扇形的认识六年级马玲玲

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1、 巩义市小关镇龙门小学 马玲玲扇形藻扇形藻折扇折扇学习目标学习目标1.知道扇形，初步了解扇形的特征。知道扇形，初步了解扇形的特征。2.能准确判断扇形、圆心角；能准确判断扇形、圆心角；3.会画指定了半径和圆心角度数的扇形。会画指定了半径和圆心角度数的扇形。ABO圆心角圆心角半径半径半径半径弧弧 图上图上A、B两点之间两点之间的部分叫做的部分叫做弧弧，读作，读作“弧弧AB”。一条弧和经过这条一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围弧两端的两条半径所围成的图形叫做成的图形叫做扇形扇形。顶点在圆心的角顶点在圆心的角叫做叫做圆心角圆心角。探究新知探究新知在同一个圆中，扇形与圆心角有什么关系？师生归纳：在同一

2、个圆中，师生归纳：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形圆扇形的大小与这个扇形圆心角的大小有关。心角的大小有关。1.指出下列物体中的扇形。指出下列物体中的扇形。2判断。判断。(1)顶点在圆上的角是圆心角。顶点在圆上的角是圆心角。()(2)因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的因为扇形是它所在圆的一部分，那么圆的一部分一定是扇形。一部分一定是扇形。()(3)在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越在同一个圆内，圆心角越大，扇形也就越大。大。()(4)圆比扇形大。圆比扇形大。()(5)半圆也是一个扇形。半圆也是一个扇形。()3画一个半径是画一个半径是2 cm的圆，再在圆中画一个的圆，再在圆中画一个圆心角是圆心角是100的扇形。的扇形。4、课本、课本76页第页第4题题 1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和大家分享？2、你觉得自己的表现如何？有遗撼的地方吗？