《金色的鱼钩》第二课时教学设计

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1、?金色的鱼钩?第二课时教学设计?金色的鱼钩?第二课时教学设计一、教学目标一学习课文。二有感情地朗读课文。二、教学重点、难点联系上下文体会人物的思想感情。三、教学过程学习课文第1段。1这个故事发生在什么时间？什么地点？发生在1935年秋天 ,红军长征途中过草地的时候。2老班长担负着什么任务？保护三个小病员过草地。3把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌 ,我们可以知道他是怎样的一个人？是一个勤劳质朴的劳动人民。4、你感觉老班长怎样？饱经风霜 ,和蔼可亲5齐读课文第1段。小结段意：写1935年秋天 ,红四方面军进入草地 ,老班长接受了保护三个小病员的任务。学习第2段。默读这一段。思

2、考：这一段写了老班长的什么事？从中可以看出老班长怎样？从哪些句子中可以看出？这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼 ,最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去 ,他整夜整夜地不合拢眼 ,可以看出老班长担忧着我们的身体 ,心情沉重 ,这反映了老班长高度的责任感 ,他担忧病号走不出草地 ,完不成党交给的任务。其他如：“总能“我觉得好象有万根钢针扎着喉管“老班长看看我们吃完沉重极了都能说明老班长的精神感人至深。小结第2段段意：写青稞面吃完了 ,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃 ,而他自己没吃过一点儿鱼。学习课文第3段。读第三段 ,思考：这段讲老班长怎样了 ,为什么

3、会这样？从这段中你感受到了什么？老班长牺牲了 ,这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果 ,在他生命垂危时 ,仍然不肯喝鱼汤 ,而在他倒下去之前 ,“一直用饱满的情绪鼓励着我们 ,这需要多么顽强的毅力 ,在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务 ,没把你们照顾好 ,这是多么感人的精神。学习课文第4段。齐读第4段。1擦干了眼泪 ,我把老班长留下的鱼钩小心地包起来 ,放在贴身的衣兜里。小梁为什么要这样做？联系上下文体会小梁当时的感情。2为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上 ,闪烁着灿烂的金色的光芒！？因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的 ,让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈 ,但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来 ,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物 ,受到革命传统教育 ,同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。五齐读全文。【板书设计 】金色的鱼钩闪烁着灿烂的光芒肩负重任弯钩钓鱼 忠于革命、忠于党、老班长 安定情绪 舍己为人的高贵品质困难重重壮烈牺牲3 / 3