九年级化学下册《酸的通性》教学设计

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1、九年级化学下册酸的通性教学设计 教案例如：酸的通性教学目标1了解酸的通性。2了解和初步运用金属活动性顺序判断反馈能不能发生。3从物质既有共性又有个性的观点出发，了解某种酸的通性和特性。实验准备药品：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸酸的浓度都为10%20%左右、紫色石蕊试纸、无色酚酞试液、氧化铜粉末、氧化铁粉末、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、硝酸银溶液。仪器：投影仪、培养皿、试管、滴管、酒精灯、试管夹。教学过程【引言】上几节课我们学过盐酸和稀硫酸能跟酸碱指示剂、某些金属、某些金属氧化物、碱、某些盐反馈。这节课我们将探讨酸的共同性质。【板书】酸的通性【自学】请同学们阅读课文酸的分类和酸的

2、命名，了解酸的分类规范和名称的读法。【板书】HClH2SO4H3PO4HIH2SiO3H2SO3HFH2CO3HBrH2S师：指出哪些酸是一元酸、二元酸、三元酸，哪些酸是无氧酸、含氧酸，并读知名称。学生答复略。生：H2SO4和H2SO3怎样读？【讲述】同种元素组成酸时，价态有高有低，所以名称有高、亚、次之分。今后在高中化学课中将会学到。【板书】一、酸溶液跟酸、碱指示剂的反馈【演示】把稀硫酸、盐酸和稀硝酸分别倒入三只培养皿中，放到投影仪上，察看屏幕上所显示溶液的颜色。然后滴入紫色石蕊试液，察看屏幕上的现象。再取以上三种溶液，倒入另外三只培养皿中，放到投影仪上，滴入无色酚酞试液，再察看屏幕上显示溶

3、液的颜色。【小结】由学生得出结论，然后在书上勾划。【板书】二、酸溶液跟某些金属的反馈【演示】将已除锈的镁条、锌片、铁片、铜片分别装入四只盛有稀硫酸的培养皿中，放到投影仪上，让学生察看屏幕上显示的现象。师：金属跟酸溶液是否都反馈？现象如何？生：不是，铜跟稀硫酸不反馈，其他培养皿中都有气泡冒出，但剧烈程度不同。镁跟酸反馈最剧烈，锌次之，铁较差。师：生成的气体是什么？生：生成的是氢气。【小结】通过以上实验事实，表明金属能不能跟酸反馈，与金属的性质有关。经过长期的实践，人们总结出常见金属的化学活动性顺序。【板书】K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au【讲述】1在金属活动性顺序中，从左到右，金属的活动性逐渐减弱。.