美丽的草原我的家课件初中音乐人音版七年级上册4291

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1、音乐欣赏课音乐欣赏课美丽的草原我的家美丽的草原我的家说课稿说课稿龙泉八中龙泉八中雷丽君雷丽君 说教材说教材 说学情说学情 说教学目标说教学目标 说重点难点说重点难点 说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程 one shuojiaocai two shuoxueqing three shuojiaoxuemubiao four shuozhongdiannandian five shuojiaofaxuefa seven shuojiaoxueguocheng说课内容six shuojiaoxuezhunbei本课是新版七年级上册第三单元本课是新版七年级上册第三单元“草原牧

2、歌草原牧歌”主题主题里的一首欣赏歌曲，第三单元是初中阶段重点学习和里的一首欣赏歌曲，第三单元是初中阶段重点学习和介绍民歌的单元，这说明蒙古族音乐，尤其是蒙古民介绍民歌的单元，这说明蒙古族音乐，尤其是蒙古民歌在中华民族音乐宝库占有独特的位置。本单元内容歌在中华民族音乐宝库占有独特的位置。本单元内容有学习蒙古民歌银杯、牧歌，聆听马头琴曲有学习蒙古民歌银杯、牧歌，聆听马头琴曲万马奔腾，聆听蒙古当代创作歌曲美丽的草原万马奔腾，聆听蒙古当代创作歌曲美丽的草原我的家、天边，我安排了三个课时完成教学内我的家、天边，我安排了三个课时完成教学内容，本课是这一单元的第三课时，是在了解了蒙古民容，本课是这一单元的第

3、三课时，是在了解了蒙古民歌短调、长调后的一节以欣赏为主的综合课。歌短调、长调后的一节以欣赏为主的综合课。美丽的草原我的家是一首具有蒙古族风格的当代美丽的草原我的家是一首具有蒙古族风格的当代创作歌曲，歌词富有诗意，创作歌曲，歌词富有诗意，“风吹绿草、彩蝶纷飞、风吹绿草、彩蝶纷飞、一弯碧水一弯碧水”，勾勒出草原美景。旋律采用了牧歌，勾勒出草原美景。旋律采用了牧歌的素材，悠扬、婉转、抒情，以优美的牧歌曲风赞颂的素材，悠扬、婉转、抒情，以优美的牧歌曲风赞颂了内蒙草原美丽如画的风光和牧民的幸福生活，被称了内蒙草原美丽如画的风光和牧民的幸福生活，被称为长青的绿色之歌。为长青的绿色之歌。1980年被联合国教

4、科文组织收入年被联合国教科文组织收入亚太歌曲集。亚太歌曲集。一、教材分析一、教材分析说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程本校本校处于城于城乡结合部，一部分学生小学没合部，一部分学生小学没有接受有接受过音音乐教育教育，经过开学后的音开学后的音乐学学习，发现他他们渴望了解音渴望了解音乐，乐意参加音意参加音乐活活动，前两个前两个课时的学的学习对蒙古民歌很有蒙古民歌很有兴趣，了解趣，了解了蒙古族的了蒙古族的风俗人文化，学俗人文化，学习了蒙古族舞蹈的了蒙古族舞蹈的基本基本动作，在老作，在老师的引的引导下学会了聆听、感

5、受下学会了聆听、感受音音乐，逐步学会用音，逐步学会用音乐要素分析歌曲情要素分析歌曲情绪和情和情感。感。但是音但是音乐基基础知知识参差不参差不齐，识谱能力差。能力差。羞羞涩胆小，不能很好的表胆小，不能很好的表现感受到的音感受到的音乐情情绪和音和音乐形象，音形象，音乐表表现力力较差。差。本本节课根据教学内容和学生根据教学内容和学生实际情况，在情况，在新新课标理念指理念指导下，下，设定了具体的教学目定了具体的教学目标。二、学情分析二、学情分析说教材说教材说学情说学情说说教学目标教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程（一）知识与技能：（一）知识与技能：

6、1、感受、感受美丽的草原我的家美丽的草原我的家的音乐风格，牧歌曲风。的音乐风格，牧歌曲风。2、鼓励学生试着用悠长的颤动，、鼓励学生试着用悠长的颤动，感觉、模仿，体会波音对蒙古族感觉、模仿，体会波音对蒙古族音乐的韵味所产生的作用。音乐的韵味所产生的作用。（二）过程与方法：（二）过程与方法：调动学生兴趣，通过欣赏，感受、调动学生兴趣，通过欣赏，感受、模仿演唱的形式体会音乐的风格模仿演唱的形式体会音乐的风格特点，并提高演唱能力。特点，并提高演唱能力。（三）情感态度与价值观：（三）情感态度与价值观：1、体会蒙古族人民表达对美丽、体会蒙古族人民表达对美丽草原的热爱之情。草原的热爱之情。2、热爱草原，热爱

7、牧民，热爱、热爱草原，热爱牧民，热爱内蒙音乐内蒙音乐。三、教学目标三、教学目标说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说说重点难点重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程 音乐欣赏最重音乐欣赏最重要的是让学生在聆听、感受音乐情绪的基础上体会要的是让学生在聆听、感受音乐情绪的基础上体会音乐所表达的音乐所表达的情感，从而激发对音乐的兴趣，乐意表现音乐形情感，从而激发对音乐的兴趣，乐意表现音乐形象，象，提高审美提高审美情趣。所以我设定了本课的教学重难点。情趣。所以我设定了本课的教学重难点。教学重点：教学重点：感受美丽的草原我的家音乐意境和表达的情感，感受美丽的草原我的

8、家音乐意境和表达的情感，让学生主动从让学生主动从欣赏转入学唱歌曲。欣赏转入学唱歌曲。教学难点：教学难点：波音的演唱方法波音的演唱方法四、教学重难点四、教学重难点说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程1、教师点拨、引导法、教师点拨、引导法充分发挥学生的主观能动性，让学生感受充分发挥学生的主观能动性，让学生感受歌曲情绪，联想歌曲意境，体会歌曲表达的歌曲情绪，联想歌曲意境，体会歌曲表达的情感。情感。2、模仿、跟唱、小组合作探究法、模仿、跟唱、小组合作探究法提高学生自主学习能力，解决歌曲难点部提高学生自主学习能力，解

9、决歌曲难点部分。分。3、讨论法、讨论法让学生在讨论的过程中加深对音乐的理解。让学生在讨论的过程中加深对音乐的理解。4、比较法、比较法通过比较了解同首歌曲用不同的音色演唱通过比较了解同首歌曲用不同的音色演唱所表现的意境和表达的情感就不一样。所表现的意境和表达的情感就不一样。五、教法、学法五、教法、学法说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程1、课前学生的知识积累：前两个课时了解了蒙、课前学生的知识积累：前两个课时了解了蒙古族的风俗文化，了解了蒙古民歌的音乐风格，古族的风俗文化，了解了蒙古民歌的音乐风格，了解了音色

10、的特点，学习了简单的蒙古族舞蹈动了解了音色的特点，学习了简单的蒙古族舞蹈动作，有助于教学环节中的拓展学习。作，有助于教学环节中的拓展学习。2、教师准备了歌曲的音像资料，让学生结合音、教师准备了歌曲的音像资料，让学生结合音乐更加形象的感受歌曲意境，激发对蒙古大草原乐更加形象的感受歌曲意境，激发对蒙古大草原的向往，更好的完成情感价值的教学目标。的向往，更好的完成情感价值的教学目标。3、女中音德德玛、胡松华演唱的、女中音德德玛、胡松华演唱的美丽的草原美丽的草原我的家我的家的演唱版本。长调魔笛音乐、凤凰传奇的演唱版本。长调魔笛音乐、凤凰传奇歌曲歌曲我从草原来我从草原来碟片。碟片。歌曲歌曲美丽的草原我的

11、家美丽的草原我的家歌谱、学生学案。歌谱、学生学案。六、教学准备六、教学准备说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程七、教学过程七、教学过程（一）导入环节（一）导入环节1、组织教学组织教学学生进教室随音乐我从草原来跟老师一起做蒙古族律学生进教室随音乐我从草原来跟老师一起做蒙古族律动，律动展示蒙古的草青、天蓝、骑马扬鞭、挤奶动作。动，律动展示蒙古的草青、天蓝、骑马扬鞭、挤奶动作。2、导语导语上节课我们了解了蒙古民歌的长调和短调，刚才我们又体上节课我们了解了蒙古民歌的长调和短调，刚才我们又体验了蒙古族人民的生活，接下

12、来让具有现代风格的长调魔音，验了蒙古族人民的生活，接下来让具有现代风格的长调魔音，把我们带到那遥远的地方把我们带到那遥远的地方3、提问：提问：这首音乐又把同学们带到了什么地方？大草原是什么样的这首音乐又把同学们带到了什么地方？大草原是什么样的？教师小结：大草原辽阔、美丽，生活在那里的人民用一首教师小结：大草原辽阔、美丽，生活在那里的人民用一首歌来讲述了他们的心情和感受，让歌声给我们插上想象的翅膀，歌来讲述了他们的心情和感受，让歌声给我们插上想象的翅膀，带我们再次领略美丽的草原，接下来我们一起聆听蒙古族歌唱带我们再次领略美丽的草原，接下来我们一起聆听蒙古族歌唱家德德玛演唱的家德德玛演唱的美丽的草

13、原我的家美丽的草原我的家。设计意图：设计意图：创造环境营造气氛，激发学生聆听音乐的兴趣。说教说教材材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程让学生表述对音乐的第一印象，小组讨论，加深对音乐的理解。及时评价，提高学生学习的积极性（二）新课教学（二）新课教学1、完整聆听歌曲美丽的草原我的家、完整聆听歌曲美丽的草原我的家1）教师提问：这首歌曲带给你什么样的感受？教师提问：这首歌曲带给你什么样的感受？教师根据学生回答小结：教师根据学生回答小结：闻其声恋其景，人与自闻其声恋其景，人与自然和谐的画面浮现在眼前，感受到牧民对安宁美满然和

14、谐的画面浮现在眼前，感受到牧民对安宁美满的生活充满了幸福感。的生活充满了幸福感。2）教师根据学生回答，提问：歌曲的情绪是是什教师根据学生回答，提问：歌曲的情绪是是什么样的？表现了怎样的意境？表达了什么样的情感么样的？表现了怎样的意境？表达了什么样的情感？3）演唱者德德玛属于什么样的音色？音色特点？演唱者德德玛属于什么样的音色？音色特点？这样的音色来演唱这首歌曲，会对歌曲表现的意境这样的音色来演唱这首歌曲，会对歌曲表现的意境和表达的情感有什么的作用？和表达的情感有什么的作用？学生小组讨论后回答，教师给积极参与讨论和回学生小组讨论后回答，教师给积极参与讨论和回答问题的小组加分评价。答问题的小组加分

15、评价。设计意图设计意图：说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程2、再次欣赏歌曲美丽的草原我的家、再次欣赏歌曲美丽的草原我的家1）聆听前提出要求：感受歌词和旋律特点聆听前提出要求：感受歌词和旋律特点学生配乐朗诵：看准备的资料有感情的朗学生配乐朗诵：看准备的资料有感情的朗诵歌词，配上歌曲的伴奏带。诵歌词，配上歌曲的伴奏带。设计意图：设计意图：通过学生活动，形象让学通过学生活动，形象让学生了解歌词创作特点，理生了解歌词创作特点，理解听觉艺术和语言的艺术解听觉艺术和语言的艺术的关系。的关系。说教材说教材说学情说学情说

16、教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程2）教师提问：听完歌曲，印象最深，觉得有趣的是哪一句？了解歌曲风格：牧歌曲风。教师提问：听完歌曲，印象最深，觉得有趣的是哪一句？了解歌曲风格：牧歌曲风。教师小结：通过两次聆听，同学们加深了对音乐的印象，下面我们来比较歌曲第教师小结：通过两次聆听，同学们加深了对音乐的印象，下面我们来比较歌曲第一句的两种唱法，哪一种演唱更具有草原风格？一句的两种唱法，哪一种演唱更具有草原风格？3）认识音乐记号：波音。认识音乐记号：波音。教师把歌曲第一句重复唱两遍，第一次不加波音，第二次加入波音，让学生判断教师把歌曲第

17、一句重复唱两遍，第一次不加波音，第二次加入波音，让学生判断哪一次有蒙古草原民歌的韵味。为什么？哪一次有蒙古草原民歌的韵味。为什么？教师介绍装饰音波音教师介绍装饰音波音，教师示范波音的演唱方法。，教师示范波音的演唱方法。学生：找出歌谱中有几处波音记号，结合学案分组练习，找唱好波音的感觉。学生：找出歌谱中有几处波音记号，结合学案分组练习，找唱好波音的感觉。4）学生跟德德玛演唱练习模仿，进一步熟悉波音唱法。学生跟德德玛演唱练习模仿，进一步熟悉波音唱法。设计意图：设计意图：小组学生分组练习，增强学生学习小组学生分组练习，增强学生学习的互助性，了解波音对音乐风格的的互助性，了解波音对音乐风格的作用，通过

18、模仿练习突破教学难点。作用，通过模仿练习突破教学难点。说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重说重点难点点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程（三）拓展练习（三）拓展练习 这首歌曲除了蒙古族歌唱家德德玛这首歌曲除了蒙古族歌唱家德德玛演唱的，还听过哪些歌唱家唱过？演唱的，还听过哪些歌唱家唱过？1、聆听胡松华演唱的美丽的草原、聆听胡松华演唱的美丽的草原我的家，感受男高音音色表现了怎我的家，感受男高音音色表现了怎样的意境？表达了什么样的情感？样的意境？表达了什么样的情感？2、学生跟琴声演唱歌曲，用自己学生跟琴声演唱歌曲，用自己的声音表达对蒙古大草原的向往和热的声音

19、表达对蒙古大草原的向往和热爱。重点唱好波音和爱。重点唱好波音和“啊哈嗬咿啊哈嗬咿”设计意图：设计意图：前一课时聆听前一课时聆听长调牧歌合长调牧歌合唱，了解了人声唱，了解了人声的音色特点，通的音色特点，通过练习增强学生过练习增强学生对自己声音的自对自己声音的自信，喜欢歌唱信，喜欢歌唱。说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程 3、教师钢琴弹唱美丽的草原我的家，在速度上稍快，、教师钢琴弹唱美丽的草原我的家，在速度上稍快，让学生说听后的感受。让学生说听后的感受。小结：除了音色的变化、音乐的其他要素对音乐情绪和情小结：

20、除了音色的变化、音乐的其他要素对音乐情绪和情感也有影响。现在很多当代作曲家在节奏编曲和配器方面吸收感也有影响。现在很多当代作曲家在节奏编曲和配器方面吸收了时尚和流行的元素，我们的耳边经常会想起具有蒙古族民歌了时尚和流行的元素，我们的耳边经常会想起具有蒙古族民歌风格的当代创作歌曲，这也是民族音乐的一种传承与发展吧。风格的当代创作歌曲，这也是民族音乐的一种传承与发展吧。课后要求：请同学们课后多听听不同风格的蒙古歌曲，在以后课后要求：请同学们课后多听听不同风格的蒙古歌曲，在以后的音乐活动中展示。的音乐活动中展示。设计意图：设计意图：同学了解民族音乐同学了解民族音乐的同时，明白传统的同时，明白传统音乐

21、的传承与发展音乐的传承与发展。设计意图：设计意图：在学生学习了简单的蒙古族在学生学习了简单的蒙古族舞蹈的基础上，师生互动，舞蹈的基础上，师生互动，让学生参与音乐实践活动，让学生参与音乐实践活动，提高同学对音乐的表现力。提高同学对音乐的表现力。4、播放甜美风格演唱美丽的草原我的家播放甜美风格演唱美丽的草原我的家VCR，教师带学生，教师带学生随音乐画面舞蹈随音乐画面舞蹈。说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程 这一环节我采用教师评价学这一环节我采用教师评价学生学习的投入与学习态度，给生学习的投入与学习态度，给小组

22、评分，让学生知道老师对小组评分，让学生知道老师对课堂要求的标准是同学积极参课堂要求的标准是同学积极参与音乐活动，热爱音乐。学生与音乐活动，热爱音乐。学生要对自己本节课的学习感到有要对自己本节课的学习感到有收获，有成功的喜悦，请学生收获，有成功的喜悦，请学生评价本节课的收获。评价本节课的收获。（四）课堂评价（四）课堂评价说教材说教材说学情说学情说教学目标说教学目标说重点难点说重点难点说教法学法说教法学法说教学准备说教学准备说教学过程说教学过程附：美丽的草原我的家学案附：美丽的草原我的家学案一、读一读一、读一读歌曲美丽的草原我的家，火华作词，蒙古作曲家阿拉腾奥歌曲美丽的草原我的家，火华作词，蒙古作

23、曲家阿拉腾奥勒作曲。勒作曲。1980年被联合国教科文组织收入亚太歌曲集。年被联合国教科文组织收入亚太歌曲集。二、聆听音乐，回答下面问题二、聆听音乐，回答下面问题1、歌曲给你怎样的感受？表现的意境？表达的情感？、歌曲给你怎样的感受？表现的意境？表达的情感？2、歌曲原唱是谁？她的音色特点对表现歌曲意境和表达情感、歌曲原唱是谁？她的音色特点对表现歌曲意境和表达情感的作用？的作用？三、练一练三、练一练1、“啊啊哈嗬咿啊啊哈嗬咿”的节奏练习的节奏练习2、波音练习、波音练习的波音练习：的波音练习：的波音练习：的波音练习：的波音练习：的波音练习：的波音练习：的波音练习：四、唱一唱四、唱一唱看歌曲美丽的草原我的家曲谱，朗诵歌词，演唱歌曲看歌曲美丽的草原我的家曲谱，朗诵歌词，演唱歌曲。20122012年年年年1010月月月月