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1、学画抽象画渭南市实验小学 段毅丹教学内容：人美版第九册第8、9页内容教学目标：知识目标： 了解美国抽象画家波洛克， 欣赏其艺术作品， 并能从中感知抽象艺术的形式语 言和创作方法， 理解抽象艺术作品内涵， 并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画 作品。能力目标： 通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用 丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。情感目标 ：培养学生包容理解不同风格、 不同流派的艺术， 提高审美能力和艺术感受能力， 通过绘画表达自己的感情。教学重点： 正确认识抽象化的艺术形式， 理解抽象艺术的形式语言， 能用点、 先、 色彩组织画面，结合多种表现方法创作一
2、幅抽象画作品。 教学难点： 能用抽象画艺术语言表达自己的感受， 能够创作一幅有形式美感的抽 象画。 教学过程： 一、走进抽象的绘画世界 1、游戏抽象，在纸盒中防止一张 A4 大小的纸，请学生 妹随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。 2、理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖 的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看 上去很优美 。3、我与抽象 为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？ 小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色 离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味， 值就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时 候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的 意识
3、。 【设计意图】通过游戏导入教学，拉近了抽象与学生之间的距离，让学生从游戏中感悟抽象的意味。二、品读抽象 波洛克的抽象世界。早在几十年前，就已经有人开始实 践这种创作方法，他就是美国抽象表现主义画家波 洛克。 1、 从质疑走近波洛克课件出示作品 蓝棒 NO。 11 提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉他 这样创作容易么？ 2、在观察中发现 播放波洛克的创作视频 除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？ 答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？ 小结：菠萝可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面， 因此，有人称他为“行为画家”。【设计意图】激发学生自主思考，从思考中逐渐发现、
4、理解波洛克的巨作。三、学学波洛克 1、对比与改变 提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线 条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？ 对比波洛克的蓝棒 NO.11与自己尝试创作的作品。小 组思考、讨论。 提问：怎样才能让色彩有层次？ 总结：波洛克的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应， 线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断 完善作品，知道满意为止。 2、给色彩加点料。 请同学们观察抽象画布局，看看这些颜色有什么。 答：颜色里看上去有沙子。第二课时 一、艺术实践表现抽象 实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。 学生在上一节课试画的画面上继续创作，也可以重新进 行创作。 二、展示评价 展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评： 1、那个画面带给你美感，为什么？ 2、你是怎样表现这些点线面的？ 3、说一说。你运用了那些抽象语言？4、说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？ 教师点评 拓展展示当代平面设计、服装设计、家装设计中的抽象 图案。【设计意图】联系生活，学以致用。3
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