小班礼仪教育

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1、小三班礼仪教育活动方案幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼 仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端 的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的 德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质， 形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定2008学年为幼儿园 “文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻” 为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富

2、幼 儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯， 大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的幼儿园氛围，扎 实推进幼儿园文明建设，加快构建文明和谐的幼儿园。二、活动目标以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往， 礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成 奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明 人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣 传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明 礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼

3、貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以 人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。三、活动内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活 动的全过程。1、学习礼仪：让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园 礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。2、实践礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼 儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐 平衡的发展。3、展示礼仪：通过开展幼儿园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评 选等活动，展现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。4、宣传礼仪：通过幼儿礼仪

4、教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲 述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪教育主题宣传实践活动 等，向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的 宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛 围。四、主要活动（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从 “坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的交往礼仪。从 孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活

5、动，让幼儿养成 文明的人际交往习惯。3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从 日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起， 通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。（二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文 明好宝宝”。2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。（三）开展“我与文明手拉手”系列实践活动1、“我与文明手拉手”实践活动之一：举行“小手牵大手”

6、告别不文明行为 签名活动。2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、 “感恩周”活动。3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放 文明礼仪倡议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪知识。（四）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动1、举行幼儿讲礼仪故事比赛。2、举行幼儿园礼仪知识竞赛活动。全体家长参加“礼仪知识”竞赛（书面）， 各班选派幼儿参加幼儿园“礼仪知识”大赛。3、举办“小绅士、小淑女”形象展示活动。五、幼儿礼仪教育实践活动的具体措施（一）加强领导，构建组织网络幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动计划和

7、实 施方案。建立园长一副园长一年级组长一班主任为骨干的全体教职员工参与的全 员德育网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开 展起来。（二）广泛动员，加强培训举行文明礼仪教育活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛 开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力 营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。对全体教职工进行礼仪知识专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼 仪上率先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明， 形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。（三）创设环境，营造氛围幼儿园环境直接关系到师

8、幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的幼 儿园物理环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在 的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育提供环境支撑。第二、对幼儿园的人文环境 作精心规划与设计，在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传 专栏；在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；布置“礼仪树”等，让幼 儿园的宣传橱窗、幼儿画廊等幼儿园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼 儿园的办学理念和文明礼仪知识。第三，通过幼儿园网站、家园之窗专栏、宣传 橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼 儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好氛

9、围，促使师幼在日常 工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。（四）选择教材，学以致用1、教材的选择，应遵循以下特点：（1）专业、科学，符合幼儿认知特点；（2）教育形式多样，能够调动幼儿的积极性；（3）教学案例丰富，教师的可操作性强；（4）教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天 天讲。礼仪儿歌人人吟。3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学紧密结合。幼儿园教育指导纲要提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习 惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育 的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我 们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范 法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩 固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿 良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。