《宋庆龄故居的樟树》第一课时教学设计

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1、苏教版四年级下册语文 宋庆龄故居的樟树 第一学时教学设计教材简析：课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处,体现了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文文质优美，层次清晰,重点突出。教学时要通过引导学生抓住核心词句来理解樟树的可贵之处作为教学的突破口,并指引学生有感情地朗读课文,背诵课文。学习目的:1、对的、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字。理解生字构成的词语。、理解课文内容，体会樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处。教学过程:一、检查预习,整体感知1、出示宋庆龄照片,板书：宋庆龄指引书写“龄”字,请同窗们跟着教师一起写。谁能向人

2、们简介一下宋庆龄？2、出示樟树图片，板书:樟树对于樟树，你理解吗？谁来说一说?、对宋庆龄和樟树，我们有了大体的理解,孩子们,你们预习得真认真!我想课文你们也一定读得较好,谁乐意读给人们听听?指名四位学生读，(教师及时鼓励,纠正错字、破句）。谁能学着教师的样子夸夸她或提一种小小的建议？4、孩子们,你们书读得这样好,教师相信，课文中的有些词语你们也已经理解了。目前我们就来做一种猜词语游戏，请认真听，比一比谁最先和这些词语打上招呼？(1）过去居住的地方-板书:故居(2)樟树枝干粗壮，树叶稠密，布满生机-出示：蓬蓬勃勃（3）繁殖，衍生,逐渐增多或增广-出示：繁衍指引书写“繁”字（4)游客们怀着崇拜的心

3、情参观宋庆龄的故居-出示:瞻仰5、你们真聪颖！看,又有某些词语要和你们会面了,一起读读吧。(出示:四季常青 枝枯叶落保持搬家 粗壮稠密）、这节课我们就一起学习(师补充课题中的“的”）,学生齐读课题：宋庆龄故居的樟树、请同窗们认真默读课文，看看这篇课文重要写了哪些内容？学、请同窗们跳读课文，找出具体描写樟树的自然段。2、请同窗们再自由读课文、5自然段,说说这两棵樟树给你留下了如何的印象?生自由回答后，师总结:课文先写了宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树，宋庆龄不肯搬家,接着描写了樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处,最后写了人们爱在樟树前留影纪念。二、直奔重点，探究感悟这节课我们就学习有关樟树的部分。、作者是

4、从哪些方面描写樟树的？请同窗们默读第四自然段，画出有关的语句。(一)读一读-感受“蓬勃”（精读第四自然段)、出示:“樟树不高,但它的枝干粗壮,而1且伸向四周八方，伸得远远的。”（出示樟树枝干图)多么粗壮的樟树啊！请同窗们认真看一看,试着再读一读,把你看到的景象读出来,还可以加上动作读。谁想抱抱它们?不能抱,但你可以用读的方式来抱一抱。（你读得有胳膊那么粗了,有水桶那么粗了,我抱但是来了-)粗是粗了，我觉得枝干伸得还不够远，谁还想读?如果能把“伸向四周八方,伸得远远的。”体现得再强烈些，我想会更好，谁再来读?乐意读的同窗都站起来读。请同窗们带着动作一起读。读了这一句话，目前再请你来读“蓬蓬勃勃”

5、这个词,你会如何读？指读。你为什么读得这样响亮?你为什么将声音延长？齐读。过渡:本来蓬蓬勃勃的樟树是枝干粗壮的。尚有哪句话也写出了樟树的蓬蓬勃勃?、出示:“稠密的树叶绿得发亮。”你从这句话中的哪个词体会到樟树的蓬蓬勃勃的？相信你能读好它。稠密的树叶应当是如何的?（出示樟树树叶图)这就是樟树那稠密的树叶，刚刚同窗们情不自禁地发出了赞叹，你赞叹什么?是啊，樟树的树叶真多啊！一簇堆在另一簇上面；这树叶真密呀!密得不透风，不透一丝光亮。哦,本来蓬蓬勃勃的樟树是枝叶稠密的。树叶那么稠密，绿得发亮,谁再来美美地读?小结:刚刚我们通过学习这两句也懂得了什么叫蓬蓬勃勃,这就是联系课文内容来理解词语的措施。过渡

6、：那么樟树的蓬蓬勃勃是不是一天两天，一月两月的呢？从哪里看出来?3、出示：“樟树四季常青,无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”一年四季,樟树要经历多少残酷的磨难?你能想象得出吗？说话练习:无论冬天还是夏天,它们总是蓬蓬勃勃。无论晴天还是雨天，它们总是蓬蓬勃勃。无论_还是_，它们总是_。无论_还是_，它们总是_。听听，这是多么顽强的樟树呀!让我们齐读这小节。这样顽强、茂盛的樟树，我们不仅要把它看在眼里，并且要把它牢牢地记在心里,在脑中留下它蓬蓬勃勃的气势！你可以看着图片背，也可以听着音乐想像背，比谁背得快？谁能背出它的顽强、茂盛？4、总结:听着同窗们的背诵,我感受到这两棵樟树的蓬勃、繁茂

7、以及它们四季常青的特点。这真是两棵美丽的树!这就是樟树的外在美。樟树不光外形美,招人爱慕,它尚有更招人爱慕的可贵之处呢？（二)、品一品-感悟“高贵”（品读第五自然段)、请同窗们用你喜欢的读书方式读第五自然段，体会作者采用什么措施写出它的可贵之处的？2、同桌交流。3、报告，采用这种对比措施有什么好处？4、出示：“而樟树自身却有一种香气,并且这种香气能永久保持。虽然当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。”人们再读这几句话，试着把它的可贵读出来。（学生练读）指名读。我感觉香气仿佛瞬间就消失了，谁能把香气的永

8、久保持读出来?读得真好!教师听出了它的永久清香，也听出了它的可贵之处，男、女生比赛读。让我们再来品一品樟树那永久保持的香气吧!（教师导读，学生分组解读）当它枝枯叶落的时候,它的香气-仍然不变。当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气-仍然不变。只要它的木质存在一天,它的香气-仍然不变。你能看着这两棵樟树(出示樟树图片)，用这几句话来赞赞它们吗?（背诵）比赛背。让我们再次感受一下樟树的这种可贵吧！背出它的永久清香,背出它的可贵之处,一起背。三、总结全文，设立悬念樟树蓬蓬勃勃,布满了生命力,它与生俱来的香气永久保持。可是天下的樟树何其多，作者为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢?这树与人之间究竟有什么联系呢?我们下节课接着交流。(悟一悟-体味“崇拜”为第二学时内容）