手指的故事(600字)作文

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1、精选作文：手指的故事(00字）作文 手指的故事 一天夜里,小明正在熟睡，这时，忽然响起了一阵嘈杂声,仔细一听,本来是从小明的五只手指上传来的。 只见大拇指伸伸懒腰，说：“唉！干了一天的活,真是累死我了。”谁知，大拇指说的这句话被食指小姐听到了，食指小姐说:哎!大拇指大哥，你这话说得就不对了,固然是我比较辛苦!你看看,今天我帮小主人推动笔杆,主人用我去试探锅热不热,我都被烫伤了,我原本洁白的身躯也被烫得通红。大拇指：说：若不是我,主人怎么推动笔杆,怎么拿课本呢？它们两个的争执声，吵着了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她说：“你们吵什么呀!固然是我的功绩大啦,如果没有我,小主人怎么拿杯子,怎么扫地，

2、因此说固然是我比较辛苦”。大拇说:“中指你这话就说错了,你每次拿东西的时候，总是遇到东西之后缩回一边,只是在旁边为扶衬而已”这时，无名指也开口说话了，它说:“我的用处虽然小，但是缺了我同样不可以，我可以研脂粉,还可以带戒指,为主人的手增添某些令人瞩目的东西，也是财富的象征，因此,缺了我也不行。”小指也说话了。她说:“我的样子不仅小巧可爱，可以作拦花指,在兰花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可开交,都觉得自己的功绩最大,决定明天罢工。早上起来，小明想刷牙，可是五个手指都要摆工，小明连牙刷都拿不起来。 小明才发现五只手指都罢工了，于是耐心地跟她们说：“你们每个人均有自己的长处和短处，何必要一

3、争高下，你们如果握成一种拳头,那就根根有用,根根有力量，团结就是力量呀!” 封开县江口中心小学廖康如 篇一:五个手指的故事五个手指的故事 小学五年级心理健康教育班级辅导活动课教学设计方案-04-170:40| 分类:心理健康活动课设|举报|字号 订阅 一、活动分析:随着生活水平的提高,独生子女的增多,学生中“以自我为中心”的现象比较普遍。有的学生只顾学习，对班集体的事漠不关怀;有的在班集体活动中各执一词，自觉得是，不考虑她人和班集体的利益；每次上操或者放学的时候，学生总是在教师的提示下，才去关灯、关窗，而很少是自己积极去做。这些现象严重制约着良好班集体的形成与学生心理健康的发展。因此,想通过本

4、次活动培养学生的主人翁意识,让学生懂得自己是班级的一员,班级是你的、我的、人们的，热爱班集体,懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做奉献。二、活动设计（一）、活动目的1、懂得班级是你的、我的、人们的，感受集体生活的快乐,懂得能为集体做些事情是快乐的。、通过听故事、做游戏，体验与同窗一起玩的乐趣,懂得在集体中,应当团结互助，共同进步。不能以自我为中心,要培养合伙的团队精神。(二）、活动重点培养学生的主人翁意识,让学生懂得自己是班级的一员,懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做奉献。（三）活动难点引导学生懂得在集体中,应当团结互助，共同进步,不能以自我为中心,要培养合伙的团队精神。 (四)、活动形

5、式 小品、故事、讨论沟通、行为训练等(五)、活动准备： 、多媒体课件 录音机、磁带 卡纸 、心理小品 3、座位成“”形排列,学生自由入座。（六)、活动过程歌曲引入、播放歌曲爱我中华。2、听了这首歌你有什么感受、小结过渡:56个民族构成了一种大集体中国,中国就是我们的人们庭。在这个人们庭中,有我们汉族（引说）?这个人们庭是谁的?4、引入：那我们40多种同窗也构成了一种集体班级,班集体（板书：班集体)就是我们的家。我们这个家里有你我、她，这个家是谁的？（板书:你的、我的、人们的)活动环节:1、班集体是你的、我的、人们的。过渡：班集体真是你的、我的、人们的吗?投影出示:当班集体浮现下列状况时,你、我

6、、她、人们的心情是如何的?当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同窗参与百米竞赛时当班级一种同窗受到全校批评时当班级一种同窗因困难面临协助时学生看题目谈心情。小结:由此可见，人人心系班集体,(指板书）班集体真是你的、我的、人们的。过渡:那拥有班集体和独自一人有什么不同呢?2、班集体是我们成长的摇篮。小品引领请看小品课间活动（重要内容：小明拿出爸爸给她新买的皮球玩，其她同窗要和她一起玩，但她却不肯把球让给别人玩,而是自己独自一种人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一种皮球。她们人一组，两个同窗用背夹着球，从起点到终点,不能让球掉下来,不能用手碰球。哪组全体同窗先

7、到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。）谈谈自己的见解。师相机出示:“一滴水只有放进大海,才不会干涸。”小结，板书：带快乐知识点拨知识讲座:野雁飞行你懂得野雁为什么以“人”字队形飞行吗？当某一只野雁展翅拍打时,导致其她的野雁立即跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着“人”字队形,整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增长了的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立即意到独自飞行时的缓慢，拖拉与吃力，因此不久又回到队列中,继续运用前一只野雁所导致的浮力，朝着共同的目的飞行。当领头的野雁疲倦了,它会退到侧翼,下一只野雁则接替它飞在队列的最前端。由这个小知识你想到了什么？师相机出示“一种人离开了集体就失去了指挥和力量的源泉,就

8、不能健康地成长、进步” 小结，板书：增进步故事启迪讲故事五个指头的故事：五个指头是亲兄弟，本来很和气。可是有一天,它们居然吵了起来，各夸各的本领大。大拇指得意洋洋地说：“英雄模范最光荣，人人都尊敬,人们夸奖她们的时候，总是把我竖起。”食指怒气冲冲地说:“这有什么了不起战士们杀敌立功,都靠我来扣板机。”中指忍不住了，抢着说:“战士们打胜仗，要靠平时训练,做立正动作时,要靠我和裤缝对齐。”这样一比，谁都想比出个高下,连它们的小弟弟一一小指也忍不住说：“你们别想欺负我，打仗时,哪回拉手榴弹的弦不靠我”无名指刚想说缺少谁都不行的时候,忽然远处跑来一种皮球,皮球着急地嚷到：“哎、哎有谁能把我举起”大拇指

9、挺身而出。她费了半天劲,累得满头夫汗,也没能举起。食指抢上一步，试了试也不行。中指笑了笑说:“看我的吧”可是她也举不起。无名指和小指都试过了,都没能把皮球举起。这时,皮球笑着说:“你们一起用劲试试看。”于是,五个指头一起用劲,一下子就把皮球举了起来。谈感受。师相机出示：“一种人只有融入集体,才干充足呈现她的才华和生命的价值。” 小结,板书：显才干实践感悟集体中我们能做诸多一种人不能做到的事,这就是集体予以我们的。想想均有哪些事?引导小结,板书：我们成长的摇篮。3、班集体需要人们共同庇护听故事：五年级的一种班，人才济济,在作文、阅读、运动会、英语等个人竞赛活动中,都是名列前茅。然而，就有这样几种

10、同窗,常常不戴红领巾,在自习课上,集会时总违背纪律,使得在学校集体比赛中她们班级望尘莫及。每次“优秀班集体”流动循环红旗都与她们班擦肩而过。你想对这个班集体说些什么？或如何协助她们?师相机出示:“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。”小结,板书:需要共同庇护4、为班集体做事真快乐 是啊，每个同窗,为了我们这个班，为了我们这个家，都无私地付出了自己的努力,为班级做了许多好事。请同窗们说说，谁为班级做了什么奉献?是啊，同窗们做的好事数也数不尽,说也说不完，我们的光荣簿上，记载着每一种同窗的名字。谁为班级奉献最大，请推荐10名同窗，并说出理由。请这0名同窗上台，为她们戴上小红花。请她们说说为班级做这些事

11、前、中、后的心理。引导小结，板书:为集体做事真快乐！过渡:正是有了每位同窗的真心付出。真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。正由于我们有这样美好的班集体,我们才会如此快乐！让我们一起来歌唱我们的班集体，歌唱我们的家吧！(七)、活动作业:请把下面这首诗补充完整。你的我的人们的班级是我们的是的。班级里的 就是班级的它,共同成长靠人们。三、教学反思1、本次活动重要通过小品、故事来调动学生的爱好，尽量地削弱学生的防御机制,以利于真实地理解学生的心理,促其对班集体的结识、热爱,并乐意为之奉献。2、重要凭借快乐性教育原则:根据小朋友心理特点,不拘泥于老式单一的教育模式，开展形式多样的、学

12、生喜闻乐见的心理活动形式。3、采用团队活动形式。团队活动是学校团队心理辅导的一种常用形式,它既有教育与发展的作用，也有避免和治疗的功能。对于有心理障碍的人而言，团队辅导可以协助她们减轻症状，增进健康;对于人格正常的人而言，团队辅导有助于她们深化自我的结识，学习社交技巧,提高生活质量，更有效地在现实环境中谋求最佳发展，实现自我价值。篇二：五个手指的故事五个手指的故事“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢?本来这是在一种夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话!它们的对话,

13、被高个儿的中指,纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来？“唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后,学习压力大，作业繁多,每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作业和规定旋转,有时是中文中文，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景?把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几种小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面,都被压扁了。”“还不止呢,小主人的握姿又不够对的,总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘但是气了。”食指气愤地补充道。“咳！大拇指食指老兄，小主人写字,我必须弓着腰同你们二人合伙,用脖子去支撑笔杆

14、，看,这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢,我还要常常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次,要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才干用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在遇到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了同样,有一种很疼痛的烧灼感!目前想起来还觉得非常可怕呢!”说着,中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道:“我们都是同病相怜啊！”“嘿，无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。 “唉,别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知,情人节那天，小主人的男友硬要把这个

15、戒指送给她。小主人戴上它后,视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指,然后就是一阵幸福地发愣。可是这个戒指，从此后来，像个铁环同样套着我，让我动弹不得,呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身,戴上它时,我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它,不顾我的感受,硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕？”尚未说完，无名指哽咽了。“我们的命真是太苦了!”人们纷纷说。“可是不管怎么说你们均有显示自己身手的机会,可我呢，主人看不起我，历来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。四兄弟安慰它:“你别这样想,平日里似乎没有你独挡一面的时候,但我们协助小主人搬东西，提书包,拧毛巾,少了

16、你,那可费力极了!况且如果少了你,人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀!”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。屋子里一下变得沉寂了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟人伸展着疲倦的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢？?篇三：个手指的故事五个手指的故事五个手指曾经是好兄弟，她们一起睡觉、一起吃饭、一起玩耍。可后来,大拇指听人们都夸它功绩最大,因此非常骄傲，有些瞧不起其她四个手指了,这让此外四个手指非常不服气。一天，其她四个手指向大拇指发出挑战信，说,在今晚到手指广场（就是手掌）决个高下。大拇指看到挑战信，心想：你们这帮小毛孩儿还想和我决高下,太自

17、不量力了,我让你们输得很惨。晚上到了,五个手指都到齐了。四个手指派出中指为代表，去和大拇指谈比什么。最后,她们决定比赛拿东西。一方面出场的是小拇指,她压压腿，伸伸腰，然后向桌子上放着的那个苹果扑去。“呀!好重啊,怎么连抱都抱不动!”小拇指叫喊着。“让我来！”无名指说道。说着,就做了做准备操走了。“呀呀！”无名指垂头丧气地说，“我拿不动。”后来，中指和食指也轮流上阵，可还是没能拿动那个大苹果。大拇指见了,洋洋得意,说:“我就懂得你们拿不动，哈哈哈你们还是快点认输吧！否则你们会输得很惨的，哈哈哈”“哼,你不拿一下怎么懂得谁输谁赢。”“好,既然你们非要输，那也没措施，我就成全你们。”大拇指带有点儿鄙

18、视的语调说。说完，她就摩拳擦掌，“嘿呦!”“啊呀,我被压着啦。救命啊!”四个手指听了赶紧跑去救大拇指，她们五个手指齐心合力拿起了那个苹果,大拇指得救了。大拇指一下子觉得羞愧极了,她连忙向四个手指说“谢谢”。最后，五个手指明白了，每个手指均有自己的特点,并且每个手指均有自己的功能，她们应当团结合伙,为人类服务。后来,她们就互相协助，互有关怀，团结合伙,帮人类做事。 从此,她们又成了形影不离的好朋友，为人类做了许许多多的奉献。篇四:五个手指的故事小朋友们也看到了，黄灵燃的一句：再不听话就打，王岩的一句来吧，我不怕,就导致了背面那么严重的后果,甚至差点我们一年级三班就这样散了，差点小朋友的心也很难在

19、一起了，因此说后来请每一种小朋友都对你说出的话负责,想好再说。五个手指的故事从前，人的每只手均有五个兄弟大哥（大拇指)、二哥（食指)、三哥(中指）、四弟、(无名指)、五弟（小指）。她们均有各自的分工,尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，她们的思想都发生了微妙的变化，都觉得自己的本领最大。最后矛盾激化,一场不可避免的争执发生了。大哥说：“我每天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务,我的本领最大。”二哥说：“你分派不均有失职之处，出了事都是我给你顶着,我的本领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理

20、的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。”五弟也争执着说她的本领最大。她们剧烈的争执,谁也不让谁。这时人说话了:“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，她们争先恐后的去拿球，可是,不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”她们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。:许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一种人的力量虽小，但许多单薄的力量汇合在一起,就是一种班集体，是一种家!家,(板书）短短的三个月,我们一起参与了班里的集体活动，一起学会了吃饭的时候该如何做，饭盒该怎么摆，一起一点一点的让班里的卫生好起来，一起站队，做操,慢慢的我们学会了站队的时候不叽叽喳喳,我们能伸出手去啦身边的小伙伴，就这样我们手牵着手，一步一步的迈进，由于这样,我们争夺了