幼儿数学教案相邻数

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1、幼儿数学教案相邻数【篇一：幼儿园教案-大班数学活动9以内的相邻数】大班数学活动9以内的相邻数二次更进 温州新桥艳洁幼儿园：李丹丹设计意图 对大班幼儿的小朋友来说,1到0的数字都是结识的,但是对到0的相邻书来说不是和结识,如的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。 活动目的 （1)理解0以内数字的相邻关系。 （）通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习。 ( 3 ） 培养幼儿动手操作能力和交往合伙能力。 活动准备： 1、11的数卡若干 、房子图10副 、操作点卡、 活动过程： （一）创设情景,引起幼儿爱好,理解相邻数的关系。

2、1、师：你们懂得什么叫邻居吗？你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？(幼儿互相说)(二)引导幼儿结识相邻数。 、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢,今天,我们除了客人教师外，尚有某些数字宝宝也来了，我们来看看，她们是谁?(出示大数片10)。数字宝宝是好朋友,她们都住在数字国王买的新居子里,我们来看看她们的新居子吧。 2、（展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新居子了，可是她们买的房子是同样的,她们不懂得自己究竟是住在哪一栋房子。她们请我们大班的小朋友来帮帮忙,把她们送到新居子里去,你们乐意协助她们吗? 3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家,人们说说送的对吗？为什

3、么? 4、数字宝宝住进了新居子,我们来看看数字宝宝2的邻居是谁？2的前面是几?（是1)，2的背面呢？（是3)你们懂得是为什么吗?这里有一种秘密。2比前面的多1,比背面的3少，因此2的邻居是和3。 (举例说5)同上小结:她们均有一种共同的秘密,就是比一种数多1,比这个数少,的前后两个数就是这个数的相邻数。、目前苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。 (出示幻灯片）苹果“3”和“6”。 师：苹果3的邻居是谁?苹果的邻居是谁? (三)游戏 数字宝宝不久乐，她们说我们小朋友很聪颖,她想和你们玩游戏。 1、游戏开始（纸牌乐) 规则:幼儿两人一组，每组0张纸牌,一种红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，

4、赢的一方先取一张纸牌,输的幼儿说出她的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。 这个游戏好玩吗？我们再来玩一种游戏。2、(抢凳子） 你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗? 规则:每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子,音乐起,小朋友饶着凳子走，音乐停,小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如:6。提问:为什么你的好朋友是5和7?（由于我比5多1,比7少1） 结束：我们教室里尚有诸多的好邻居，我们一起去找找吧!【篇二：数学教案 相邻数】 中班数学活动：找相邻数 活动目的：1.懂得相邻两数的数量关系，能根据前一种或后一种数猜相

5、邻数。2.掌握9以内的相邻数。 3.学习与同伴合伙游戏的措施,激发对数学的学习爱好。 活动准备:小房子1座，小动物形象1个,110的数卡活动重点：懂得相邻数的概念，掌握1以内各数的相邻数活动难点：理解并能说出相邻数多或少1的关系。 活动过程：一、开始部分:看数听指令拍手 二、小动物搬家 1.谈话：小朋友们,告诉你们今天可是森林的小动物们最开心的日子，猜猜什么事让她们开心?今天它们都要搬到新居子里了。（师出示图）看看，房子上面均有什么？(门牌号）小动物都分别住在几号房子呢?2.个别和集体回答相结合。 三、给小动物找邻居 1.师：小动物们住在一起可快乐了，我们一起看看*住在几号房，离它近来的那两个

6、动物住在几号房?2.师请幼儿帮小动物找邻居,师及时复述：离*近来的是住几号房间的*和几号房间的,我们就说*和*是的邻居。3.师多请几名幼儿帮不同的小动物找邻居,并总结出小动物们均有两个邻居。四、给数字宝宝找邻居1.师：小动物们均有自己的邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居。如：像2号房间的*的邻居是几号房间的*和几号房间的*，那么门牌数字的邻居就是离它近来的两个数，是哪两个数? 2.幼儿回答后,师小结：我们就把数字1和3叫做数字的两个相邻数。 a.提问：小朋友动脑筋想一想,1比2小还是大,小多少,3比大还是小，大多少？ b.师：目前我们懂得了，2的相邻数是比它小1的1和比它大的3. 3.师继

7、续结合图出题:接下来教师要继续考考你们,与否真的理解了相邻数。(师继续出题,措施同上）4.师:看来小朋友们都能给数字宝宝找到比它大1或小1的相邻数。下面我们来玩一种互动游戏。五、给扑克牌找相邻数 1.师：小朋友们看教师在桌上的小篓子里装了什么？(扑克牌)是的，每张扑克牌上均有数字和数量一致的图案。我给某组和某组的小朋友准备的都是红色图案的扑克牌，给某组和某组的小朋友准备的是黑色图案的扑克牌。目前请每个小朋友从篓中随便拿出一张扑克牌,看看是数字几,拿好它做好和教师来一种互动游戏。 2.师具体讲游戏规定:当我出示红色图案，请红色图案扑克牌组的小朋友看看上面是数字几,然后想想它的相邻数是几,就请拿着

8、它的相邻数牌的小朋友站出来。如果我出示的是黑色图案(措施同上）。 六、指引幼儿完毕操作练习找相邻数 1.师在视频台上讲清操作规定。(如何给点卡找相邻数）2幼儿操作,师巡回观测指引。3展示部分幼儿练习，集体点评。【篇三：幼儿园公开课教案,10以内的相邻数】 教学目的: 1、初步理解1以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中学习。教学重点：初步理解以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。 教学难点：可以体现出10以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。 教学准备: 1、10的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡， 邻居”字卡 2、房子图10幅、魔

9、术盒9的圆形数字卡。 教学过程: 一、创设情境，引起幼儿学习的爱好,理解相邻数之间的关系。 （1)理解“相邻”的意思。 1通过变魔术的方 式引出主题 今天我们来玩变魔术的游戏,先出示一种盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有,先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请她吃哦。再变出邻居两个字,师：“小朋友,你有无到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻 居家又住几楼呢?” 目前请你们看一看周边,你旁边坐的小朋友是谁,叫什么名字?刚刚我们已经懂得自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗?那教师问问你们懂得什么叫做邻居吗？(幼儿自己作答)教师总结,你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻

10、居是谁好吗?（幼儿互相说） (）复习数序1235，结识相邻数。 今天,我们除了客人教师外,尚有某些小客人也来了,我们来看看,她们分别是谁?(出示大数字卡片1）。师:“小朋友均有邻居,那你们知不懂得数字宝宝也有邻居呢?，数字宝宝说人们均有邻居,可它们不会找自己的邻居，由于呀,数学书里面不叫邻居，叫相邻数,像123这样就像邻居同样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友懂得什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧！” 出示1的数字卡片，请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字?1？的相邻数了吗?它的相邻数有几种?数字?2? 的相邻数呢?”以此类推,逐渐出示到数字“10”。好人们看数字10有几

11、种相邻数呀？(2个）421只有一种相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。 目前我们小朋友现仔细观测2的相邻数有谁呀1和有什么不同 ，先看看的相邻数1，1和2哪个多哪个少呀!1少。少多少？少1，再看看2的另一种相邻数3,3和2比，哪个多呀?3多多少?多1，因此2的相邻数一种就是比少的数学1。和比2多1的数字3。玩摸彩票的游戏 让幼儿在一种装有19的数字卡片的箱子里摸，摸出一种数字，并说出它的相邻数,对的的即可获奖。（奖励一种笑脸娃娃） 为数字宝宝盖房子。 师:“我们给数字宝宝找到了相邻数，可它们没有自己的房子，一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将

12、数字卡片按数序排好)，数字宝宝？1？的房子是一层,数字宝宝？2？的房子是两层,那数字宝宝?3?的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表达楼房。”2再次找到各数的相邻数。师：“数字宝宝的楼房建好了，它们可快乐了!我们来看看,数字宝宝?2?前面的相邻数是谁呢?住在它背面的相邻数又是谁呢?以此类推，找到、4、5这几种数的相邻数。 3通过对比发现相邻数 之间多1和少1的关系。 师:“聪颖的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不同样,小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层,比它背面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。目前数字宝宝都找到了自己的邻居,也找到自己的房子了，目前它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出来一人拿一种字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来，请台下的小朋友说说的相邻数是谁。 教师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居 、让小朋友上台做练习， 小结:数字宝宝的两个邻居中,前面的邻居比它少1，背面的邻居比它多1。 活动延伸 数学书上的练习题,练习册第1页。 作业做 一做练习册第页。