一年级语文音乐美术下册教学计划

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1、一年级音乐下册教学筹划 一、指引思想 　　突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗入到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野,使学生具有初步感受、体现音乐的能力。 二、学生状况分析 1、 基本状况分析:本学期所带一年级音乐课。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习爱好，并且，通过前学期的教育以及生活中的诸多媒体的故意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的结识和爱慕，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。 2、 双基状况:学生的整体状况估计不均衡,状况参差不齐。因此，对

2、不同窗生应用不同教法,要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展”。 三、教材简析 １、教材内容:一年级下册共编6个主题单元和一种选唱单元。基本内容涉及:音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。 2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了如下基本理念：（1)强调“以学生发展为本,注重学生个性发展”；(２）以审美为中心；(３）以文化为主线(单元主题）；(4)加强实践与发明。 3、 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。减少过难的识语规定和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在发明与活动中，开展多种形式培养学生的

3、创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。 四、总的目的及规定 1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪小朋友心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的爱好与爱好。 2、在学习歌曲的同步进一步学习音乐的基本知识和基本技能。 ３、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 五、具体目的 （一)感受与鉴赏 １、逐渐养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的多种声音,并会模仿。 2、体验不同情绪的音乐。 ３、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格做出相应动作; （二)体现 1、学习对的的唱歌姿势，并养成良好

4、的唱歌习惯;学习自然的呼吸,做到不耸肩,不出声。 2、每年唱６－8首歌曲; 3、结识或见识几种常用的小朋友打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 六、教学措施 1.教学内容的解决方面:低年级以听唱法为主,让学生能跟随音乐自己积极化的进行合理的学习，一年级不规定识谱,重要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充足的准备工作，备学时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其她学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标规定，多看多听其她学校的课程,在本校多实行,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 ２.教学措施和

5、教学手段方面： （1)根据本班学生的实际状况,在整个教育教学环节之中,立足于以激发学生学习音乐的爱好,在此基本上去对学生进行有关的知识与技能的训练和培养。 （2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生可以充足发展。 .２．17 ﻬ小学语文一年级下册教学筹划 姚 丽 一、学生基本状况分析: 通过第一学期的学习，部分学生能认中文500字左右，其中很少数同窗能认8００——１000字左右。每生能写中文100字——150字之间,少数能写２00字左右。对偏旁部首的结识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基本。上学期末的成绩较好。本学期将致力

6、于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 二、教材简析 本册教材以专项组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元８个专项,分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想措施、我们的生活多么幸福、我们均有好品质、我们身边的科学。8个专项贴近小朋友生活，体现时代特点,蕴涵教育价值，把知识、能力、措施、情感融为一体。每个专项内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。 三、教学总目的（据说读写能力的安排)： （一）识字与写字 1、喜欢学习中文,有积极识字的愿望。 2、结识常用中文５50个,其中２5０个会写。 ３、掌握中文的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注

7、意间架构造。初步感受中文的形体美。 4、养成对的的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5、初步结识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、能用音序法查字典,学习独立识字。 (二）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话对的、流利、有感情地朗读课文。 ３、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 ５、阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 ６、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验,感受语言的优美。 （三

8、）写话：对写话有爱好，能简朴写自己想说的话 （四)口语交际 1、学讲一般话，逐渐养成用一般话的习惯。 2、能认真同别人发言，努力理解发言的重要内容。 ３、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感爱好的见闻。 （五）综合性学习 1、对周边事物有好奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习,观测大自然,用口头或图文等方式体现自己的观测所得。 3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式体现自己的见闻和想法。 四、教学重难点: 重点:如何巩固结识的５５０字，会写的25０字。难点:如何对的

9、的阅读。 五、教学措施: (一)识字与写字: １、相信学生可以用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励她们用自己爱慕的方式识字。可以采用多种方式加强同窗间的交流与合伙,如，进行小组合伙学习,当小教师等。 ２、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，避免回生。 3、加强写字指引,不仅要写对，更要写好。最佳每节课上都让学生写几种字，切实保证写字质量。 (二)阅读教学： 1、注重朗读的指引。 ２、避免单调枯燥的技术性朗读指引,采用多种方式,如给画面配音，分角色朗读等,引导学生朗读。 3、　注重学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会,给学生充足刊登自己

10、见解的机会。 4、 注重课外阅读的指引。引导学生选择好的读物。 (三）口语交际教学: 1、注重创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。 2、注重平常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资源，充足运用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 六、教学进度安排　 周次 教学内容 第一周ﻩ开学常规教育　 识字1 第二周ﻩ１柳树醒了 ２春雨的色彩　３邓小平爷爷植树 第三周 4古诗两首语文园地一　识字二 第四周ﻩ5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周 8月亮的心愿　语文园地二 识字3 第六周ﻩ9两只鸡蛋 1０松鼠和松

11、树 11美丽的小路 第七周 12失物招领语文园地三　识字４ 第八周 1３古诗两首 14荷叶圆圆 １５夏夜多美 第九周ﻩ16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 第十周 识字5 18四个太阳 １9乌鸦喝水 第十一周ﻩ２０司马光 ２1称象 语文园地五 期中考试 第十二周 识字6 　 22吃水不忘挖井人 23王二小 第十三周ﻩ24画家乡 2５快乐的节日 语文园地六 第十四周 识字7 　 ２６小白兔和小灰兔　 ２7两只小狮子 第十五周ﻩ28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七 第十六周 识字8　 30棉花姑娘　 31地球爷爷的手 第十七周 32兰兰过桥 ３3火车的

12、故事 34小蝌蚪找妈妈 第十八周ﻩ语文园地八 第十九周ﻩ复习 第二十周 期末考试学期结束工作 .2.17 一年级下册美术教学筹划 一 教学目的、规定 （一)总目的 学生以个人或集体合伙的方式参与多种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的措施，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好；理解基本美术语言和体现方式和措施,体现自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发发明精神，发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶崇高的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目的 按照课程原则的规定，各个学习领域的教学目的

13、制定如下: 造型·体现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的多种媒材,通过看看、画画、做做等措施大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来，体验造型活动的乐趣。 设计·应用：尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的多种媒材,通过看看、画画、做做等措施进行简朴组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 欣赏·评述:欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆体现自己的感受。 综合·摸索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 二、全册重难点: (一)重点: 1、结识常用的色彩及形状，并能用英语表达多种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的措施体

14、现自己的想法。 2、摸索感知泥性，归纳几种基本的玩泥措施，口头刊登体验感受。 ３、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型体现的措施。 ４、摸索用线描的形式体现多种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的爱好。 （二）难点: 1、学生对感受物体的刊登,并用简朴的英语口语来表达。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生体现自己的所见所闻。 3、培养学生的创新精神，发展个性，充足学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领略自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观测艺

15、术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。 5、如何使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 三．教学状况分析： 通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯(课堂纪律、绘画习惯)有明显好转,但还是不令人满意，这只能阐明我的教学措施仍有待进一步改善，教学措施、教学理念所导致的成果,因此这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。另一方面，学生的学习差别很大,有多数学生基本很薄，有待加强练习、提高。 四、措施: 1．教师联系各学科的课堂规定，根据美术课的自身特点,明确地向学生提出对的的学习态度，逐渐培养学生良好的学习习惯。 2.运用课堂教学,充足发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习对的作画措施，充足调动起学习氛围。 3.选择富有小朋友情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的爱好。 4.注意学生的情绪,语言要亲切，氛围要轻松,要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养她们的想象能力,和发明能力 .2．18