《高贵的施舍》教学设计

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1、高贵的施舍【学习目的】 1、我能对的、流利地通读短文，能说出短文的重要内容。、我能对的运用文中的“气度不凡”、“美中局限性”两个词语。、我能凭借具体的语言材料,说出妈妈让乞丐搬砖的因素及妈妈的优秀品质。 【学习重难点】学习重点:我能凭借具体的语言材料,说出妈妈让乞丐搬砖的因素及妈妈的优秀品质。学习难点:我能凭借具体的语言材料，说出妈妈让乞丐搬砖的因素及妈妈的优秀品质。【教具准备】课件【教学过程】一、 激情导入1、 谈话导入。师：同窗们,当你们遇到残疾人伸手向你乞讨时，你们会如何呢？生:将自己的零用钱拿给她。师:一听呀!我们的同窗均有一颗善良的心,能向比自己弱小的人伸出援助之手。可有一种妈妈,她

2、的做法可跟你们不同样,想不想懂得她是如何做的?（想)那请跟教师走进短文，一起看一看。 、出示课题 （课件1）学生齐读课题，教师板书课题。 板书:高贵的施舍 过渡:那这节课我们达到如何的学习目的呢？请同窗们齐读一遍学习目的。二、 出示学习目的(课件2) 生: 齐读目的。 师：十秒钟记目的。 过渡：在开始学习之前,教师请同窗们看看这是什么?（课件）生:结满大苹果的苹果树。师：对!满树的果子,里面都装着我们要达到的目的,今天看看哪些同窗能凭自己和小组的能力,从下到上,从左到右摘到我们最高、最大的苹果。你们有信心吗？生:有！师：那在摘之前,教师给同窗们分钟时间准备，将导学案上的短文读熟、读透。师:准备

3、好了吗?生：准备好了。师：那谁先来试试?三、自主学习(一)第一种苹果（课件4)读短文,完毕练习题。1、注音或写中文气chn（ ）如牛 ( ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ) 学生选苹果后,在黑板上写出答案。师:同窗真不错，轻松摘取了第一种苹果,把掌声送给她。（回苹果树，退出第一种苹果）（二）第二个苹果(课件5）读短文，完毕练习题。2、写出下列词语的反义词 高贵（ ） 慷慨( )学生选苹果后,在黑板上写出答案。师:看来,同窗学习得不错,她摘取了我们的第二个苹果，把掌声送给她。（回苹果树,退出第二个苹果）（三）第二个苹果(课件)、根据课文内容填空。 本文记叙了一位( ）向妈妈乞讨，妈妈没有直接给

4、她施舍而是让（ ),之后再给了她（ ）。近年后，成了( )的独臂乞丐买了（ )感谢妈妈，妈妈却( )。学生选苹果后，回答问题，教师板书。板书： 高贵的施舍 独臂乞丐 乞讨 妈妈 搬砖4、用“气度不凡”、“美中局限性”分别说一句话。生：（造句）师:看来,同窗是个会读书的好孩子,摘取了第三个苹果,把掌声送给她。（回苹果树,退出第三个苹果)过渡：嗯,离地面近的苹果被三位同窗轻松的摘走了，那上面的可就不容易了,需要人们共同努力，让教师看看,哪些小组有信心。过渡:较好,接下来我们继续摘苹果。四、合伙探究（一)第四个苹果（课件7)、文中的“我”祈求妈妈,不要乞丐搬砖头了,妈妈却说“对乞丐来说,搬和不搬可就

5、大不相似了”妈妈这句话的意思是什么?师：读规定，小组合伙学习,再报告。生:不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是减少人格的举动，是可耻的；劳动后接受予以者的施舍是凭自己的能力所得,是光荣的。予以者和接受者之间是平等的。师:小组的见解和你们的同样吗？(同样)，对！看来都是些懂得尊重的孩子,把掌声送给她们,小组摘取了我们的第四个苹果,（回苹果树，退出第四个苹果)同步教师还要把大苹果奖给这个小组。（二）第五个苹果（课件8)、读完全文,你觉得文中的妈妈是一种如何的人?师:读规定，小组合伙学习，再报告。生:妈妈是个有同情心,懂得尊重别人，自立自强的人。（学生边说边板书)板书 ： 高贵的施舍 乞讨 独臂乞丐

6、 妈妈 搬砖有同情心尊重别人自立自强师:这个小组的同窗学得真细心，她们摘取了我们的第五个苹果，把掌声送给她们,(回苹果树,退出第五个苹果)教师的大苹果奖给你们。 过渡：我们的苹果树上只有最后一种大苹果了，哪个组能摘到它呢？我们先来看看规定。（三)第六个苹果(课件）3、回忆短文内容，如何理解“高贵的施舍”这个题目?师:读规定,小组合伙学习,再报告。生： “高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的指妈妈予以独臂乞丐要用“劳动才干发明财富”的精神。 师:她们小组学得真好，短文中的妈妈没有直接予以独臂乞讨者金钱或者财物，而是予以她要用“劳动才干发明财富”的精神。因此，我们把妈妈的施舍叫做,（学生回答：高贵的施舍)。恭喜你们！摘到了最高、最大的苹果（回苹果树,退出第六个苹果），这个苹果也一定是最甜的。(贴苹果)过渡:同窗们真棒!满树的果子都被你们摘完了,你们除了收获了果子，还收获了什么?生:只有要靠自己的辛苦劳动才干获得幸福的生活。生：过渡：同窗们读了这个故事后，再遇到乞讨者，你还会像本来那样做吗？五、拓展提高 (课件10）如果你遇到类似的人,你会如何协助她?指名回答过渡：一听呀，同窗们的收获真多,最后让我们一起回忆目的。六、回忆目的 （课件11） 七、板书 板书： 高贵的施舍 乞讨 独臂乞丐 妈妈 搬砖有同情心尊重别人自立自强