《自动化生产线的安装与调试》专业课程标准-2

《《自动化生产线的安装与调试》专业课程标准-2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《自动化生产线的安装与调试》专业课程标准-2（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、自动化生产线的安装与调试课程原则课程代码:02311 建议学时数：54 学分:3合用专业： 电气自动化技术先修课程：液压与气动、继电控制系统的运营与维护、PL控制系统的运营与维护、控制系统信号的检测与解决、变频控制系统的运营与维护、钳工实习、电工实习开课单位:机电工程系一、课程概述（一）课程的性质今天的自动控制系统已经发展成为以计算机为基本的自动化系统,现代科学技术领域中，自动化技术和计算机技术是发展最快的两个分支,两个分支相结合成为现代工业自动控制系统的重要支柱。从自动控制系统的应用角度来看,工业控制可分为两大类:一大类是制造业，如机械加工、汽车等制造工业；另一大类是过程工业,如石油、化工等

2、。实际中,PLC,DS，SCADA,OFB分别应用于不同的工程进行自动控制或监控。但在某些特殊领域，则也许是几种系统的同步应用，特别在某些大型公司实现全面信息化时，应用的大型监控管理系统也是这几种系统同步应用于全公司的不同地方。工业自动化控制系统正是在适应工业对象的过程中发展成为不同类型系统的。现代公司显然对从事设计、安装、调试、现场操作、维修管理等自动化岗位上的高技能人才的规定无论是从知识构造，还是从技术技能构造上都发生了变化。因此自动化生产线的安装与调试作为一门新兴技术课程,是电气自动化技术专业核心课程。本课程以专业技术综合应用能力培养为目的，以核心能力的培养贯穿教学的全过程，以实际应用为

3、重点,培养学生熟悉工业控制系统的基本概念，纯熟掌握运用工控计算机或者触摸屏组态现场人机界面监控技术,实时监控生产现场的运营状态、实查询数据和曲线、打印多种需求的报表，以及具有将可编程技术、工控组态与触摸屏技术、变频器技术、工业检测技术、驱动技术、现场总线技术的集成应用能力和现场维护能力。自动化生产线的安装与调试课程结合维修电工高档技师职业资格,以公司的若干个真实任务的工作过程为导向，在真实的环境中实现理论、实训相结合的一体化教学模式。本门课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以具体的生产线设备为载体，以完整的工作过程为行动体系”的总体设计规定,以培养生产线设备维修维护的应用技能和有关职业岗

4、位能力为基本目的,紧紧环绕工作任务完毕的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的紧密性,与公司专家、技术工人共同设计开发了本课程的各个学习情境。采用自动线安装与调试作为教学项目，贯穿专业教学的全过程。对照工艺文献规定，归纳总结了6个学习情境，采用理实一体化，同步突出了实践性教学。让学生在模拟真实工业环境的自动化生产制造系统中进行自动化生产线的装配和自动化生产线的运营调试，全面掌握工业自动控制系统的的设计思想和先进控制理念，掌握“工业组态和触摸屏技术”与PLC技术、变频器技术之间的通信方式及变量联接,具有设计复杂的工业控制系统并能进行安装、运营和维护的综合实践能力。(二)设计思路课程贯彻校

5、企一体、工学结合课程理念,针对对岳阳饲料、食品、医药、电磁装备等公司中自动化生产设备的安装、运营调试、检测维护的需求，按照自动化设备安装员、设备调试员的行业原则,融入中高档维修电工职业原则，以简易组装件生产自动线的零配件安装、元器件检测、运营调试到正常运转的工作过程,设计教学内容、安排教学顺序。以学院现代制造技术创业园区的湖南鑫和精密机械股份有限公司设计、制造、生产的口罩自动化生产设备为实战项目。根据我们学院学生心理、身体、知识和能力的构造现状和需求采用了讲授法、现场教学法、项目任务驱动法、小组讨论法。该课程采用了过程考核与终结考核相结合、公司考核与校内项目考核相结合、教师考核与学生考核相结合

6、的多元化考核方式。课程考核为：校内项目，公司，综合实训三大类。二、课程目的1.总目的具有初步的实践动手能力，会简朴的气路、电路识图及布线;能对的分析自动生产线设备的工作原理、工作过程;掌握自动线的安装和调试技能；学会自动线运营过程的监控、故障检测和排除技能;具有机电设备维护和管理能力。.具体目的(1)知识目的能根据任务进行对的的分析,能进行控制部分和气动部分的设计，工作过程的分析，熟悉自动线的构成，掌握个环节的设备安装,即供料、加工、装配、分拣、输送部分器件装配工作,掌握自动线各气路连接的构成、工作原理、特点及应用，能根据生产线工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路。掌握电路设计措施,

7、能根据控制规定，设计各单元的电气控制电路,并根据所设计的电路图连接电路，并能根据该生产线的网络控制规定，连接通信网络,熟悉lc程序编制和程序调试,能编写P的控制程序,并调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的PLC控制程序,满足设备的生产和控制规定。（2）能力目的具有初步的实践动手能力,会简朴的气路、电路识图及布线,具有一定的供料机构的分析和装配的初步能力，具有一定的加工机构的分析和装配的初步能力,具有一定的分拣机构的分析和装配的初步能力,具有一定的输送机构的分析和装配的初步能力，掌握自动线的安装与调试。(3）素质目的注重实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员

8、应具有的基本素质方面的培养和锻炼,注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养，爱惜国家财产,遵守劳动纪律及操作规范。三、课程内容和规定1.教学内容选择方案为使学生掌握工业控制系统、组态及触摸屏、自动生产线等专业能力所需的知识与技能,本课程以供料单元等5个项目为载体来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。打破以知识传授为重要特性的老式学科课程模式，从“工作任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目的,变课本知识的传授为动手能力的培养，开发基于工作过程的项目课程，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完毕具体项目的过程中来构建有关理论知识,并发展职业能力。要掌握自动线安装与调

9、试技术，学生必须理解现代工业化进程中工业产品被加工的方式，结识生产线的构造、运动、驱动、传感、控制方式,可以对生产线设备进行安装、编程、调试、故障诊断和排除,是机械、电器、电子、气动、机械手和L控制等技术的综合。本课程根据工作流程来设计教学模块，分别为供料单元的装配、加工单元的装配、装配单元的装配、分拣单元的装配、输送单元的装配、整体安装和调试等。每个阶段完毕一定的模块，由于有些模块涉及诸多工序，因此得一步一步来。随着每道工序的进行,学生会学到诸多技术和技能。2.教学内容本课程由6个任务构成，分别为:供料单元的安装与调试、加工单元的安装与调试、装配单元的安装与调试、分拣单元的安装与调试、输送单

10、元的安装与调试、整体组装和调试。表1 课程教学内容一览表序号项目/模块/任务单元教学内容内容载体选择教师规定学生规定学习地点1供料站供料单元装配自动线供料单元纯熟掌握自动线各环节的机构、工作原理；具有plc综合设计的能力;具有设备运营、检测与维护的能力;具有机械加工任一工种考核员证或高档考核员资格；具有设计基于行动导向的教学法的设计应用能力；具有良好职业道德和责任心。积极向上的学习态度自动线理实一体工作室加工站加工单元装配自动线加工单元团结协作的精神自动线理实一体工作室装配站装配单元装配自动线装配单元不怕困难的精神自动线理实一体工作室4分拣站分拣单元装配自动线分拣单元对的分析解决问题自动线理实

11、一体工作室输送站输送单元装配自动线输送单元纯熟有关基本知识自动线理实一体工作室6整个自动线整体组织和调试自动线有关知识应用自如自动线理实一体工作室四、教学设计1.课程职业分析与教学分析表职业分析教学分析职业资格考证内容职业岗位工作任务知识规定能力规定素质规定教学任务项目机电设备安装员/维护员供料单元的装配掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼供料单元任务分析供料单元的装配维修电工掌握电气设备安装的基本知识熟悉供料站的构成，掌握该单元设备安装供料单元气动回路设计掌握供料站气路连接的

12、构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路供料单元电路设计注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养掌握电路设计措施能根据控制规定,设计该站电气控制电路,并根据所设计的电路图连接电路供料单元元器件安装爱惜国家财产，遵守劳动纪律及操作规范熟悉p程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的C控制程序，满足控制规定供料单元程序设计与调试机电设备安装员维护员加工单元的装配掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼加工单元任务分析加工单

13、元的装配维修电工掌握电气设备安装的基本知识熟悉加工单元的构成，掌握该单元设备安装加工单元气动回路设计掌握加工单元气路连接的构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路加工单元电路设计注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养掌握电路设计措施能根据控制规定，设计该站电气控制电路，并根据所设计的电路图连接电路加工单元元器件安装爱惜国家财产,遵守劳动纪律及操作规范熟悉plc程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的LC控制程序，满足控制规定加工单元程序设计与调试机电设备安装员维护员装配单元的装配掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的

14、分析注重实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼装配单元任务分析装配单元的装配维修电工掌握电气设备安装的基本知识熟悉装配单元的构成,掌握该单元设备安装装配单元气动回路设计掌握装配单元气路连接的构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路装配单元电路设计注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养掌握电路设计措施能根据控制规定，设计该站电气控制电路,并根据所设计的电路图连接电路装配单元元器件安装爱惜国家财产，遵守劳动纪律及操作规范熟悉p程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的PLC

15、控制程序，满足控制规定装配单元程序设计与调试机电设备安装员/维护员分拣单元的装配掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合,注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼分拣单元任务分析分拣单元的装配维修电工掌握电气设备安装的基本知识熟悉分拣单元的构成，掌握该单元设备安装分拣单元气动回路设计掌握分拣单元气路连接的构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路分拣单元电路设计注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养掌握电路设计措施能根据控制规定,设计该站电气控制电路,并根据所设计的电路图连

16、接电路分拣单元元器件安装爱惜国家财产,遵守劳动纪律及操作规范熟悉lc程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的PC控制程序,满足控制规定分拣单元程序设计与调试机电设备安装员/维护员输送单元的装配掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合,注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼输送单元任务分析输送单元的装配维修电工掌握电气设备安装的基本知识熟悉输送单元的构成，掌握该单元设备安装输送单元气动回路设计掌握输送单元气路连接的构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路输送单元电路

17、设计注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识的培养掌握电路设计措施能根据控制规定，设计该站电气控制电路，并根据所设计的电路图连接电路输送单元元器件安装爱惜国家财产，遵守劳动纪律及操作规范熟悉plc程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的LC控制程序，满足控制规定输送单元程序设计与调试机电设备安装员/维护员整体安装和调试掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合，注重在劳动观点、理论联系实际等工程技术人员应具有的基本素质方面的培养和锻炼Plc通讯网络构建整体安装和调试维修电工掌握plc通讯网络知识能根据工作任务组建plc网络注重生产意识、质量

18、意识、环保意识和经济意识的培养整体调试熟悉plc程序的调试能调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的P控制程序,满足控制规定爱惜国家财产，遵守劳动纪律及操作规范故障检测与解决掌握故障检测与维修知识能对设备进行维护2. 单元教学内容知识、能力、素质规定一览表序号项目/模块/任务单元教学内容学时教学方式（理论实践/理实一体）知识目的能力目的素质目的1供料站供料单元装配8理论/实践/理实一体掌握分析和解决实例设计的环节能根据任务进行对的的分析注重实践、善于与工人相结合2加工站加工单元装配8理论/实践/理实一体掌握电气设备安装的基本知识熟悉供料站的构成，掌握该单元设备安装注重在劳动观点、理论联系

19、实际3装配站装配单元装配8理论/实践/理实一体掌握供料站气路连接的构成、工作原理、特点及应用知识能根据工作任务对气动元件的动作规定和控制规定连接气路注重生产意识、质量意识、环保意识和经济意识4分拣站分拣单元装配理论/实践/理实一体掌握电路设计措施能根据控制规定,设计该站电气控制电路,并根据所设计的电路图连接电路爱惜国家财产5输送站输送单元装配8理论/实践理实一体熟悉plc程序的调试调试机械部件、气动元件、检测元件的位置和编写的PLC控制程序,满足控制规定遵守劳动纪律及操作规范6整个自动线整体组织和调试14理论/实践/理实一体熟悉设备故障检测与维护找出故障所在并排除故障团结协作五、实行建议（一)

20、教材选用与编写本课程教学中所需自动线理实一体工作室，其中自动线教学设备12套。其重要参照资料有：1、自动线安装与调试校本教材2、自动线安装与调试实训指引书3、自动线安装与调试中国铁道出版社,吕金泉4、机电设备维修手册5、西门子变频器m44操作手册（二）教学建议本课程是一门实践性很强的技术训练课程,建议采用项目教学法进行教学，使学生在“任务驱动”下完毕相应的项目操作训练，真正贯彻以“学生为中心”和“在评价中学习”的现代职教理念。根据学生的接受能力注重均衡教育和精英教育相结合。1.与前续课程的联系由于本课程所波及的知识面广，对技能的规定也诸多,因此本课程作为电气自动化技术的专业核心主干课程,筹划安

21、排在七门主干课程的最后阶段进行学习,学生应在系统学习前面六门专业学习领域主干课程后并具有了基本电路设计、分析能力和读图识图能力、电气控制技术、PC技术、电力电子、工业检测、单片机技术等自动控制专业基本核心知识以及计算机应用能力。2与后继课程的关系为学生后续综合技能训练、毕业设计、毕业顶岗实习等综合技能提高打下坚实的基本,以及对学生此后从事工业自动生产控制系统的设计、运营维护提供专业平台。(三)教学基本条件师资条件:自动化教研室既有电气专业专任教师5人,专职实验员1人，公司兼师2人，基本满足教学规定。实践条件：综合控制实训室1间，面积150平方,1套光机电气一体化实训装置12套，柔性生产线套,1

22、台电脑，多媒体教学设备套,若干工具。基本能满足教学规定。（四)课程资源的开发与运用教材开发选用建议(1）根据专业人才培养方案的总体设计思路及本课程的教学目的规定选用合适的项目课程教材。（2）根据3年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程原则，开发院本教材。2、教学资源建设建议（1）充足运用已有的各类教学资源，选用符合教学规定的录像、多媒体课件、电影、资料文献、公司生产现场参观等资源辅助教学,以提高教学效率和质量。(2）针对教学的需要和难点,对理论性强，较为抽象的内容;技术性强，学生能力滞后的内容;尚未开发但能切实提高教学效率和质量的有关教学资源,组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PP

23、文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势,逐渐实现资源共享，共同提六、教学评价(1）建议遵循形成性评价和终结性评价相结合的原则，既关注成果，又关注过程。可按形成性评价和终结性评价各占50%的措施计算总评成绩。 (）对学生本学科的学业成绩不仅要注重劳动部门的技能考核成果,也更要注重学习过程的评价。过程评价涉及如下几种方面:评价项目（0)评价内容自评互评师评优秀良好加油优秀良好加油优秀良好加油学习态度(1)对项目课题有探究爱好，认真看待、积极参与。团队合伙（1）成员分工协作、团结合伙、配合默契、解决疑难问题。学习能力自我学习能力(10）能积极积极查阅有关资料；收集信息；获取有关学习内容。 创新能力（10)善于观测、分析、思考,能提出创新观点和独特见解，能大胆创新。反思能力（10)能常常反思学习中的局限性,及时总结,不断调节学习方式措施。学习成效（0)能准时完毕理论学习和技能实训任务且速度快,质量较高。（)在评价过程中教师要转变角色，从裁判员变成学生学习的增进者、合伙者、学习评价的指引者、学习潜能的开发者。（4)评价的重要根据是学生掌握和达到劳动部门颁布的相应工种技能级别的应知应会限度以及本课程原则设定的课程培养目的规定。七、其他阐明无。附执笔人： 方宁 审核人：制定（修订）日期：-11-