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1、一、说教材：动物的自我保护方法多种多样，像保护色、拟态、硬壳、 硬刺、装死等等。喜爱小动物是孩子们的天性，动物保护自己 的方法是孩子们很喜欢了解的内容，但它不容易通过直接的实 验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个 活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的 基础上通过讨论交流等手段获取科学知识，是科学讨论型的活 动。二、说活动准备：这种活动首先要调动家长、孩子一起收集各种有关动物自 我保护的资料，如图书、图片、网上下载的资料。同时运用现 代多媒体的手段，如准备好相关的课件和录像资料更生动、形 象、直观地展示动物的自我保护方法，更有利于孩子的讨论、 交流、学习。三、
2、说目标：科学讨论型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达交 流，以达到分享知识经验的目的。结合大班孩子已经具备一定 的交流能力，而且随着各个幼儿园科学探索活动的深入，孩子 们也积累了一些有关记录的经验，本次活动的目标1、了解常见的动物自我保护方法并尝试用绘画等方式进 行归类和记录。这是活动的重点也是难点。2、运用语言大胆讲述自己的观点同时注意倾听别人的意 见。四、说教学方法： 1、观察分析法：让幼儿自己观察交流，总结动物保护自 己的方法。2、比较法：比较人和动物不同的自我保护方法，加以区 分。五、说过程： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：一、故事，引出动物的自我保护。二、出示教
3、学挂图，初步了解动物的自我保护。 1、利用身体颜色保护自己。提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？ 小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相 近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害。2、利用身体结构特点保护自己。提问：图上有谁？身上有什么？遇到危险它们是怎样保护 自己的？三、幼儿阅读幼儿用书，进一步了解自我保护的方式。引导幼儿看图想一想，说一说：图上有哪些动物？它们是 什么样子的？这些动物是怎样保护自己的？四、教师带领幼儿一起完整地讲述画面：1、毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃 我，我是有毒的；2、青蛙身体的颜色会随着季节而改变；3、变色龙会随环境的变化而改变颜色；4、豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；5、北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的；6、螃蟹有两个大钳子，可以用来攻击对方保护自己；7、蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自 己，不容易被别人发现；8、狮子鱼身上有长长的毒刺，使敌人不敢靠近它；9、海龟身上有硬硬的壳，发现敌情海龟会将头和四肢缩 进硬壳里；10、梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐 藏自己。五、扩展幼儿的经验。启发幼儿大胆地想一想：你还知道哪些动物？他们是怎样 保护自己的？六、教师念谜面： 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快， 遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。 请幼儿猜一猜这是什么动物？并在图上勾出这一动物。
大班科学说课稿《动物的自我保护》
