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1、龙源期刊网 当前教育督导存在的问题及对策作者：何永军 来源：甘肃教育2017年第 02期【关键词】 教育督导；问题；制度；机制；时机；方式【中图分类号】 G526.4 【文献标识码】 A【文章编号】 10040463（2017）02002401当前的教育督导过程中，存在缺失制度保障、重“督”轻“导”、督导工作缺失长效机制等问 题，这些问题的存在，严重制约着教育督学工作的高效化、持久化和规范化发展。新课改实施 以来，教育事业实现质的跨越与发展，教育督导的职能发挥显得尤为重要。如何发挥教育督学 的职能与作用，是每位教育督导人员常做常新的课题。一、当前教育督导工作存在的问题1. 缺失切实有效的制度保
2、障。首先，尽管国家出台了诸多关于教育督导的制度与办法，但 从宏观大局出发，缺少精细化的指导与约束，各地方也结合当地教育实际，出台许多条款条 文，但又缺乏统一性与整体性。仅仅是站在法律的角度对教育督学工作进行界定，但如何开展 具体的工作、采用何种形式向社会公布等问题，缺少指导性意见或建议。其次，缺少培训机 构，督导成员的选拨和任用，具有很大的行政干预性与随意性。教育督导成员往往是在其他教 育部门或岗位有着突出贡献或显著业绩的人员聘用或调任，依照其自身的优势或特长来分配和 指导教育督学工作。2. 教育督导工作重“督 ” 轻 “ 导 ” 。首先，源于重“督 ” 轻 “ 导 ” 现象的存在，让学校领导
3、、普通 教师对教育督导工作存在一种偏见，甚至会出现抵触情绪，误认为督导就是给教师挑刺、找问 题的，无形之中扭曲并放大“督”的作用，而忽视了“导”的实质。其次，影响学校正常活动的开 展。虽说督导工作是为了真实地掌握学校、教师在教育教学过程中存在的问题，以便更好地督 促其完成相应的工作，但在实际操作过程中，学校或为了应付督导检查，尽可能为督导人员展 示学校的风采，彰显其优而掩饰其劣，或为了配合督导人员的工作，而临时调整、变更既定任 务，为学校、教师正常的教育教学带来影响。第三，在督导过程中，由于时间的限制，督导人 员具体分工，专项检查，往往采用查阅资料、深入课堂、交流反馈等形式予以检查和通报，但 对活动的过程、课堂的优化设计、教育教学的跟踪督查等工作泛泛而谈，或根本无暇顾及， “导”的作用发挥不理想。
当前教育督导存在的问题及对策
