小学语文知识要点归纳汇总全年级

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1、A. 小学语文必会基本知识-拼音一、字母表（音序表)AaB CcD e Ff GgH i J Llm Nn oPpQ Rr s Tt UVv Ww Xx Yyz(其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同）二、音节音节由声母、韵母和声调三个部分构成（三拼音节还涉及:介母）三、声母 pm f d t n l g k h j q x zh h h z c s y w四、韵母、单韵母: e (6个）2、复韵母：ai、ei、ui、a、ou、u、e、e、r(9个)、鼻韵母:（前鼻音)an、 en、 in、u、n（后鼻音）n、en、ing、ong五、整体认读音节zh、chi、s、zi、c、i、ye、yi

2、、yin、ing、w、yu、e、u、un（16个）六、标调规则有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!七、拼写需注意的事项1、q、x遇到 ，两个小点要拿去、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写：Bjing；文章标题开头字母要大写B. 小学语文必会基本知识-量词常能听见小朋友故意或无意的说：那里有“一头马”,听着挺可乐，但这恰恰阐明了小学语文中一种不可忽视的问题量词。量词:表达人、事物或动作的数量单位的词。量词的分类诸多,例如名量词、动量词等。“一种人、两只梨、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表达度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺

3、、寸、丈”等,表达人或事物的数量单位，叫做名量词。“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表达动作的数量单位,叫做动量词。把名量词“驾”“人”和动量词合在一次,共同用来作为一种特殊的计量单位,就是复合量词。小学常用、常考的量词做了一种归纳如下:个、头、块、匹、条、斤、名、位、群、座、口、阵、双、本、道、把、份、根、次、列、架、栋、辆、台、片、轮、只、棵、颗、朵、艘、场、对、封、张、件、所、杆、瓶、顶、项、幅、部、支、枝、首、尊、堆、钩、叶、弯、缕、伙(注:常用的量词多数都在平常生活的口语中浮现,因此要注旨在平常生活中的积累和对的的运用)除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一

4、种必会的知识点。量词的重叠：除了计量名量词外,不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件张张/次次/趟趟回回等。C. 小学语文必会基本知识-关联词诸多孩子都对关联词掌握良好,但多数会有一种误区，那就是总觉得关联词是种固定搭配，例如说“由于”就一定和“因此”，往往在浮现随机应用,或者某些关联词混合运用的时候就会浮现差错。因此在这里要提示,关联词其实就是可以让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以。、并列关系:一边.一边.、一面.一面.、不是.而是.、有时.有时.、既.又.、又.又.、那么.那么.2、承办关系：一.就.、一方面.然后.、又.就. 、接着.3、递进

5、关系：不仅.并且、不是.甚至、不仅.并且、不仅（不仅、不只).还（又、也)4、因果关系：由于.因此、由于.因此、之因此.是由于、既然.就、因此.5、选择关系:是.还是、不是.就是、要么.要么、与其.不如、宁可.也不、宁愿.不肯.、转折关系：虽然.但是、尽管.还（却）、但是（可、却、可是、然而、但是、只是、仅）、假设关系:如果(假设、倘若）.就(那么、那就）、虽然(就是、就算、纵然）.也(还）8、条件关系：只要.就、只有.才、除非.才、任凭.也关联词语的运用，核心在于平时语感的培养,如果一句话当你添上了关联词语之后意思体现浮现的差别，那肯定不对,因此关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的精确理解

6、和把握。D. 小学语文必会基本知识-修辞修辞是修饰文字词句、运用多种体现方式，使语言体现得精确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。修辞措施不只是小学语文非常重要的基本知识，并且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，因此绝不能忽视。1、比方：就是打比方，运用事物间相似的地方,借一种事物阐明另一种事物的措施。2、拟人:是把人的特性予以事物,让事物如人同样说话、活动、有感情。、夸张：对某一种事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则，不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或

7、三个以上构造相似或相似,语调一致的词组或句子排列起来，借以增强体现效果。、反问:用问的语调体现拟定的意思或加重语调。、设问：可以直白的说就是自问自答。7、双关:在特定的语言环境中，故意让一种词语或一句话获得双重意义。8、引用:引用别人的话或成语、典故等。9、反语：故意说反话,用一种本来意思相反的词语或句体现意思。0、对比:把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。11、对偶:用字数相等、构造相似的两个句子或短语体现意思相近有关或相反的。12、反复:为体现强烈的感情故意反复使用某个词语、句子。13、借代:不直接说出要说的人或事,而是借用和这个事或人有关的人或事。如果想把修辞措施运用的恰当对的,

8、一定要在平常的学习中留意、留意，多积累,有一种小窍门,就是把每个修辞措施都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三！E. 小学语文必会基本知识-标点符号标点符号的有关知识可以说会随着着一种学生或者说一种人一辈子,只要波及到写,那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须掌握的一项基本知识。小学常用标点:(16种）逗号, 句号。 问号? 感慨号!冒号: 分号； 双引号“” 顿号、括号（） 破折号 省略号. 书名号着重号 连接号（)专名号(-）基本概念及用法:1、逗号：表达一句话中间的一般性停止。2、句号:用于一句完整话的最后停止。、问号：表达一种疑问句末尾的停止和语调。4、感慨号:用于表达强烈感

9、情的句子末尾的停止和语调。5、冒号:表达提示性话语之后的停止。6、分号:表达停止一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停止。7、双引号:标明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号:表达句子中并列词语之间的停止。、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：表达浮现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号:表达由于种种因素省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表达书名、篇名、报刊名、文献名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表达文中特别重要，需要注意的字词句。1、间隔号:表达时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表达时间、地点、数目等起止的标点。6、专名号:表达人名、

10、地名、国家名等。F. 小学语文必会基本知识-歇后语1、八仙过海各显神通2、砌墙的砖头后来居上、早开的红梅一枝独秀、车到山前必有路、打破砂锅问究竟、门缝里看人把人看扁了7、虎落平阳被犬欺8、画蛇添足多此一举9、箭在弦上不得不发10、井底青蛙目光短浅11、大海捞针没处寻12、竹篮打水一场空3、打开天窗说亮话4、船到桥头自会直15、飞蛾扑火自取灭亡6、百米赛跑分秒必争17、拔苗助长急于求成18、仇人相见分外眼红19、芝麻开花节节高20、新官上任三把火1、瞎子点灯白费蜡2、兔子尾巴长不了3、偷鸡不成蚀把米2、王婆卖瓜自卖自夸2、老虎屁股摸不得26、老虎拉车谁敢2、老鼠过街人人喊 打28、麻雀虽小五脏俱

11、全29、墙上茅草随风两边倒、三十六计走为上计31、塞翁失马焉知祸福32、壶中无酒难留客3、丈二和尚摸不着头脑4、有借有还再借不难35、猫哭耗子假慈悲36、三九天吃冰棍寒了心37、泥菩萨过河自身难保38、对牛弹琴白费力39、寺里的木鱼任人敲打0、霸王敬酒不干也得干41、板上订钉跑不了2、竹筒倒豆子直来直去3、黄鼠狼给鸡拜年没安好心44、竹笋出土节节高45、茶壶里煮饺子倒不出来46、钉头碰钉子硬碰硬47、高山上敲鼓四周闻名(鸣)4、狗咬吕洞宾不识好人心49、哑巴吃饺子心里有数50、铁打的公鸡一毛不拔51、鸡蛋碰石头不自量力52、姜太公钓鱼愿者上钩3、哑巴吃黄莲有苦说不出4、孔夫子搬家净是书（输)5

12、5、木偶流眼泪假人假义56、留得青山在不怕没柴烧57、泥菩萨过河自身难保5、泼出去的水收不回59、骑驴看唱本走着瞧60、千里送鹅毛礼轻情意重6、肉包子打狗有去无回62、山中无老虎猴子称大王6、司马昭之心路人皆知64、外甥打灯笼照旧(舅)5、小葱拌豆腐一清二白6、小和尚念经有口无心6、周瑜打黄盖一种愿打一种愿挨68、上鞋不用锥子真行9、擀面杖吹火一窍不通7、瘸子上炕一搬一上71、开水里煮空笼不争包子争口气72、秀才遇到兵有理讲不清73、三个臭皮匠顶个诸葛亮74、黄牛追兔子有劲使不上5、过年娶媳妇双喜临门6、猪鼻子里插葱装象77、只许州官放火不许百姓点灯78、猪八戒照镜子里外不是人9、池塘里的风波

13、大不了8、担着胡子过河谦虚过度G. 小学语文必会基本知识句子、陈述句：用于告诉别人一件事或一种道理，表达陈述语调的句子,一般语调平和，句尾一般用句号。例：（1)小明的好朋友是学生。（2）明天我们去秋游。（3)夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等句尾用问号。例：（）这本书是你的吗?(）你吃过午饭了吗？(3）她在做什么呢?3、祈使句:表达命令、祈求、但愿或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：()不许随便乱走!(2)请把那本书给我。4、感慨句：用于抒发感情、表达感慨的句子，句尾用叹号。例：（)春天的景色真美呀!(2）种

14、子的力量居然有这样大！H. 必备知识清单下面这份清单囊括了小学至初中语文阅读、写作的所有基本知识，是孩子们复习考试的必备清单,赶紧为她们收藏吧!一、体现方式：记叙、描写、抒情、阐明、议论二、体现手法:象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法:比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的措施：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九

15、、描写景物的措施：动静结合（以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远）十、描写（或抒情)方式:正面(又叫直接）、背面(又叫间接）十一、论述方式:概括论述、细节描写十二、阐明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、阐明措施：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、故事情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、故事三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证措施:举例（或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证）、对比（或正反对比)论证、比方论证二

16、十、论证方式:立论、驳论(可辩驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的构造:总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓;否认、挖苦、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其她:（一）某句话在文中的作用:1、文首：开篇点题,渲染氛围(记叙文、故事),埋下伏笔（记叙文、故事),设立悬念（故事）,为下文作辅垫，总领下文2、文中:承上启下，总领下文,总结上文3、文末:点明中心(记叙文、故事)，深化主题(记叙文、故事)，照应开头(议论文、记叙文、故事）(二）修辞手法的作用：1、比方、拟人:生动形象答题格式:生动形象地写

17、出了对象特性2、排比:有气势、加强语调、一气呵成等答题格式:强调了对象特性、设问:引起读者注意和思考答题格式：引起读者对对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语调等4、对比:强调了突出了5、反复:强调了加强语调（三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一种词语或短语用了比方、对比、借代、象征等体现措施。答题时,把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子,就可以了。（四）某句话中某个词换成另一种行吗?为什么?1、动词：不行。由于该词精确生动具体地写出了2、形容词：不行。由于该词生动形象地描写了3、副词（如都,大都,非常只有等）:不行。由于该词精确地阐明了的状况(表限度，表限制,表时间,表范畴等)，换了后就变成，与事实不符。(五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。由于：1、与人们结识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2、该词与上文是一一相应的关系3、这些词是递进关系,环环相扣，不能互换(六)段意的归纳1、记叙文：回答清晰（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题格式:（时间地点）+人事2、阐明文:回答清晰阐明对象是什么,它的特点是什么答题格式:阐明(简介)阐明对象