“国培计划（ 2012）”——湖北省农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训武汉光谷八小工作方案

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1、“国培计划（ 2012）”湖北省农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训武汉光谷八小工作方案一、制定背景按照湖北省教育厅 “国培计划（ 2012）”湖北省农村骨干教师培训项目实施方案（鄂教师 201213 号）（以下简称方案）要求， 2012 年农村教师置换培训采用“ 1+1+1”或“ 2+1”培训模式。 1850 名参训学员到院校集中研修 2 个月，到“湖北省中小学教师跟岗学习基地学校”完成 1 个月的“影子教师”培训。我校作为“湖北省中小学教师跟岗学习基地学校”之一，在本次活动中，将承接 8 名“影子教师”的培训任务。这 8 名“影子教师”均从事小学语文教学工作，本次研修方向为小学语文。

2、我校拥有得天独厚的优势条件是夏循藻校长本身就是湖北省特级教师，湖北名师，湖北省骨干教师，东湖开发区“夏循藻名师工作室”负责人，在语文教学上有着自己独树一帜的见解与成就。那么，在为期1个月的短暂的培训时段中，如何充分地发挥我校已有的优秀教学资源，真正让 8 名“影子教师”学有所获，让指导教师与“影子教师”教学相长，让我校研究小组的教师们在群体研修的过程中形成善于合作的研修共同体， 是本方案孜孜以求的目标。二、指导思想在湖北省教育厅的统一部署下，按照“国培计划（2012）”湖北省农村骨干教师置换培训项目的总体要求，完善教师培训体系， 积极推进教师职前培养与职后培训“一体化”建设，促进教师教育改革，

3、确保本次“影子教师”培训项目的高质量实施，引导“影子教师”在跟岗学习的过程中快速成长，教育教学能力得到明显提升。三、主要任务1、引导“影子教师” 深刻体验我校成功教育的文化内涵、教育教学理念与特色；通过参加我校系列的教学教研活动，感受八小的实效管理和高效课堂。2、指导“影子教师”细致观察我校骨干教师外显的日常教育教学行为和深刻领悟蕴藏于这些行为背后的教学思想与实践智慧，切实提高 “影子教师” 的课堂教学能力和水平。3、在指导教师的指导下，以课例研究为载体，提高“影子教师”自我学习、自我发展与自我批判的能力，促使他们在实践、反思、学习，再实践中快速成长；做好专业发展规划，有效提高“影子教师”的科

4、研水平。4、以群体合作研修的方式，提高指导教师的教育教学自省能力，激发研究小组的研究热情，养成合作习惯，营造八小良好的可持续发展的群体研修氛围。四、实施时间本次培训活动分为两批。第一批：2012 年 10 月 11 日 11 月 11 日；第二批： 2012 年 11 月 22 日 12 月 22 日。五、机构组建1、领导小组组长：夏循藻组员：范友峰左军娥秦小华2、后勤小组组长：康冬梅组员：李芸周玲凤何胜3、研究小组组长：夏循藻组员：左军娥叶青张建立刘利平全体语文教师为了高质量地完成本次培训任务，领导小组负责本次培训的领导与统筹工作，后勤小组负责安排 “影子教师” 的食宿，提供相应的工作与生活

5、条件； 并且，将教师阅览室保障为研究小组的研修中心，研究小组成员将以此为活动基地，开展研究工作。 研究小组中左军娥副校长、叶青老师、刘利平老师负责第一批六位“影子教师” 的指导工作，张建立老师负责第二批两位 “影子教师” 的指导工作。（分配名单见后附表格）六、活动构想1、“校长亲挂帅”，创建“ 1+4+8”“影子教师”培训新模式。 “国培计划（ 2012）”“影子教师”培训的本意就是让“影子教师”与指导教师（骨干教师）们如影随形，成为导师的“影子” 。此次培训活动中，我校将承接 8名“影子教师”的培训工作，共有 4名语文骨干教师担任指导教师。特别值得一提的是，我校本次培训活动将特邀夏循藻校长作

6、为活动总指导教师。至此，一种“影子教师”培训的崭新模式“ 1（总指导名师） +4（指导教师） +8（影子教师）”得以产生。夏循藻校长将站在一个更高的层面上，带领着指导教师和“影子教师”们，形成研修共同体，促进“影子教师”们更好更快地成长。2、“师徒共携手”，践行“合作研究”的研修新理念。本次培训历时四周的时间始终凭借课例研究这一载体，培养“影子教师” 的研究专业意识和提升研究专业技能。课例研究本身就是一种群体研修活动，单靠一个人的努力与能力是难以完成的；它必须建立在研究小组全体成员良好的分工协作的基础之上。只有在和谐的“合作研究”的氛围中， “影子教师”才能够得以零距离地接触和体验指导教师的教

7、育智慧和教育理念， 更审慎地批判自己的教学行为， 重塑自己的教育思想。3、“全校总动员”，培养“在做中学”的研究新技能。课例研究作为一种合作共享的研究方式，过去的十年是它在世界上许多国家和地区获得广泛开展的十年。可以说，国外的课例研究不仅在教育领域，已经运用颇广，研究趋于成熟。从国内来看，除了上海处于课例研究的领先水平和优势地位，对于大多数的一线教师来说，这是一种全新的研究模式。所以，我校将充分借助这次培训的契机，通过课例研究培训以及实例研究过程全程开放的形式，不仅让“影子教师”，也让我校的全体教师，“在做中学”，通过这种身体力行体验的方式，在“课例研究”中学会“做课例研究” ，培养教师们对于

8、教学和研究的专业态度和专业素养。七、内容与形式1、理论学习：开展新课标、新教材的深入学习与研讨；学习教学设计、观课议课的新理念、新技术； 学习群体研究的工作规划，提高群体合作研究的技能； 精读专业书籍，阅读有关专业杂志和文章。2、实践锻炼：细致观察指导教师的日常教学行为和班级管理活动，提升教学水平和管理水平； 承担两次常态课和一次汇报课的教学工作，撰写一份完整的课例研究报告。3、问题研究：树立“问题即课题”的意识，将“影子教师”教育教学中突出的问题确定为学习研究的课题， 有针对性地开展基于问题的 “方案设计、 实践探索、反思重建”的循环式行动研究，并形成物化成果。具体形式有：1、跟班听课。学员

9、全程跟随导师进课堂，一起经历教育教学过程。2、随班上课。在导师安排和帮助下承担两次常态课和一次汇报课。3、参与班级管理。协助班主任做好班级管理、班队活动工作，研究如何当好班主任。4、参与学校教科研活动。积极参加学校的各项教学科研活动。八、学习流程本次培训两批学员的培训时间均为四周零两天。 为了方便工作的顺利和有效开展，我们把第一批的前两天即 10月11日和 12日纳入第一批第一周的工作范围，把第二批的前两天即 12月 22日和 23日纳入第二批第一周的工作范围， 进行考虑与安排。具体安排如下：第一周：1、“影子教师”来校报到。 （10月11日）（11月22日）2、召开座谈会，夏循藻校长介绍学校

10、教育教学、管理和科研情况，使“影子教师”了解我校的办学理念和特色。 （ 10月12日）（11月23日）3、“影子教师”和导师及整个研究小组的成员相互认识，认真学习工作方案和相关制度，明确跟岗学习的目的和意义。 （ 10月12日）（ 11月23日）4、指导教师指导“影子教师”完善跟岗学习计划。（10月15日）（ 11月26日）5、“影子教师”建立个人成长博客。 （ 10月16日）（11月27日）6、制定行动研究方案，在导师的指导下开展行动研究。（ 10月17日）（ 11月28日）7、导师指定必读书目，明确阅读要求，交流阅读体会。（ 10月18日）（ 11月29日）第二周：1、“影子教师”全面参与

11、指导教师及我校语文教研组的各项教研活动，感受学校浓厚的教研氛围。（ 10月22日起至培训结束）（12月3日起至培训结束）2、指导教师上示范课和说课， “影子教师”听课和评课。 （10月24日）（12月5日）上课教师第一批为左军娥、叶青和刘利平，第二批为张建立。3、“影子教师”在导师的指导下，进行行动研究、论文撰写等科研活动。（10月25日）（12月 6日）4、“影子教师”上第一次常态课。 （ 10月26日）（12月7日）第三周：1、“影子教师”继续参加指导教师及学校教研组的各项教研活动。（10月 29日起至培训结束）（12月10日起至培训结束）2、“影子教师”上第二次常态课，导师听课、评课并指

12、导反思及课堂重建活动。（ 10月31日）（12月12日）3、“影子教师”和导师交流读书体会。 （11月 1日）（ 12月13日）4、“影子教师”设计准备汇报课。 （ 11月2日）（12月 14日）第四周：1、学员上汇报课，导师基于指导与全面支持。（11月5日和 6日）（ 12月17日）2、学员交流行动研究的体会。 （ 11月7日）（12月 18日）3、学员完成汇报课的教学设计、上课、反思全过程课例研究报告，导师予以指导与帮助。（ 11月7日）（12月 18日）4、学员提交个人专业发展规划，汇报学习期间的工作及学习体会和主要收获，导师对“影子教师”的表现进行考核点评，并提出改进建议。（11月8日

13、）（12月19日）5、跟岗学习各方完成跟岗学习总结报告， 学校和导师提交工作总结，“影子教师”提交课例研究报告 。（ 11月9日）（12月20日）附：光谷八小“影子教师”与指导教师分配名单序性指导教总指导批次学科姓名联系电话地区工作单位培训院校号别师教师五峰渔关1第一批小学语文杜琼芳女宜昌荆楚理工镇小学左军娥1398697302第一批小学语文李 娟女荆门马良小学荆楚理工02138726797茅坪镇陈3第一批小学语文宋文华男宜昌荆楚理工49家小学叶青138725774秭归县水4第一批小学语文周亭阶男宜昌荆楚理工66田坝小学夏循藻139975292沙市区希5第一批小学语文王玉莲女荆州咸宁学院59望小学刘利平130942462沙市区关6第一批小学语文乐孝民男荆州咸宁学院14沮一小159723552湖滨路7第二批小学语文齐荔女黄石湖北师院98小学张建立135976431马家嘴8第二批小学语文李秋霞女黄石湖北师院07小学