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1、本学期，在36岁儿童学习与发展指南精神的引领下，姚庄镇中心幼儿 园继续开展种植特色活动，并在此基础上有所创新，使全园师生在原有基础上有 了进一步的提升。园内种植，稳步有序。依靠园内大块的种植园，各年龄段按照各自特点开展 相应的种植活动，如小班萝卜、中班莴笋、大班花菜对比种植，幼儿从播种到管 理，全程主动、积极地参与，在种植过程中不仅加深了对蔬菜的认识，也促进了 孩子的动手实践能力。班级种植，有所创新。以班级为单位，每个班级重点开辟班级种植区，青菜、 大蒜、菊花菜种类应有尽有。同时，本学期还新加入了班级中草药的种植， 扩展了种植的种类，丰富了种植的内容。种植环境，各具特色。在开展种植活动的同时，
2、园内更丰富了种植特色环境， 室内室外到处洋溢着纯朴的种植氛围，无论是瓷砖墙、室内种植区域，每个角落 都让幼儿、老师和家长感受到种植活动的成效。“开心种植园”作为姚庄幼儿园的 重点特色，在几年的开展过程中，已取得了较好的效果。今后我园将在原有的基 础上，加入更多的创新点，使特色活动取得更大的成效。著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库,大社会是我们的 生活宝库,是我们的活教材。”根据这一理念，让孩子们亲近大自然、发现大自然 植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。长海儿园特将种植活动纳入幼儿园一日生活 的日常工作，在园内为6个班都开辟了种植区。经过各班师生及家长的精心播种 和浇水，种植区呈
3、现欣欣向荣的长势。瞧，菜园里种的是幼儿常见的一些蔬菜， 有青菜、油菜、菠菜、土豆、芹菜等等。近日，孩子们在老师的带领和引导下， 来到种植区与大自然来个亲密的接触，观察蔬菜宝宝的生长情况，以及它们的颜 色、形状等等。在小小的种植区里孩子们探头张望着，询问着，讨论着，尽情地 享受着大自然的杰作。孩子们从中体验劳动和收获的快乐，促进幼儿对自然知识的探究和观察兴趣。 “播种希望、收获快乐”生态种植园是小孩尝试、探索、开发的基地，更是孩子的开心小农场。意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是 现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自 然的机会。在生
4、活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。 以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动， 幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科 学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能 让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分 发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。准备：适宜植物生长的周围环境，苗以及种植用的铲子、水桶等。目标：1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。2、锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表 自己的见解。3、使幼儿感受种子
5、生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。活动一：激发幼儿的兴趣进行种植前的猜想1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是 又是如何生长的呢?植株生长到一定程度会怎样呢?（教师积极鼓励幼儿进行回答， 并及时的给予表扬）2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。(1)引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后，需要做哪些事情?(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的 经验方法培育植株。3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。活动二：探索种植的条件将若干株相同的植株分别种在A：水量适中与干旱B：见光与阴暗C：室温与低温条件下，分组观察不同条件下的植株生长状况，照片记录生长 情况。活动三：结果展示与品尝劳动果实让幼儿分组汇报在不同情况下植株生长的状况，那种条件下生长的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小组的结果。2. 全班讨论哪种条件下适宜植株的生长发育。3. 小组讨论为什么各组相同的条件下不同的植株生长的不同4. 幼儿讲述劳动的过程及感受5. 享用劳动果实。
幼儿园种植小班特点
