调查自闭症儿童的个训诊断报告

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1、调查自闭症儿童的个训诊断报告篇一：关于自闭症儿童的实践调查报告关于自闭症儿童的调查报告刖言：参与者：10电子班全体主题：自闭症儿童时间：地点：常州市武进区蓝精灵儿童康复中心现将此次实践活动的有关情况报告如下一、自闭症的认识临床上首次描述自闭症是在20世纪40年代。1943年， 美国医生 Kanner报道了 11例患者，并命名为“早期婴儿自 闭症(early infantile autism)。他当时描述这个类群的 患者特征如下：严重缺乏与他人的情感接触；怪异的、重复 性的仪式性行为；缄默或语言显著异常；高水平的视觉一一 空间技巧或机械记忆能力与在其他方面学习困难形成对比； 聪明、机敏且具有吸引

2、力的外貌表现。最初，Kanner报道的 这类患者被认为是儿童精神分裂症的一个亚型而未受重视。 在20世纪4060年代，又有数人描述了与Kanner报道相 似的病例，并冠以各种各样的名称。当时的国际及美国精神 病分类与诊断标准将这类患者归入“儿童分裂样反应”类别 中。对于自闭症的病因学，当时普遍认为是父母养育方式不 当造成了自闭症的发生。Kanner将孤独症患儿的父母描述成 一群高学历的、事业心很强但又冷漠无情的人，这一观点在 当时似乎很少有异议。20世纪6070年代，Rutter的研究指出，自闭症的 行为如果被认为是从出生到童年早期的发育障碍所致则更 为合情合理。由此，逐渐把自闭症看作为是一种

3、躯体性的、 与父母抚育方式无任何关联的发育障碍。在此时期，Lotter 发表了新的自闭症诊断标准，强调把社会交互作用、言语与 交流和重复性活动三个方面作为基本标准，并舍弃了 Kanner 诊断标准中关于“特殊技能和吸引人的外貌”等两项。以后， 在Lotter标准的基础上，开展了广泛的流行病学调查研究。 现在所普遍接受的“自闭症发病率45/万”是当时最重要 的研究成果。20世纪80年代，关于自闭症的研究进入全新阶段。人 们开始抛弃所谓“父母抚养方式不当”的病因假说，从生物 学领域探索自闭症的病因，并在临床症状的识别和临床诊断方面将自闭症与精神分裂症彻底分开。 Kolvin的研究表明，自闭症同成年

4、精神病性障碍，尤其是成 年精神分裂症没有关系。1980年出版的DSM-III首次将童 年自闭症视为种广泛性发育障碍。之后，随着对自闭症研 究的深入，逐步认识到自闭症是一种在一定遗传因素作用下， 受多种环境因子刺激导致的弥漫性中枢神经系统发育障碍 性疾病。在此认识的基础上，开展了从分子遗传到神经免疫、 功能影像、神经解剖和神经化学等多方面的研究，人们试图 从这些研究中找到自闭症的致病原因。但直至目前，仍没有 任何一种假说能从根本上完美地解释自闭症的病因。二实践活动过程XX 年 8月31日早上八点钟大家准时从学校出发，在经 过一个多小时的公交之旅后大家到达我们此行的目的地一 一常州市武进区蓝精灵儿

5、童康复中心。大家分成两排有序进 入中心内，康复中心的老师热情接待了我们，并给我们各自 分派服务对象。我被分派的是一个叫顾鹏辉的小男孩。他从 外表看起来与普通小孩无异，只是说话发音不太清楚以及有 时候过于兴奋会不顾场合大声喊叫，他还有一个很不好的习 惯，就是喜欢把任何东西放在嘴里，一不小心像小纸团、小 盒子、小钥匙以及其他小玩意就出现在他的嘴里，康复中心 的老师也特别提醒一定要注意他的嘴，当发现嘴里有东西的 时候要心平气和的跟他要，他愿意给就拿过来，不愿意给也 不能跟他抢。在陪同他的这一天里，他上午表现的很好，在 体能活动课上自己一个人可以在那里玩的很开心，我教他怎 么搭积木，他学的很认真，虽然

6、最终没完全学会，但是表现 的还是非常好，在音频课上，他会坐在那边认认真真听音乐， 有时还会拿给我听，我帮他调节音量。但是下午有时表现的 就不太好了，偶尔会在那边大声喊两声，不过大部分时间表 现的都还是不错，尤其是手工课上，任务完成的都很好。在 那里的一天，我么相处的很融洽。三.活动总结及体会我们来参加活动，来陪孩子一起上课，其中的意义不 止是和孩子们一起玩儿，也是让中心的孩子们和家（来自： 小 龙 文档网：调查自闭症儿童的个训诊断报告）长感受到 外界对他们的关爱，让孩子们更多的接触到除了家长老师以 外的人，对他么的康复是有很大帮助的。其实孩子们的家长 对于外界人怎么看待他们的孩子有很多的担忧和

7、顾虑，害怕 受到莫名的眼光和怜悯，他们更希望自己的孩子在别人眼中 和正常的孩子一样，参加过我们活动的志愿者们都看到，这里的孩子都很漂亮，可爱。刚看到的时候， 觉得和正常的孩子没有什么区别，但接触后能知道他们的选 择，所以有的亲人们并不想接受他们的孩子与正常孩子不同 看法的这种心情，我们要理解。我一直说。我们到康复中心 是给孩子和家长们带去快乐和轻松的，其他同情怜悯的话我 们不需要说，只是把我们的笑容和爱孩子们的心带到那里， 让孩子们感受的到就好。如果你了解这里的孩子们的家长很 值得同情，但我想说的是，这里的孩子们是上天的宠儿，因 为他们会得到比其他孩子更多的爱！我们要用真诚的爱代替 怜悯与同情

8、，去融化孩子们孤独的心，让他们渐渐走出一个 人的世界，大胆走向未来的时候，也是我们又多了一个栋梁 之材的时候。四.提出的建议1. 按照以残疾人士为本的人权观为出发点，政府尽快 加大自闭症干预工作的投入制定相关目标、政策、法规逐步 完善自闭症的医疗、教育、康复体系树立自闭症的干预乃是 终生性的观念。2. 加强对自闭症的科学研究，联合民政及残联等部门 对于困难的自闭症儿童家庭在康复过程中予以适当的经济 补助。3. 加大对自闭症儿童的教育宣传工作，宣传自闭症儿 童康复知识。4. 培养合格的训练治疗人员加强对从事自闭症的医疗、 教育、康复工作的专业知识培训以便有效上岗，为自闭症儿 童的健康快乐做出最大

9、的贡献。5. 加强与境外的专业交流，为避免少走弯路学习借鉴 国外多年有效经验来填补我国这方面的空白，政府应重视并 支持专业人士及家长之间的交流从而使我国专业人员在专 业上能更深的认识和充实。篇二：自闭症的认识调查报告前言：自闭症的认识调查报告自闭症，又称孤独症，是目前发病率最高并持续终生 的儿童发育性疾病之一。XX年底，联合国通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症 日。联合国发布的数据表明，儿童自闭症的发病率为1/150，也就是说，每150名新生儿就有1名婴儿患上自闭症。男孩发病比率比女孩高三四倍。目前，中国自闭症儿童数约为164万人，第二次全国残疾人抽样调查明确将自闭症列为精神残 疾，儿童

10、自闭症已占我国精神残疾首位。若按照每名自闭症患者影响一家至少两个大人计算，则 至少影响到300多万人的生活与工作。随着社会的发展和医疗体系的完善，自闭症逐渐被人 们理解和重视，尤其是自闭症患者家属这一深受其害的群体，但对于普通群众来说，这仍是 一个很陌生的词。即使听说过这种病，也容易望文生义，对自闭症存在很多的误解。调查目的：通过对三十名社会群众的问卷调查，了解现阶段人们对自闭症儿童的态度，对自闭症的认识程度以及存在的错误认识。调查结果分析：了解程度：在调查的所有群众中，只有10%的群众接触过自闭症人士； XX年底，联合国通过决议，将每年的4月2日定为世界自闭症日，而在调查的中，无一人知道这个

11、日子。对于自闭症的大致表现，87%群众表示不是很清楚；认识误区：在问及儿童患自闭症的原因时，约70%的人 认为与缺乏家庭关爱有关，而选择比较符合现在医学对自闭症的归因的答案：基因遗 传和大脑神经系统受创的人只有20%和30%。此外约有10%的人认为自闭症是可以痊愈的。对 于自闭症儿童的诸多表现和症状，兴趣狭窄，语言障碍，行为动作重复刻板等，了解的群众 都在50%到60%之间。态度：对于自闭症儿童，53%的人表示同情并愿意给予 帮助，40%的人表示同情但不知怎么帮助。在是否愿意自己的孩子和自闭症的孩子交往 的问题上，53%的人表示很愿意，希望能够帮助到他们，43%的人觉得看情况而定，一般不会太主

12、 动。此外，70%的人认为可以让自闭症儿童和正常儿童一样接受教育，但要适当给予多谢关 注。对于调查的结果，我们总结出三个结论：一、现阶段人们对自闭症的认识和了解较浅，关注度 较低，反映了国家和社会对自闭症的重视程度和宣传力度都 还远远不够大。二、群众对于自闭症的认识存在很大的误区，最主要 的是认为自闭症是后天的环境和经历造成的，会随着环境而 改变。三、大多数人对自闭症患者持以宽容和同情的态度， 并愿意接纳和帮助他们。但限于许多客观原因，如：没有接 触自闭症儿童的渠道，缺少相关志愿服务和组织等，许多人 有心却无法行动。自闭症的现状：自闭症是一种儿童广泛性地发育障碍性疾病。他们像 天上的星星一样孤

13、独地闪着微弱的光芒，因此被称作星星的 孩子！往往互动在3岁以前起病，主要表现为在语言、社会、 沟通交流以及兴趣行为等多方面的缺陷。在4到5岁时症状 最为明显，男女发病比例约为5： 1。大约3/4的患儿合并有 精神发育迟滞，半数左右的患儿在青春期可能合并癫痫发作。 由于患儿在社会交往、沟通，尤其是行为方面存在严重的障 碍，父母往往只能在手足无措之余，添加对孩子未来命运的 担忧。自闭症的发病原因至今不明，但可以肯定有神经生理 方面的变异。遗传曾被认为是重要的影响因素之一，目前全 世界都在进行有关病因的研究，但研究结果尚不能证明遗传 是唯一造成自闭症的原因。另一条线索集中在寻找脑功能的 变异上。在脑

14、系统的不同区域都发现了各种变异的存在，目 前可以肯定脑部大范围区域的神经生理损伤是重要的因素。总之，关于自闭症的发病原因，最新研究的结果趋向于“多 因素致病”说，即不只有一种导致患病的因素。自闭症儿童的康复及训练是一个长期甚至是终生的过 程。自闭症现在虽还不能治愈，但是只要发现早，家长尽可 以送他们到专业的康复中心进行恢复训练，大部分都可以实 现生活自理，有些还甚至可以成为某一方面的天才。然而目前中国自闭症专业培训机构的缺乏，专业培训 人员稀缺，相关医疗诊断体系不完善等问题使得大多数自闭 症儿童得不到有效的干预。中国目前还没有任何公共的自闭症医疗或者研究机构， 仅有几十个民办的机构或者计划在尝

15、试帮助这个特别的弱 势群体。因此，中国绝大多数的自闭症儿童无法得到系统化 的帮助和培训，因为自闭症儿童一般无法适应公共学校的环 境和教育方式，所以他们只能呆在家中。在这样的情况下，自闭症儿童的父母自己在家中进行教育几乎是唯 一的办法，而民办的自闭症培训机构多数也是由自闭症儿童 父母发起的。自闭症儿童的家庭经济状况普遍堪忧，据调查数据显 示，超过50%的家庭每月用于孩子康复的费用超过家庭总支 出的一半，而约79%的患者家庭月收入低于5000。面对如此 沉重的负担，他们急需得到政府以及社会的关注和援助。总结：通过结合自闭症的现状调查和社会群体对自闭症的认 识调查，可以发现，目前自闭症患者及其家属在

16、康复的道路 上仍面临着较多的困难，亟需社会和政府的救助和支持。而 我们的社会在对自闭症的群体的救援和支持上仍存在较大 的空白。社会群体对自闭症群体普遍存在宽容理解和乐于帮助 的态度，政府和社会相关机构组织应加大宣传力度，让社会 各界更充分的认识自闭症这个亟需救助的群体，充分发挥社 会服务的强大力量，健全和完善相关制度和体制，让更多自 闭症患者及其家庭得到保障和支持。篇三：自闭症儿童家庭需情况调查自闭症儿童家庭需求与支持情况调查第一部分：基本情况1. 您是孩子的：1）父亲2）母亲3）其他2. 孩子的性别：1）男2）女3. 孩子出生于年 月，现在的年龄4. 生育这个孩子时，父、母的年龄：父：、母：

17、5. 孩子现在在哪个机构？1）普通托儿所或幼儿园2）特殊幼儿训练机构3）普 通小学（随班就读/特殊年级）4）特殊儿童训练机构5）普通中学（随班就读/特殊班级）6）特殊学校7）家庭8）其他6. 孩子和其他人交往如何？1）交往自如2）谈话没有困难3）简单交流4） 不可能的7. 您孩子和谁生活在一起？如果是多个人，请填上人 数。3）兄弟姐4）祖父1）爸爸5祖母6）其他亲2）妈妈 妹 （外）（外）戚（）人（）人第二部分：家庭需要调查一、家庭经济情况：8. 家庭经济的主要来源：1）父亲2）母亲3）（外）祖父母4）兄弟姐妹5） 其他9. 孩子父母的月收入：1）1 万 2）5 千一1 万 3）25 千 4）

18、12 千 5）5百一1千6）10.住房情况：1）自家单栋小楼2）租的的单栋小楼3）自己的住 房4）租的住房5）公家的住房6）住父母家的7）其他11. 家庭消费最多的是哪些（可以多选）1）食物2）水、电、煤等3）孩子的教育费4）交通支 出5）医疗6）用在房子上的消费7）还贷款或还债8） 其他12. 您对家庭经济情况感觉怎样？1）好2）一般3）有点难4）难二、您日常生活中的苦恼13. 在生活、卫生保健、教育、社会福利保障等方面的 顾问（可多选）1）夫妻2）孩子的祖父母3）同事4）亲戚5） 朋友6）邻居7）其他保障孩子的父母8）学校和机构的 教师和工作人员9）有相同宗教信仰的成员10）政府机构11）

19、其他14. 家庭方面，您当前的苦恼是：（可多选）1）挣钱的人生病或者是发生意外2）家里其他人生病 或出意外3）收入低4）照顾孩子感到人手不够5）无法接受康复或训练6） 教育负担15. 孩子对您的人际关系有哪些影响：（可多选）1）夫妻不和2）影响了亲戚关系3）影响了朋友关系4） 影响了同事关系5）导致离婚6）对其他孩子不公7）其他）影响不大16. 对于将来的担心（可多选）：1）挣钱的人生病或者是发生意外2）照顾孩子感到人 手不够3）孩子的婚姻4）家里其他人生病或出意外5）无法接受康复或训练6）教育支出负担7）医疗支出负担重8）兄弟姐妹的婚姻9）找什么工 作10）其他三、育儿的实际情况17. 最主

20、要照顾者（只选择一个）1）母亲2）父亲3）祖/外祖父母4）亲戚5）兄弟姐 妹6）保姆7）没有8）其他18. 育儿中的负担和焦虑（可多选）1）日常饮食2）洗澡和排泄3）外出户外活动4） 去学校5）充当孩子说话的对象或玩伴6）很难找到朋友7）很难找到一个教育方面的专家8）很难在治疗和照 顾方面找到一个专家9）很难找到一个设和孩子的机构10）很难找到一个适 合孩子的服务19. 照顾着自己的负担和焦虑（可多选）1）自己的健康2）容易恼怒3）不能去工作4） 不能外出5）没个人自由6）疲惫厌倦7）缺乏知心朋友8） 其他四、关于孩子的未来20. 您孩子有什么有点或长处？1）没有2）没想过3）没找到4）有：21. 对于您孩子的未来，您最大的希望是（只选一个）1）能独立生活2）进入残疾人机构生活3）能在为残 疾人设置的场所工作4）得到一份带薪工作5）能结婚6）能得到家庭照顾7） 其他22. 请自由填写您对孩子未来的愿望，担心以及希望。五、您孩子障碍的发现和告知23、谁最早意识到您孩子“有些异常”或“发育迟滞”？