教师个人培训学习总结

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1、教师个人培训学习总结【篇一:教师个人培训总结】教师个人培训总结 本年本人坚持以新课程理念为目的,切实提高教学质量,增进教师专业发展,全面推动素质教育的使命，努力把自已打导致为一种能掌握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合伙，互相切磋,取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合,不断提高自身素质和业务水平,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一年来的培训状况做个小结：一、参与省县基地培训的项目有: 月至月学习了教师法治教育读本及考核;3月至月积极参与了治理“庸懒散贪

2、奢”教育活动的学习，3月至11月参与了师德师风的学习,0月至2月,积极参与初中“国培”筹划培训. 二、成绩与收获:一、增强师德理念 教师的成功不仅取决于具有对的的教育思想,高超的教学水平，教学艺术,更需要的是具有崇高人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格师德。 二、乐观看待教育事业回眸这一年的教师培训,真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为教师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理

3、，同步还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才干有良好的教学效果 三、坚持读书,丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加进一步地教学，如何在课堂上与学生进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与局限性。作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书，授学时才干做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是目前的新教材新

4、理念,为我们教师提供了更广阔的舞台,同步也对我们每位教师提出了更高的规定,我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，后来要坚持读书，以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。四、要做创新型、研究型的教师通过培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。我常常会思考：在具体的教育教学中如何做才干算是一位好的教师？如何成为学生好的引导者? 平时我们疲于应付平常教学，诸多问题都没有认真去探究和思考,因此,我觉得自己尚有诸多局限性：1.教-研分离。“教师在行动研究中成长”,要想成为一名优秀教师,光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展,这就规定必须在一定行为规范的基本上，将自身调节机制放在教育活

5、动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸取经验。培训使我结识到一种教师不仅要具有一定的教学经验，还应当从经验型逐渐向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一种重要趋势。 2、缺少激情和创新。 我觉得自己太安于现状、自满自足多,急切感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大,闯劲少；课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。通过培训，我苏醒地结识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素. 教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教

6、育教学理论掌握的更为系统。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质,更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术在后来的教学中我要将培训中学到的新理念，新措施,运用到教学中去,我要把所学的教学理念,咀嚼、消化,内化为自己的教学思想，指引自己的教学实践。要不断收集教育信息,学习教育理论,增长专业知识。 我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积,一定能不断提高自己的业务素养。【篇二:教师个人培训小结】 教师个人培训小结 本年,我严格执行继续教育工作筹划，努力工作,现把一年来的工作总结如下:一、提高结识,加强责任感和急切感时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的规定,为了提高个人教学水平，我认真学习新

7、课标,领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完毕教学工作。本年，我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学措施,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。二、丰富专业知识,加强业务学习 2、积极参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。学习教育法教师法教师职业道德及各项教育法规。 、观摩、讨论、学习，提高思想结识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学措施，开展听课评课活动,以此提高教研能力。 4、认真参与县级、校级教研活动,多听课,多学习。三、在教学中学习、反思 我认真教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中

8、进步。只有通过不断的反思，才干使自己的教学水平、教学能力有所提高。 四、多读书，读好书 认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。除此之外，我还运用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分,充实自己。 总之，振兴民族的但愿在教育,振兴教育的但愿在教师,继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。为使自己具有崇高师德，具有实行素质教育能力与水平而加快学习,学习，再学习。【篇三:教师个人培训总结】 教师个人培训总结 “活到老，学到老。”学习是教师的终身必修课，在信息化时代,只有坚持不断的学习,才干适应时代发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方

9、向和新课标解读，反思了以往工作中的局限性。下面是我通过校本培训获得的几种方面的体会:一、加强以“爱”为中心的师德修养。 每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱,由于它不带任何的前提条件，这种爱，不仅体目前对学生生活的关怀、学业的协助,也涉及积极的鼓励，远大抱负的引导，更体目前教育教学的每个环节之中。这不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心,保护学生基本人权的主线保证。 二、在教学活动中,学生才是主人新课程倡导的自主学习、合伙学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提,

10、没有学生的积极参与，就不也许有自主、探究、合伙学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，与否建立在第一种问题的基本之上,每一种学生的发言与否会引起其她学生的思考;要看参与是不是积极、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态,思维的状态，不能满足于学生都在发言,而要看学生有无独立的思考。某些课表面上看热热闹闹,学生能精确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一种问题。 那么，如

11、何调动学生的“思维参与”呢？专家觉得,应当创设情景，巧妙地提出问题,引起学生心理上的认知冲突,使学生处在一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同步,教师要放权给学生,给她们想、做、说的机会,让她们讨论、质疑、交流,环绕某一种问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充足进行思考,给学生充足体现自己思维的机会，让学生放开说,并且尽量多的让学生说。条件具有了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、积极、兴奋地参与学习过程，个体才干得到发展。三、在教学活动中,教师要善于评价，且当好组织者 在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上

12、的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励,不仅有助于提高学生的学习爱好,并且培养了学生学会欣赏她人,相信自己，积极向上的品格，充足体现了教学的人文性。 教师要充足信任学生，相信学生完全有学习的能力。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充足展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。 四、开展软环境教育活动,提高建设软环境意识。 通过开展软环境教育活动,我结识到了“人人都是软环境”“软环境是第毕生产力”的实质所在,思想上真切地感受到了软环境就在身边,在每个昆明人的一举一动当中。作为教师，我们必须实行教育优先发展战略,找准自己的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、破解难题，加大教育投入力度，关怀弱势群体,增强创新的责任感和急切感,牢牢把握改革创新,与时俱进的时代精神。同步,在不断学习中反思自己,把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。 总之，我们要不断学习,致力于新课标的研究与摸索之中,谋求创新,切实以新观念、新思路、新措施投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。