《互感和自感》评课

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互感和自感评课周敏本节课的教学主要是借助实验现象，并且由此分析该现象，给出自感的定义。其中分析的关键词是：自感电动势的作用是阻碍自身电流的增加或者减少，即自身电流的变化。在学生学习过程中经常遇到对此加以任意引申的例子：比如，通电自感中，线圈电流增加，自身会产生自感电动势，以阻碍电流的增加。有些同学会说：“线圈中的自感电流与原电流方向相反，以阻碍电流的增加。”这个想法到底对不对呢？仔细审视之下，发现一个问题，教材中的说法从来只有“自感电动势作用是什么，没出现过自感电流之类的说法”。学生问过这些说法是否可以等效，我也仔细想过，有个体会不知正确与否：我们为了研究电动势的方向，通常会有一种通俗易懂的做法，那就是假设这个电源引起了电流，那么该电流的方向即为电动势的方向。我们经常忽视了一种电磁感应的本质问题，那就是产生电动势，（相当于电源）而非产生电流！我想：学生会出现一些非本质问题的似是而非的想法，是源于我们教师的一些惯性做法和说法，我们总是先判断如果有电流的话，电流方向会怎样。以至于学生都认为引起感应电流才是事实的本质。