新湘少版六年级下册Unit-5-our-earth-looks-like-this-in-space教案

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1、Uit5ou earthlookslik thi in spaPriod1一、教学目的1、词汇：能听懂、会说、认读新单词the Eah ， laand river,pae Muem ，te u ， sas , the on .2、句型:能用 “Our Earth looks lik tis i . ” 和th arth s ike a bal ,描述某物看起来像什么。二、教学重、难点1、重点：能用OurEah oks like this space .and Tis lik aal. 描述某物看起来像什么。2、难点:(1）动词过去式变化的规则,特别是部分单词的不规则变化。(2）用已有的科学知识

2、讨论和描述太空和地球的特性。三、教学准备用于复习单词的卡片,用于新授单词的图片,教学录音等。四、教学过程Sep 1 wrup1、师生问候2、唱已学英语歌曲Step 2 reentin、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆此前郊游去过的地方,激发学生的好奇心,去猜想这次郊游的地方。T: What ason s it ?Ss:Its sprng . T: Whts thewethrike ?Ss: Itswarm ad nice .T： s ， A nic day !Ou shutin ismig , Do you rmeber these placs ? Lett have a lo

3、k!2、wrd (1）教师出示太阳、月亮和星星的图片,复习单词，并引导学生猜想这次郊游要去哪儿。：Whas this ?Ss：Th sn . Te moon.T: Whatare ts ?S: here sas :Lok at the sta ! The ae bautful! hato the loo ike ？Te starsloo like a lin 板书：lookike （2)展示图片，板书Spae s , 带读。（3)展示图片引出句子，板书wach s fim boutteEarth带读3、he dialoge第一步:ead nueline h ets 第二步:Lsen ad i

4、i the bank 第三步:Lsten an repeat ep 3 etelh sry1、教师提供Peter两天的活动状况表格，带领学生一起回忆课文内容。然后让学生根据表格中的核心词和三幅插图，四人一组复述课文。2、教师对学生的复述做出评价,予以肯定与鼓励,培养学生对语篇的概括与复述能力。Sep 4omerk 1、读课文,记单词。2、做练习(见练习册)板书设计: Unt 5 or ear oks like this in aceSpac Mseu Watc a ilm Ea教学反思:eid 一、 教学目的、能听懂、会说、会写新单词 the Eath , lad n iver,Spac Mu

5、seum ,th sun, star temoon . 、复习有关季节的单词spi , umer , aumn , inter. 3、复习国家名称hia , Autrlia , Eland , USA 4、学习新的国家名称New Seaa , Gemn . 、能用“OurEath looks lik thisis spae.”和“TeEar s lke abal”描述某物质看起来像什么。二、教学重、难点、重点:能纯熟运用句型，阅读和理解短文。、难点：能借助图片阅读和理解部分的短文。通过短文理解昼夜和四季形成的因素,以及哪些国家与中国是同一季节等知识。三、教学准备地球仪一种、手电筒一种、图片、单

6、词卡片、白纸若干、录音等。四、教学过程Sepwar p1 、Greeis2 、eison Game ：小小解说员运用课后所收集的有关太空的知识或图片，进行简介，教师做出评价并进行合适的补充。Ste2 Lets 1、教师拿出一种地球仪。T：htthis ？s: s th Earth . T: Wtdoesi k lk ？Ss： It lks le b T: es , it is like ball . 教师板书Iik， 并简介“某物看上去像什么”有两种体现方式； Aislike 或Aooks li。教师继续带领人们观测地球仪。T：What doe it looka blue bal in pac

7、 , It hasate adlnd 教师让学生在地球仪上分别指出水和陆地。:Th Earth oo batiful from spce 2、听音跟读ise ad repe Sep 3 ts ad 1、问题导读,整体感知。 这是一篇科普性质的阅读短文,学生在理解上稍有难度。教师可采用问题导读的方式,一方面提出三个问题，让学生带着问题进行迅速阅读。uesion Whyn anima plants live on theErt ?Quto 2Why dos th Earth aveday n nh？uest Wa are te four seaons? How d wehe the fur ses

8、n？2、合伙阅读,一起扫除生词。 教师采用小组合伙阅读的方式,在语篇中寻找生词与难句。T: pen or oks ad eadt Dwih your parer . For stdents are inne group ,p Ten fin out th wrds orsentces you ont understand. Dicuss bot hemi ur group .小组讨论之后,各组派代表将生词或短语写在黑板上。 、教师解说黑板上的生词,协助学生短文中的词汇,扫除阅读障碍。4、再次阅读，共同解决问题。 鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗入了科普内容，需要在理解并结合科学知识的

9、基本上讨论完毕。5、校对答案。教师评价学生的讨论成果后，可以做合适的知识补充。第一种问题，教师拿出一种手电筒，打开光源对准地球仪。T: Is he un .he sun keethem rm Its wm , so aimalandlants canliven i 第二问题:地球上为什么会有昼夜交替?第三个问题:一年中的四季是如何形成的呢?位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。中国位于北半球,因此,跟中国同一季节的国家是ngln, USA ,ery ，Cada .并板书新词,NeZealand，Gmany6 、Rd thetxt ou get

10、her . Sep Homework 1记单词2做练习册板书设计： Unit u earth loks like this in space slie i lik B 和A lokslike B w Zel 新西兰German德国教学反思：P3一、教学目的 1、能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的有关知识。2、能根据文字的提示口头复述故事，并填写有关动词的过去式,将部分短文补充完整。二、教学重难点、重点：能纯熟运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识;能根据插图及文字提示口头复述故事，并完毕填空。2、难点:（）、动词过去式变化的规则，特别是部分单词的不规则变化，(2）、能灵活运用所学词汇知识谈论科

11、学知识。三、教学准备用于复习动词的单词卡片、挂图,教学录音等。四、教学过程Sp 1 warmp、geetig 2、Revision Step 2Lets write 1、 il itheblnkwth thecorct aswrsLast Snday, er an his friends （go) to the pac Msum .The （watch) a fi The film (is) out the arth . eter wery(intres) the fim (want) tgo t th iray to ook for oe book. H（ead） man bks on sp

12、ace. 、 Loo nd sy教师展示多张图片,请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。h Erh isbeuiful. Theris la ,ries nuntain on theart .Thee emay plats o the Erth . The re a nimalsonhe Erh ，too .Theneed liht and wate Ste Lets hav un Gam ：Let haefn教师出示一张白纸，然后随手撕成一种形状。T: Wht dos ilok ike ?鼓励学生展开想象的翅膀,说出不同的答案。T ： t eryfunny , istit ? Do yu want t haea try ?然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛,并用“lklike”或者“is lke”描述形状。教师可以挑选出某些好的撒纸作品，贴在黑板上，向全班提问:“ha esi look ik ?”鼓励学生刊登不同的见解。t 4Home wor 1、向同窗生简介地球2、记单词、熟读课文3、做练习册板书设计nit 5our eth lokli his in pa1Went 2 wtc3ntresd 4 wantd 5 red 教学反思: