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1、?聪明的小白兔(一)?教学设计第一课时课型：新授课课题：聪明的小白兔教学要求：学会本课生字词 ,初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词教学难点：生字词的读写教学过程：一、激趣、导入新课1、教师出示小灰兔的图片。小朋友们 ,今天的课堂上老师请来了两位小客人 ,你看 ,它们是谁？学生自由齐声反响2、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。3、教师总结 ,导入新课 ,板书课题。二、教师范读 ,整体感知1、教师范读课文 ,学生看文倾听。2、学生借助拼音 ,自由读课文。3、要求找出本课的生字、新词。4、指名反响。课文讲了一件什么事？秋天 ,小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了 ,它们想方法把南瓜运回了家。三
2、、小组合作 ,认读生字新词1、借助拼音拼读生字。2、以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。3、认读生字卡片 ,并组词及口头造句。四、学生课堂练习略小结：课文讲了小白兔想方法把南瓜运回家五、作业：抄写生字词第二课时课型：新课型课题：聪明的小白兔教学要求：继续学习课文 ,知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：稳固字词、理解课文内容教学难点：理解课文内容教学方法：读书法、练习法学习方法：导学教具：挂图教学过程：一、稳固复习 ,导入新课导言：通过上节课的学习 ,我们知道 ,秋天 ,小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？又大又圆那么 ,小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能 ,它们又是
3、怎么做的呢？今天 ,我们继续学习课文?聪明的小白兔?。二、读文 ,整体体会1、学生集体读课文34自然段 ,并填空。小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个回家去了。2、学生自读课文 ,然后把下面的句子说完整。小白兔看见 ,它想。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。3、教师出示课文插图 ,引导学生结合课文内容 ,把上述句子说完整。讨论：文中“这样指的是怎样？小结：小白兔看见了自行车轮 ,想到了南瓜 ,它把南瓜竖起来 ,南瓜像轮子一样在地上滚 ,南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。4、感情朗读课文第三自然段教师指名分角色读这一自然段 ,大家评议。小结：小白兔看到自行车的轮子在转动 ,觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似 ,因此把南瓜竖起来 ,把南瓜一个一个地滚回家。三、指导朗读课文小结：四、作业：抄写词语3 / 3
《聪明的小白兔(一)》教学设计
