我有一个梦想

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1、我有一种梦想教学设计课前预习: 、通读全文至少三遍，正音正字。2、查找有关马丁路德金的资料。、查找有关美国黑人的历史和现状的资料。三维目的:知识目的:1、理解演讲的背景及重要内容。2、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用。能力目的：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去,提高语言体现能力。德育目的:1、体悟马丁路德金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。2、自由、平等、民主是人类追求的一种永恒主题,我们应树立远大的抱负,为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2、比方、排比等修辞手法的运用。教

2、学难点：、对本文背景的理解和结识。、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学措施：、诵读法。在反复诵读的基本上，感悟体会重点句段,从而更好地理解全文。2、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同步提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。教具准备：多媒体课件教学学时:一学时教学过程一、 导入。1月24日晚，一位92岁的美国黑人妇女在底特律去世。消息传开，全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。这位妇女就是被称为美国民权运动之母的罗莎帕克斯。（课件显示图片）0年前,她因回绝在公共汽车上为白人让座而被捕,这一事件引起了席卷全国的民权运动风潮，这场运动在持续了381天后最后获得胜利

3、。帕克斯以坐着的方式站了起来。帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白人世界的广泛赞誉。人们一致称她为“美国自由精神的典范”。1996年,被克林顿授予“总统自由勋章” ；1999年，获得代表美国公民最高荣誉的“国会金质奖章”。（课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉）然而帕克斯以一种黑人的身份所获得的这些，在四十近年前都只是梦想，是马丁路德金的梦想,今天,就让我们一起来学习马丁路德金1963年在林肯纪念堂前刊登的这篇被称为“近百年变化世界的八大演说”之一的我有一种梦想。（课件显示文题)二、简介马丁路德金有人说:当公民权益运动已经书写了1之际,这里只留下两个名字:Martin uherKg

4、和Rosa rks。罗莎帕克斯做了一种勇敢的決定,并启动了公民权益运动。而金牧师则从此时接手。课前,我们也布置了预习，那么再请同窗跟着教师一起来理解一下马丁路德金。课件显示图片及如下有关内容：马丁路德金(12996年)，美国黑人律师,出名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵御,非暴力运动的影响。她毕生获得了三个博士学位。164年获诺贝尔和平奖。她为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其她地区树立了楷模。16年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起,美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。三、理解梦想及其产生的背景，把握手法，体会演说家如大江奔涌般的激情。（一）、马丁路德金的梦想

5、是什么？究竟如何的梦想竟对世界有这样的影响力?请同窗们在预习的基本上跳读课文，找到有关文段，并概括地说说这一梦想的内容。明确:“我有一种梦想”：规定自由、民主、种族的平等。(二）、马丁路德金无论在学业还是事业上都获得了很高的成就,她为什么会有这样的一种梦想？请同窗们在文中找到有关文段。明确：“一百年后的今天公之于众。”2、齐读这段文字。3、黑人的生活现状如何？明确：悲惨的!4、我注意到文段中有这样几种句子,（课件显示)这几种句子用了什么修辞手法？分别说说其作用。（4分钟)明确：种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁（黑人被种族政策所钳制)物质富余的海洋中一种穷困的孤岛（黑人被隔离,生活境况极度困窘)故

6、土家园中的流亡者(黑人被从自己的家园中赶了出来)比方：生动形象地描绘出美国黑人的生存现状和她们内心的渴望。5、马丁路德金作为一种黑人,作为黑人运动的领袖,她在列叙黑人这样的生存现状时,当是如何的心情？明确：激动的、愤怒的。6、那么你们觉得刚刚与否把马丁路德金悲愤的情绪读出来了？再读第二自然段。7、作者是通过什么艺术手法来传达她的心情的？明确:排比。排比的作用是起到强调的作用,加强语调。一般三个类似的句子就可以构成排比，体现强烈的情感，而这段文字作者用了几种句子？为什么？明确:四个，表达她非常愤怒。8、朗读要领:）、排比句反复部分既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升 。2)、需要强调的

7、部分可以通过加重语调或拖音来达到强调的效果。3)、易于体现强烈情感的词要重读。这段文字读时既要布满激情,又要沉痛有力。四个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。9、师范读，生再齐读。（4分钟）(三)、正是由于黑人在美国毫无地位可言,饱受不平等的种族政策的压榨,生存状况无比悲惨,马丁路德金发出了她梦想的呼告。四、1、我们注意到，马丁路德金高唱她的梦想时也是用的什么句式？明确:排比连用了几种？六个可见她情绪之激动,愿望之迫切。2、请同窗们用我们刚刚讲的要领，带着情感和马丁路德金一起高唱她的梦想。

8、、请一位同窗上台表演。（6分钟)4、播放原声录音，同窗们听后再读。（6分钟)、这一梦想的呼告如大江奔涌般倾泻而出,振奋人心。这一梦想的呼告是对将来的展望与描绘，是鱼跃大海，鹰击长空;是星垂平野,月涌大江。然而她的梦想还不止这些，她尚有什么梦想？明确:“让自由之声响起来”用了几种排比？1个。带着感情齐读。师反复“终于自由了”,作者在连用了六个“我梦想有一天”和十一种“让自由之声响起来”后仍觉不够,还要反复地歌唱自由之歌才觉可以体现她对自由、民主的极度渴盼和但愿梦想早日实现的迫切愿望。(3分钟)(四）、在马丁路德金梦想的激亢乐曲中,我们感受到的不仅仅是她悲愤而热烈的情感，更是一种公民的责任，那就是

9、追求自由、平等、民主；生命不息，为民请命不止。正由于作者饱含深情，正由于作者将个人的梦想与百万人的梦想、民族的大业、社会的发展联系在一起,她的演讲才干产生极强的号召力，才干使群情激昂,才干使听众的情绪受到感染并得以升华。五、延伸拓展。今天,在又过了近半个世纪后来,马丁路德金的梦想实现了吗?说说你的根据。师在学生发言基本上举例并课件显示:拳王哈里，影星赖瑞贝恩,国务卿鲍威尔、赖斯,篮球飞人乔丹美国黑人生活状况调查表。六、小结最后,教师送给人们一段话，我们一起读一下：梦想的实现并不是一朝一夕的事,无论是一种民族、一种国家、一种社会的伟大梦想，还是个人的小梦想。有的需要几十年的努力，有的需要几代人的努力,有的甚至需要几千年的努力。（课件显示)因此，要实现梦想,我们须不断努力。