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1、婴幼儿家长教孩子学数学的几种有效措施在生活中我发现,有些家长在家教婴幼儿数学时，觉得孩子能从背到0，甚至能从1背到100，数学就学的较好了,甚至会觉得孩子还是学数学的天才；尚有些家长家长让幼儿三四岁起，就进行大量的十以内的加减计算,或者更大数的加减运算，从而为上小学打基本。但诸多时候却不尽人意,甚至有的孩子的数学后来学的一塌糊涂。这些都反映出有些家长对教孩子数学不懂得该教什么,不懂得怎么教。该教孩子什么呢?该怎么教呢? 一、教孩子学数字时，要把数与具体的物体结合来，认数与数数结合。 教孩子结识数字时,要使孩子懂得数字是几,就表达几种物体。只有几种物体才干用数字几表达,要结合几种物体去理解数字的
2、概念。例如，给孩子个苹果,和宝宝说：“宝贝,看，妈妈给你买了1个苹果。”宝贝一般爱照镜子,对着镜子，和宝宝说：“宝宝,你长了个嘴巴,个鼻子,2只眼睛，2只耳朵。”有些儿歌也说的较好：例如,婴儿画报中有一首儿歌就非常好：个闹钟嘀嘀嗒， 叫醒个小娃娃， 3只青蛙呱呱呱, 喊来4匹小小马, 只小鸭去商店, 买了6把小牙刷, 7辆汽车嘟嘟开, 拉来8个熊娃娃, 捡了9片小数叶， 采了0朵玫瑰花, 高快乐兴回了家。通过与物体结合的过程学数字，实质是经历了操作,感知，印象,记忆的思维过程,这既培养了幼儿的思维能力，又强化了她们对数的结识。我这样教自己的宝宝,效果感觉很不错。二、给孩子树立加减数概念，邻近数
3、多少的概念，培养孩子认数与口头计算结合的能力。 如，妈妈先给宝宝1块糖，然后再给宝宝块糖，妈妈问宝宝有几块糖？宝宝会说2块糖。然后，让宝宝把1块糖吃掉，问宝宝尚有几块糖?宝宝会说尚有1块糖。这样,就培养了加减数概念,临近数多少的概念。孩子小，没必要让孩子写计算式。通过实物进行数的组合与分解,通过敏捷的组合、分解，能进行0以内的口头加减计算即可。生活中故意识的把加减数的问题放进与孩子的谈话里很有效果。 三、注重给孩子树立单位名称概念 如,一种碗,一双筷子,一辆汽车,一只小鸭子等等。平时在和宝宝谈话时，就要注意自己的精确表述。 四、培养孩子排序的概念和大小的概念。 如通过给玩具排队，让孩子树立从大到小，从小到大的概念。通过与爸爸妈妈的手、脚、衣服等的比较,对玩具大小的比较结识物的大小。 五、结合实物,培养孩子的图形意识。 如让孩子懂得三角形,四方型,长方形，圆形，直线，曲线等等。我给孩子买了一套有三角板、直尺的文具,孩子很喜欢,既理解了某些图形，还懂得能用它们画直线,感觉很不错。
婴幼儿家长教孩子学数学的几个有效方法
