。板 书 设 计欣 赏 龟兔赛跑森林的狂欢教 学 反 思通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度、乐器的音色所表现的不同音乐形象。了解单簧管、大管在乐曲中所代表的角色，感受这两件乐器的音色。培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 我们的家园课时教学目标1.能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。2.能用轻快明亮的声音、有表情地演唱歌曲 我们的家园。

59、教学重点能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。教学难点能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。教学方法模唱。教学手段录音机课型 新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入1.故事导入2.聆听歌曲1.故事导入由教师或者学生讲述故事情节。2.聆听歌曲(1)初听：音乐是怎样讲述这个故事的？(2)再听：歌曲有几段歌词？(3)教师范唱歌曲 我们的家园第一段歌词。由教师讲述故事情-4-HTo学生复习演唱歌曲：小动物唱歌 小青蛙找家 小蜻蜓 谁唱歌 咏鹅。教学环节教学内容教师活动学生活

60、动二、深入探究3.学唱歌曲教师应注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自信、高兴。反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。学生完整演唱歌曲。教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演教师启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。边演唱边表演：编创新 版 我们的家园（可以有不同的结局）。学生评价。板 书 设 计歌 表 演 我们的家园歌曲第一乐段可唱得亲切、欢愉；第二乐段，声音要饱满连贯，充分体现歌曲“团结才能得胜利”的主题思想。教 学 反 思能够与同学一起合作参与动画

61、歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。能用轻快明亮的声音、有表情地演唱歌曲 我们的家园。宝垠区小学课堂教学教案课题欣 赏 三个和尚课时教学目标1.了 解 三个和尚的故事，能理解故事的寓意。2.认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钺为乐曲的主题音乐片段伴奏。教学重点了 解 三个和尚的故事，能理解故事的寓意。教学难点了 解 三个和尚的故事，能理解故事的寓意。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型 新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入1.学生复习演唱歌曲 我们的家园。2.欣 赏 三个和尚1.(1)首

62、先可由熟悉 三个和尚故事的同学讲一讲故事情节，教师适当补充。(2)认识乐器-坠胡。教师展示坠胡图片，学生聆听坠胡演奏的表现小和尚的主题音乐，熟悉坠胡的音色和表现特点。(3)聆 听“小和尚主题日小。学生回答。用动作表现乐曲。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究，2.聆听二胡演奏的音乐片段。2.教师展示三弦图片，聆听三弦演奏的音乐片段，熟悉三弦的音色特点。再次聆听三弦演奏的音乐片段。这段音乐与哪段音乐相同？表现了什么？（与“小和尚”主题音乐相同，表现寺庙中双来了一个和尚）对比聆听坠胡演奏的主题和三弦演奏的主题。这两段音乐给你什么不同的感受？教师示范演唱，请学生听一听歌曲中唱了什么？随歌曲边

63、唱边表演教学环节教学内容教师活动学生活动三、拓展3.欣赏动画片 三个和尚3.教师可重点播放三个和尚的出卖以及救火的片段，引导学生关注音乐与人物形象、音乐与情境的关系。每一个同学都要扮演一个小的角色。板 书 设 计欣 赏 三个和尚认识乐器一一三弦教 学 反 思了 解 三个和尚的故事，能理解故事的寓意。认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钱为乐曲的主题音乐片段伴奏。宝垠区小学课堂教学教案课题唱 歌 大风车、活 动 跟着队长走课时教学目标1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。2.能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。3.能随音乐哼唱歌曲 跟着队

64、长走，积极参与音乐活动。教学重点能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。教学难点能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。教学方法模唱。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入1.聆听几首最近电视台播出的学生较为熟悉的动画片主题歌，学生随音乐演唱，营造一种轻松愉快的学习氛围。O1.导入聆听几首最近电视台播出的学生较为熟悉的动画片主题歌，学生随音乐演唱，营造一种轻松愉快的学习氛围。学生复习演唱歌曲：小动物唱歌 小青蛙找家 小蜻蜓 谁唱歌 咏鹅。教学环节教学内容教师活动学生活动二、深入探究2.学 习 歌 曲 大风车(1)教师播放歌曲范唱，学生随音乐进行“风车转动”的音乐活动。(2)聆

65、听 歌 曲 大风车，学生随范唱录音轻声哼唱歌曲。(3)教师钢琴伴奏，学生随琴轻声演唱。2.教 师 应 注 意指导学 生 休 止 符 的 停顿 以 及 怎 样 唱 好下滑音。教 师 引 导 学 生 演唱 时 体 会 歌 曲 每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自信、高兴。反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。学 生 按 歌 曲 节 奏 朗 读 歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。学生完整演唱歌曲。教学环节教学内容教师活动学生活动三、汇演3.音乐活动 跟着队长走3.学生或老师简介动画 片 小飞侠的人物及主要故事情节。随音乐参与表现。板 书 设 计唱 歌 大风车、活 动 跟着队长走演唱时要

66、注意歌曲开始时的三个“X 0”节奏，要唱得轻巧，不能拖泥带水。教 学 反 思能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。能用轻快明亮的声音演唱歌曲 大风车。能随音乐哼唱歌曲 跟着队长走，积极参与音乐活动。宝垠区小学课堂教学教案课题读 童 谣 猫和老鼠、欣 赏 猫和老鼠课时教学目标1.能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣 猫和老鼠，并能用打击乐器为童谣伴奏。2.欣赏钢琴独奏曲 猫和老鼠，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象，并能用形体动作表现音乐所描绘的形象。教学重点能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣 猫和老鼠，并能用打击乐器为童谣伴奏。教学难点能分声部按节奏正确地、有表情地读童谣 猫和老鼠，并能用打击乐器为童谣伴奏。教学方法模唱唱名。教学手段录音机课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话导入1.节奏练习1.节奏练习(1)学生恒速反复拍击节 奏“XX XX”(2)将 节 奏“XX”写在一张卡片上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速拍击出变化了的节奏。如“X XX X X”“X XXXX”“XXX(3)将四分休止符“0”写在一张卡片纸上，任意遮住上面节奏四拍中的一拍，学生继续恒速